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1、和而不同观课报告通过本次学习观摩，使自己对学科教学有了更深刻的认识和感悟。尤其是和而不同一课，给我留下了深刻的印象。本课内容为小学 道德与法治六年级第2课学会宽容第三课时和而不同。本课 编写依据是义务教育品德与社会课程标准（011年版）中相关主题设 计教学目标：（1）由调查入手，激发学生兴趣，理解人与人之间都存 在着个性差异，学会接纳不同，包容差异。（2 ）懂得和而不同”的含义，理解人与人之间既应该和睦地相处，但在具体的事例上，要有 自己的主见，不随便附和。（3）激发学生进一步树立宽容心，学会包 容，建立良好的人际关系。（4）引导学生运用和而不同”的道理处 理生活中的人际交往。教学环节主要通过
2、三步逐步让学生了解和而不 同，发现生活中和而不同的事例，学会用宽容的态度，包容差异，和 而不同，美美与共。优点评述：1 .本堂课围绕学会宽容这条主线设计了三个环节，四次活动逻辑 清晰，一步步深入，从生活调查入手，让学生初步感受人与人的不同。 然后针对这样的不同在一个班级缺引发了风暴，同学们开始有针对性 的进行分析，从而认识和而不同的内涵。接着渗透传统文化相关 内容，从古延今，拓展了知识层面，深入挖掘了课堂资源。然后从生 活实际入手到了解成语含义再次回归生活，让学生了解更深层次的宽 容，了解宽容的力量、宽容小故事、我来帮帮他，设计科学恰当、结 构严谨、逐层递进，各环节间联系密切、过渡自然。从古代
3、到现代内涵的联系，从生活到理论的上升，从小到大着眼的和而不同，使本课 教学重难点落实到位，突破有效。2 .本堂课教学方式方法多样，教学手段恰当，由文本中小故事入 手，围绕课题设计延伸性探究问题，激发了学生的探索欲望，围绕问 题，深入分析，寻找解决途径，从而达到知情意行的统一，教学目标 达成有效。3 .教学实践中，教师语言表达精炼，具指向性，师生互动良好。评改建议：1 .评价匮乏：评价内容缺乏多元化与实效性。在教学活动各环节 中，师评针对性不强，缺少具有实质性评价。师评模糊，缺乏适时点 拨，知识达成与体验生成没有展示。建议：师评（描述性评语）及时 跟进，从形式、内容及小组合作等方面综合评价。同时，组与组之间 也可以适时补充，从个体性出发，使情感体验更全面，激发小组合作 探究。2 .生主体地位体现不够充分。互动环节中，学生探究性活动有效 性不足，教师对课堂活动的牵引指导过于强势。建议：具体事例可由 学生自行课前准备，通过筛选，组织组内先讨论交流，然后组间评价, 师点发主题，升华内容。杰老师的课让我收获很多，也让我看到了自己的不足，以后会将 学到的东西运用到自己的课堂中去，不断的去实践、改进，让自己的 课堂更生动精彩。