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1、综合性学习以和为贵教学目标1.探“和”之义。认真阅读相关资料，正确解读“和”与“同”的内涵。理清古人论述“和而不同”的思路，了解“和而不同”在当下的意义。2.寻“和”之用。搜集体现“和为贵”的事例，比较异同，从而探寻出“和为贵”的真谛。3.享“和”之乐。召开班级讨论会，以“和为贵”为主题，汲取思想智慧，指导自己的生活。重点难点通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。课前准备1.制作多媒体课件。2.合理分工，明确各组任务。课时安排1课时教学过程一、导入新课中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟谐和、上和下睦、家
2、和万事兴等富含哲理的词语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！二、合作探究（一）探“和”之义。君子和而不同，小人同而不和。孔子明确：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解；“同而不和”
3、就是在讨论时随波逐流，而暗地里却不服气，有时还会拆人家的台。（二）寻“和”之用。1.浏览课本中“六尺巷”的故事，体会“和”的真谛。明确：（1）互相谦让，能使邻里和睦。（2）与人相处要心胸豁达，这样才能和睦相处。（3）人敬我一尺，我敬人一丈，退一步海阔天空，这样才能得到别人的尊重。2.阅读下面的故事，谈谈你的感悟。明朝洪武年间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。
4、明确：“以和为贵”的做法，可以消除战端，带来和平。3.下面是著名的“将相和”的故事，读后你对“和”又有怎样的深刻认识？战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池之会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，便向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力地辅佐赵王治理
5、国家。明确：只有胸怀宽广、以国家为重的人，才能做到不计自己的得失，忍让他人，以和为贵。（三）享“和”之乐。我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。还可以选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。明确：“班级议事规则”规定讨论过程中要尊重对方的人格，不可进行人身攻击；有不同的见解是正常的，可以保留意见，给对方发言的权利和机会；用语要礼貌、得体，讲话有礼有节。三、拓展延伸参考课
6、本上的示例，每位同学创作一条以“和”为主题的宣传标语。要求：既要有较强的针对性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。明确：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。居家贵和睦，近邻胜远亲。和谐使宇宙运转不停。如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执。促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。持久的成功建立在和谐的人际关系之上。机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵。四、达标检测1.（2020山东滨州中考）中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究和内涵，传承和文化”综合性学习，完成
7、下列任务。（1）许慎在说文解字中说：“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是：和谐。（2）右图是有关修德养性的一副对联。下联是【甲】。（3）孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“和而不同适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意
8、味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。答案：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。2.（2019湖北黄石中考）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。时至今日，在我们身边还会看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条？并说明理由（可从内容和形式两方面说明）。和为贵，善为本
9、，诚为先。有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。持久的成功建立在和谐的人际关系之上。我选第句，理由：从内容上看，前后两句强调“容”“和”的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义；句式上运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵律美。3.（2019浙江宁波中考）根据同学们搜集的“以和为贵”的材料，完成相关任务。【任务一】解释下面三则材料中加点的字。A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。礼记礼运B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。徐祯稷耻言C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。曾国藩与鲍春霆答案
10、：（1）作：兴起（2）善：好（3）过：错误，过失（“犯错误”亦可）【任务二】下面是以和为贵演讲稿提纲，把【任务一】中的三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。（填序号）答案：（1）C（2）B（3）A4.（2019湖南湘潭中考）班级将举行“和”文化综合探究活动。【多姿多彩的“和”】（1）请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。答案：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是谦逊与认错。（2）春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想上的极度自由和解放。一时间，社会上各种思
11、想流派如同绚丽的百花竞相开放，被称为诸子百家。中国文化由此出现了空前的繁荣局面，历史上称这为百家争鸣。诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法家。在诸子百家几百年的发展中，思想不断地交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。读到这段历史，小明同学深有感触，想写一副对联，还没写好，请你帮他完成。百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚（文化融合），博采众长大美中华（底蕴深）【魅力无穷的“和”】（3）2019年4月，为传播中国传统文化，湘潭市派出由部分优秀教师组成的访问团，赴新西兰交流。我市教师为新西兰人民表演了书画、民舞、诗词朗诵等节目。这些节目深受大家喜爱的原因，是因
12、为其形式多样、内涵丰富的缘故。此次活动，促进了两国的文化交流，充分体现了“和”的魅力。这段文字中，有一处语病，请标出序号并修改。答案：这些节目深受大家喜爱的原因，是其形式多样、内涵丰富。（4）放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。（30字左右）答案：大家不要吵了，都各退一步吧。球场这么大，我们完全可以一起玩呀。这样不是比争吵要好很多吗？五、课堂小结从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，内在的，“同”是具体的，外在的。“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而不是表面上的相同和一致。那么，怎样才能达成“和”的局面呢？实际上，孔子已为我们指明了答案“不同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。六、布置作业通过这次活动，你对中国文化中的“和”一定有了许多新的认识和理解吧？任选一个角度，写一篇作文，谈谈你的收获。七、板书设计八、教学反思_教学反思教学反思教学反思教学反思