《做最好的班主任新老师读书心得10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做最好的班主任新老师读书心得10篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、做最好的班主任新老师读书心得（10篇）做最好的班主任新老师读书心得（10篇）建立良好的教育资源网络体系非常关键。班级管理是班 主任最重要的责任之一。做一个好的班主任需要精通教育技 巧。我整理收集做最好的班主任新老师读书心得精选集。快 带上你的小伙伴一起看看吧。做最好的班主任新老师读书心得（篇1）做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去 弥补，专心研读了李镇西老师的做最好的班主任一书， 解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度 去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的美 丽文笔与才华折服，班主任的细腻与专心感动着我！捧读做 最好的班主任，得以与李镇西进行心灵的对话
2、，真是如春 风拂面，满意非常。书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工 作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累, 哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了， 脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班 主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告知了我答 案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福， 衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简洁，但是真正实 施起来很难，而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来 受到诸多老师和家长的夸赞。由此，我深深地被她吸引，她 就是全国模范老师一于洁。于洁老师有一本著作努力做最 好的班主任，怀着崇拜的心情我一
3、口气读完这本书，也许 这是我对自己的班主任职业生涯做的最好的未雨绸缪。于洁 老师在书中阐明白教育的目的：渡人渡己。书中的每一个用 爱心与学生相处、帮助他们解决问题的事例都让人感动得流 泪，即使是素未蒙面的学生，她都能用美丽的文字、真挚的 话语深入学生内心，让学生取得令人欣喜的进步。最喜欢于老师说的这句话：“人点灯，不放在斗底下，是 放在灯台上，就照亮一家的人。”老师应以燃灯者的姿态， 专心灵的仁爱之光、敬重之光、公平之光照亮学生成长的路 途。的确，好老师要有仁爱之心，用真心对待学生，敬重学 生的进展规律，信任学生，公正公平地对待每一个学生，只 有赢得了学生的心，教育才会有劝说力和感染力！于洁老
4、师在书中概括了优秀的老师应该做的事：教学生审 美、教学生做人、教学生学习；亦师亦友、渡人渡己。我想， 这简洁的二十几字，可能需要我在班主任的岗位上去磨练多 年才能体会到它的真谛。感谢于洁老师为我们年轻老师指明 白努力的方向，让我们不会在纷繁的工作中迷失自己，让我 们少走弯路，保持着清醒的头脑去工作、生活。于老师对年轻老师说的话感染着我，愿与更多教育同仁共 勉：教育是慢的艺术。一次激励一次批判，不行能马上就转 变一个学生长期以来的问题，你要有持续的耐心。你假如爱 这个职业，那么不要害怕眼前的困难，方法一定比困难多， 只要你一直在实践中想方法；假如你不爱这个职业，那么还 是去干别的工作吧，由于老师
5、这个工作很特殊，你若不爱, 会误人子弟。做最好的班主任新老师读书心得（篇6）暑假，我利用闲暇时间拜读了李镇西悟的做最好的班主 任这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日 常工作的方方面面，这本书写得很实在在做最好的班主任 这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折 服了我；以一个班主任的细腻与专心感动着我！做一名人民 老师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一 些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂 学生，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将 更加精彩。从做最好的班主任这本书中我收获了太多的感悟，太 多的警醒。而我只想说收获最大的两点。做最好
