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1、?我想创造的一种东西?教学设计教学内容：人教版六年制小学语文第十册根底训练6 写一种你想创 造的东西。学习目标：1 .学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开 合理想象，丰富作文内容的。2 .写一种你想创造的东西，要写清楚你想创造的东西是什么，它是什么 样儿的，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1 .谈话：同学们一定读过大创造家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋 想问题，对生活中的问题进行研究，创造创造了一千多种东西，为人类 的进步事业做出了巨大的奉献。当然，要想当大创造家，还得从搞小创造 开始。今天，老师就先给大家介绍两位同学的小创
2、造成果。2 .介绍“小创造。（四川达县赵家镇中心校四班胡萧艺、刘忠鑫的? 单腿圆规真管用？，详见2019年4月5日？少年百科知识报？3 .揭题：怎么样，他们的小创造不错吧？你们想不想也创造一种东西呢？ 二、学生自主学习，教师引导补充1 .先默看书in页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。习作要 求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想创造的东西。要写清楚想创造 的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写 错别字。）2 .自由发言：联系实际，想一想，你想创造什么？3 .小组讨论：你认为写小创造可以从哪些方面写？重点是什么？还应注 意些什么？4 .学生汇报交流，教师补充小结，
3、并作如下板书：想象什么我想创造样儿重点实际用途三、构思、交流、评议1 .学生根据预习及刚刚的学习，具体构思或修改“小创造。2 .小组交流，推举代表。3 .全班交流。学生代表作“我的小创造新闻发布会。）4 .师生共同评议。台下学生充当小记者，向台上“小创造家提问或提 建议；教师小结，向发布者发“小创造家卡片，以示鼓励。）四、鼓励性总结其实，搞小创造就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心 观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之 行动和努力，你的小创造就会成功。如果长期坚持，你当“创造家的梦 想就会成为现实。五、课后作文请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想创造的东西。要写清 楚你想创造的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写 完后认真修改。