6、的班主任新老师读书心得（篇7）从教以来，我一直担任班主任，一直以为自己做的比较好, 很擅长沟通，通过读做最好的班主任我明白了什么是真 正的沟通。原来我之前所做的“沟通”，只是为了沟通而沟 通，带有短期的功效性。真正的沟通，要像李老师一样，俯下身子融入到学生中去, 通过书信、电话、谈天、家访等多种形式，了解学生的情况， 了解学生所想，了解学生所需，为以后的突发情况做好铺垫。 不要等待事情发生以后，才去“沟通二事前要沟通，要春 风化雨，润物无声。这样即使有了突发事情，也能做到得心 应手，从而取得事半功倍的效果。做最好的班主任新老师读书心得（篇8）李老师的著作之所以如行云流水，让人“欲舍不忍，欲罢
7、不能“，最主要的原因是他的著作“融真挚的教育情感、生 动的教育故事和深刻的教育思考于一体，娓娓道来，但又不 乏文学的魅力J而这些生动的教育故事则来源于李老师每 日的教育教学随笔。记录每日的思考，积累平时的感动，勾 画一个个鲜亮生动的成长个体。多年以后，这些为了做一个 好班主任而进行的文字积累却成了李老师取之不尽用之不 竭的才智源泉，成就了他今日的辉煌。回想我们平日的教育工作，其实也布满了挑战，写满了感 动，益满了才智的火花。只是我们疏于记载，对抗不了自己 的惰性，所以错失了那么多可以带给我们丰富感性回忆的故 事与碎思。做最好的班主任新老师读书心得（篇9）又一次打开了李镇西老师做最好的班主任这本
8、书，我 深深地被他对教育的执着与付出而感动，更为他身为老师、 班主任二十多年来恒久的幸福与充实而感染着。我想他对教 育的热爱以及一如既往的痴情源于他富于激情、永不服输的 人格魅力，高瞻远瞩、敢想敢为的豪迈情怀，以及他对于人 的崇敬与自身的责任感，而这些正是一个好老师必备的素养。 他全身心的付出让他得到了来自学生纯真的爱，在良性循环 下，这种职业幸福最终成了以后教育工作不竭的原动力，成 就了他今日的幸福和事业。而这些品质也正是我所缺少的东 西。长期以来的墨守成规，不求钻研让我一点点地失去了教 育的激情、追求的士气。看来，真该反省一下自己的“恶习”， 以这些伟大的教育家为榜样，与学生一起迅速成长起
9、来。回想前几年的教育之路，不，是教学之路，弯弯曲曲、迂 回盘旋、布满冲突、装满困惑，苦思冥想却苦于教不得法。 我想主要原因是我的保守封闭，没有“拜师学艺”。这里包 含两层含义。一是指四周的技艺高超的各学科的同行。我没 有悉心听课、请教，他们的言传身教定会让我少走很多弯路。 二为教育专家和教育论著。由于我不去研读这些走在时代前 列的教育论著，所以就很难做到高屋建领，也就不行能用一 种先进、科学的思想指导自己的教学，从而获得教育上的成 果。由于个人的力气毕竟是有限的。只有广泛的阅读才能超 越时空，获得教育大师们的支持和指导，让自己插上一副无 形的翅膀，在教育领域展翅高飞。李镇西老师一直把自己定位成
10、学生的伴侣。想想我自己的 形象，就像一个蹩脚的警察，企图像制服囚犯一样，通过专 制、强迫去制服一群朝气蓬勃、渴望赏识的孩子。我的字典 里很少民主，缺乏沟通。更多的是一堂堂单调的，缺少真情 的，无法打动学生的教学脸谱，只有沉重的责任感才能一点 点地推动他们前行的脚步。这样的课堂注定是没有生命力的。 师生之间在这冷冰冰的课堂上更是丧失了起码的温情。而之 前我一直无法理解的学生对小卢老师的首肯也在此有了 一 个满意的答卷。作为一个班主任，他一直勤于与学生沟通、 沟通，学生任何一个小事都能成为他心中的大事；而真诚、 民主更为他赢得了学生的敬重与爱戴；他的课堂富于激情与 创新，与同事的沟通及虚心的请教帮
11、助他得到了更大进步。 相比之下，我的努力太微不足道了。我想我自身存在的问题还很多，但是在不断的反思中，在 这些优秀的教育家及老师的引领之下，我会取得进步的。做最好的班主任新老师读书心得（篇10）“北有魏书生，南有李镇西”，这是教育界上人人皆知的 事。并且李镇西的做最好的班主任一书也让我获益匪浅！ 捧读做最好的班主任，得以与李镇西进行心灵的对话， 真是非常有深意，从中我深深地体会到：教育不能没有爱， 但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要才智。工作已经13年了，每一次接到一个新的班级，每一次面 对不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎 么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又
12、如 何才能成为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身体会 到了教育工作中爱的重要性。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱” 学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对 学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的 “爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己 所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至将来一 生的负责“。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀 着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生爱学生，不应 是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的 宽容二爱就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感“，就是“民主、公平”，就是把“童年还给童年“
13、，就是“为学生的 美丽人生奠定美妙的开端，李老师对班主任的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。 试想一下：全国的校长当中（包括副校长）有几个是做了行 政工作后，还主动要求当班主任，又是甚至是三个班的班主 任工作。唯恐只有这“东魏西李”！用他自己的话来解释： 不当班主任心里不踏实啊，不回到学校工作自己不舒适啊！书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永久不要对 你的学生扬起你的拳头；永久不要用薄情的语言对你的学生 说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你 的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不 行救药的李老师教的是中学，我们教的是小学，但他的方法我们也 很适用。读他的书，
14、使我寻找到了做班主任的幸福感，明白 了要科学民主地管理班级，更加明白了要努力地走进学生的 心灵。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任二晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。 所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的 劳碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授 写到：教育每日都布满悬念！他期待着每一天的悬念，进而 讨论，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然 后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅 力所在，也是老师成长的奥秘所在。他把无法预料的麻烦看 成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界！假如说过 去我还对自己的全心投
15、入和得到有过不满的话，那么当我怀 着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并 不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上 男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在 心里埋怨过多少回，由于男生的调皮好动是出了名的，值日 也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给 我的管理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基 说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个学生，无 论多么调皮甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑 之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标, 不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今日，让我感到 高兴的是，我们班上学生无
16、论好差，没有放弃学习的。我们 班从刚入校的不被看好，到现在成果已名列前茅。我在与他 们的斗争中，感受到成长的喜悦。假如说，成果的进步带来的更多是功利和虚荣，那么留意 情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让 我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校 运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神 文明班擦肩而过，我自认为是一个包涵心很强的老师，我的 教育理念是，无关乎原则，可以视而不见，允许学生犯错, 但不逾距。实际上换平时，唯恐这点违规我私底下劝说教育 就可以了，可是，这是一年一次学校活动，是对外证实班级 管理的机会，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们 班
17、上的学生良好表现都被一票拒绝了的委屈和心痛，让我禁 不住的在总结会上声音哽咽，当时我就强烈地感受到了群情 激奋，大家纷纷指责肇事者，我强烈感到肇事者的无地自容, 似乎一场战争就要开头，我调整情绪，从我个人的期望讲到 全体的付出到班级的荣辱最后到正确对待犯错同学的态度, 我晓之以理，动之以情，我讲话时我感受到学生从未有过地 专心和专注。在事后的周记中，王丹阳这样写到：原本我打 算放学后找人把他们打一顿，但是杜老师用自己的行动让我 熟悉到什么是宽容和爱，我会永久记住。许多学生都深有感 受地说：虽然我们失去了荣誉，但我感觉我们班凝聚力更强 To就连我们班最调皮的王磊还在这次周记中写到：虽然我 是老师
18、眼中调皮，捣蛋的孩子，但我绝不会给班级惹事，不 会让一颗星因我而扣。自此一个月了，确实我们班没有扣过 一颗心。经过这次，我更加熟悉到抓住教育契机，把坏事也 能变成好事。有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望; 全部渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的, 除非有了工作；全部工作都是空虚的，除非有了爱。经过多 年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到 惟有班主任，才能真正学心相印，才能真正领会到入学的美 丽。让我们把人生最美妙的年华倾注在我们所热爱的教育事 业的热土上吧！面对建设社会主义新林区这一新形势、新任 务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业；我们也许
19、 无法纵横天下，轰轰烈烈；我们也许不能指点江山，激扬文 字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边 小事做起，为延边的光辉的将来涂抹上最亮丽的颜色！做最好的班主任新老师读书心得（篇2）我已经参加工作14年，当班主任12年，由于个人能力有 限，班主任工作做的不够好，班级管理等方面有待提高水平。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索J不管怎样，我都觉 得当班主任虽然辛苦，但是值得我们去付出。班主任工作有欢快、有自豪、有欣慰，同时也伴随着痛苦 和烦恼。要教育好学生是一件不容易的事，必须在工作中， 从大处着眼，从小事着手，肯花心血，肯下功夫，不惜力气， 抓住日常生活与学习中的一点一滴的详细事情耐
20、心教育，帮 助学生辨别是非，从而使他们沿着健康的方向进展。学生缺 课了，班主任会着急地打电话询问情况；同学间闹冲突了， 要耐心地讲道理劝慰；孩子们做错了事，我们的心里会隐隐生痛，毫不留情地批判、教育身为班主任，我们会切实感受到，自己的一言一行，一举 一动时刻影响着自己的学生。榜样的力气是无穷的，不能在 品行上给学生树立榜样的班主任，他的光环会逐渐暗淡，他 的教育会变得苍白无力。不难看出，班级的差异，在很大程 度上是班主任身教的差异。因此，作为一名与学生朝夕相处 的班主任，必须时时处处，以身作则。用自己优良的言行为 学生建立准则，以自己模范的言行为学生做出表率。那么，班主任的幸福源于何处呢？李镇
21、西老师告知我们, 班主任的幸福源于以下几条：享受职业、赢得尊严、学生爱 戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自己。有时候, 我们往往过于去计较一些表面的东西，却对真正的幸福视而 不见。我对“学生爱戴”这一点深有体会，学生爱戴是班主 任最大的幸福。一个叫李筱萌的女生，我在一班级教过她, 现在她上三班级了，每次见到我，总会欢呼着跑到我身边, 拉着我的手，笑嘻嘻的样子甚是可爱。每次见到原来教过的 孩子，他们一声亲切的“老师好”总让我心里暖暖的。班主 任的幸福其实就存在于这些细微之处，关键看我们如何去感 受。作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管 如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工
22、作做好。担任 班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘 甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有 了更多的信心和热忱。我爱学生，尽我所能引导他们，让他 们在关爱中健康成长。做最好的班主任新老师读书心得（篇3）我是一个不太喜欢回忆过去的人，除非什么事或物触动了 记忆的开关，否则长存于心的大部分是当时的心情或感受。 象我这样健忘的人或许更应该在教书生涯中随做随记，随想 随记。可由于自己的懒散，工作中的一些案例、想法没有准 时记录在案和总结，很快就湮没在了繁杂的事务中，无处可 觅其踪迹了。这次学校搞这个读书笔记的活动，开头还颇多埋怨，觉得 书看了就看了，我本身也是一个爱书之人
23、，勿需学校用这种 方法催逼。感受也是自知即可，何需将其写下来呢。可当雪 白的笔记本翻开于桌面时，除了写点心情日记久已不写什么 的我竟有了往上填点什么的冲动。李镇西老师的做最好的班主任一书，其实刚发到手中 就已经被我用了三天空闲时间看完了。由于我还记得一年前 接到任初三班主任的电话时的心情。那天我带着对美妙暑假 的回忆及对新一学期工作的憧憬的愉快心情踏下飞机，可是 手机刚一打开就接到了让我做初三八班班主任的电话。顿时, 恐慌、焦虑的心情一下将我那种刚从云端回到地面的踏实、 愉快的感觉一扫而光，仿佛又一次被升到了几千米的高空。 这一次会摔到粉身碎骨吗？虽然我年纪已一大把，可并没有 做班主任的阅历。
24、做这一届据说混世魔王颇多的班级的科任 老师就已经让我战战兢兢、如履薄冰了，这一下又将我提到 班主任的高度如何让我不倍感压力呢。当失眠开头成为常态的时候，校长发了这本书给我们。捧 着它如得了一本武功秘笈，如获至宝的我很快将其读完。可 是读完了我才发现这并非一本班主任速成教材，其中所蕴涵 的教育观，老师、学生、家长观及出神入化的班级管理艺术 哪是我等资质平凡之人能马上领悟并得心应手地运用的呢。 只有常翻常看，在日常工作中边学边做，边做边学才是修行 的正途吧。不过虽无法速成却也有诀窍，那就是我发现在全书当中， 李老师无论是在处理与学生、家长的关系时还是对他们的教 育时，秉承了一个最基本理念，那就是一
25、一爱心。李老师的 爱心教育一书也是在校长推举下阅读的，受益颇多，感 受颇多。其实和孩子们打交道，无论是一般老师还是班主任, 只要内心有一个“爱”字，有一腔爱生之心，又哪有解决不 了的难题呢。这既是李老师全部教育著作中的基调，又是一 个放之四海皆准的教育真理吧。爱心我是不缺乏的，但这只是入门的必备素养，要想真正 把握班主任管理的艺术还得假以时日在实践中去探究和领 悟啊。李老师，多承你指教了。做最好的班主任新老师读书心得（篇4）这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的做最好的班主任。 书中，一个个闪烁着教育才智的教学案例让我受益匪浅，也 刷新了很多我的教育教学观念。其中一条让我记忆尤为深刻, 也将成为我
26、今后教学和管理班级的主体原则。李老师认为，教育需要爱，教育需要才智。乍一看，这是 个平常得不能再平常的话，但是仔细思考，我们在管理班级 的过程中真正能把它做好是非常不容易的。这里的爱是指我 们给了学生什么样的爱，这样的爱有多少，这些爱是通过什 么方式给学生的，而最终学生又感受到了多少。其实，真正 的爱应该是指最终学生所感受到的那部分。在平日的工作中，有时候老师们的动身点是好的，但是却 忽视了这个过程中带给孩子们的感受。总以为只要动身点是 好的，方式粗暴一点也是合理的。看了李老师的著作，我才 知道，以前的想法是多么的错误。我们每个人都是公平的， 孩子们虽然年幼，但是在人格上丝毫不低于任何一个成年
27、人。 假如我们教育孩子时，虽然把正确的观念给了他们，却使用 的是错误的方式，那么，无疑这种教育是失败的。榜样的力 气是无穷的，也可能是负面的。这种错误的方式甚至会影响 孩子们以后的为人处事的方式方法。记得有一次，我们班一个叫夏吉利的学生由于屡次不写作 业又被叫到了办公室。我当时火冒三丈，长期以来压制的耐 心终于消耗殆尽，狠狠地批判了他一顿。我数落完了以后， 他蓍瞽儿地回班级上课去了。我以为这件事情就这么过去了。 但是在他的周记中，却深刻而又详细地诉说了他当时的内心 感受。原来，他是那么渴望被敬重，那么渴望被认同。这件 事情让我震撼！后来，我和他进行了几次平心静气的谈话, 同时又在适当的机会给予
28、了他几次表扬。渐渐他不再拖拉作 业，上课的状态也有了改善。这时我才明白，“良言一句三 冬暖，恶语伤人六月寒”，学生幼小的心灵需要我们温顺的 爱来呵护。李老师的书还有很多精髓值得我在以后的工作中渐渐实 践，渐渐咀嚼品尝。我期待着自己在管理班级的过程中有着 提升和进步。做最好的班主任新老师读书心得（篇5）作为一名刚刚走上老师岗位的年轻老师，我深深地体会到 做一名好老师的难处：不仅要完成工作中的教学任务，还要 与学生沟通，与家长保持良好的互动关系而入职两年 的时间里，还不是班主任的我，也看到了班主任的无比辛苦, 班主任就像是一个家庭的大家长，为班里的孩子操碎了心， 不仅要督促学生们的学习，还要妥善处理学生们生活中的困 难。进入暑假，我在思考，是不是经过了两年的沉淀，我能够 步履轻快地走上班主任的岗位？答案是否定的。还记得一次 偶然的机会，在网上搜寻教学方法时，一个博主名为“三年 的缘”的博客映入我的眼帘，里面的博客关于学生学习、学 校生活、家校联系的内容记录得非常详细，博主还详细地回 答老师们在教学中遇到的问题，深入浅出地给出解决方法，