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1、下册综合实践教学工作计划下册综合实践教学工作方案 篇1 一、学情分析： 通过前一年的学习，五班级同学对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好。但他们的争论力气还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的爱好和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让同学从繁重的课业负担解脱出来，多留给同学自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动国家新一轮基础教育课程改革
2、开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨：“强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气，增加学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。” 三、活动目标： 1、坚持同学的自主选择和主动参与，进展同学的创新精神和实践力气。 2、面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。 3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导同学学习计算机网
3、络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力气。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的共性表现。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力气，关注每个同学在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1.老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提
4、高同学对课堂教学的爱好。 4.擅长组织小组活动，让每个同学有呈现自己的机会，有互助共同提高的机会。 六、教学进度 依据教学时间及同学的爱好、需要，筛选以下五个主题进行教学，教学进度支配如下： 周次 课题 12 疼惜我们的眼睛 34 探秘生活中的广告 56 设计校内环境警示牌 78 生活垃圾的调查与处理 912 变废为宝 下册综合实践教学工作方案 篇2 一、指导思想： 以本校“综合实践活动课程实施方案”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。以同学的直接阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使同学通过综合性、开放性的实践，获得乐观的、全面的进展，进一步培育同学的创新精神和实践
5、力气。 二、现状分析： 三班级的孩子对四周的事物及其具有争论的欲望，他们很宠爱动手制作一些小制作来呈现自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让同学主动参与，亲自实践组织各种活动，激励同学的学习爱好，提高同学观看、分析和解决实际问题的力气，培育同学的综合力气，全面提高同学的综合素养。 三、活动目标： 总目标是：亲热同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。 具体目标： 1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好。 2、了解
6、信息技术、劳动技术、社区服务和争论性学习的一些常识。 3、使同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。 4、初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和争论探究、试验求综合证的方法。 5、获得亲身参与实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、具体措施： 1、开发综合实践活动的资源。 (1)开发学校资源。比如：学校的图书室、学校传统活动。 (2)开发社区资源。带领同学进行参观、考察,了解街道经济进展状况，组织同学进
7、行采访、调查；乐观参加社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。 2、支配好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 下册综合实践教学工作方案 篇3 一、指导思想 高班级同学已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交
8、往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、教学目标 1、通过了解有关环境资源的学问，查找并记录身边的环境资源，培育同学考察祖国的地理、人文环境等，进展对社会的责任感，珍惜和爱惜地球资源的情感。知道如何爱惜和改善自然环境，并身体力行。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会猎取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让同学通过实践，进展搜集、处理信息力气。 3、通过了解网络学问，使同学初步了解到人们与电脑的关系，引发同学
9、的乐观思考，从而增加同学合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。 4、通过学习插花学问活动，提高审美情趣。 5、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力气。获得亲身参与实践的乐观体验与丰富阅历。进展实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气。 6、学习初步的科学争论、进展争论问题及学问的综合运用力气。 三、教学措施 1、组织引导同学接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的熟识，进展对自然的宠爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力气和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，赐予劳动教育更多制造制造的内容，培育同学的劳动观念，将制造制造赐予动手实践的过程，使劳
10、动技术变得更有生命力。 3、关怀同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。 下册综合实践教学工作方案 篇4 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、争论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从同学身边事物开头，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以争论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线开放。 二、同学分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，同学们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活
11、动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备确定的观看力气，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简洁停留在表面，而不去争论内在。 4、本班级共2个班，每个班都有50人左右。大部分同学的都具有确定的基础学问，而且宠爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，因此老师平常的教学带来了确定的困难。 三、教学活动目标： 1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、
12、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的仆人。 2、重视同学实践活动的过程，让其获得参与争论的乐观体验。要求同学主动参与，自由活动，调动同学活动的乐观性和探究欲望。 3、重视同学学问、阅历、技能的综合运用力气，发觉问题和解决问题的力气。让同学们多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视同学全体参与，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使同学在对社会现实问题的思考、探究、尝试、参与和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。 四、教学活动的具体措施 1、老师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好
13、每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同学主动参与沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的共性，使同学的身心得到全面和谐的.进展。 3. 鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜想。教育同学在着手解决问题前先思考行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思考、探究尝试、参与和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进
14、展。 4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 接受独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享争论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲热联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲热的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 下册综合实践教学工作方案 篇5 一、学情分析 本学期我共任教四班级（1）（2）（4）三
15、个班级同学们的综合实践活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些同学们已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查方案、开展调查活动、小组合作等，同学们的综合素养较好，课堂纪律也较好，乐观进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观看也发觉，同学们在对资料的整理力气较弱、对综合实践活动课程的爱好与重视程度严峻不足，对调查争论报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中慢慢加以解决。 二、教材分析 综合实践活动没有教材，需要老师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与社会、
16、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题争论为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。具体为：小同学们近视状况的调查瞿溪谚语的.调查小同学们课外学习状况的调查春游项目设计废旧调查的危害。 三、教学目标 1、激发同学们的惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力气。 2、通过实践活动，养成合作、共享、乐观进取等良好的性格品质。 3、通过实践活动，获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历。 4、通过实践活动，让同学们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟识。形成亲近自然、宠爱自然、爱惜自然环境和爱惜小动物的意识和力气。 5、通过实践活动，学习和把握一些科学争论方法，培育发觉
17、问题和解决问题的力气。 6、进展实践力气，进展对学问的运用和创新力气。 四、教学措施 1、引导同学们留心观看、体现自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题争辩会上，给同学们供应提出自己感爱好或关注问题的机会。 3、开展同学们有爱好的社会调查，在实践中发觉问题，确定活动主题。依据社会中存在的热点问题，确定争论主题。 4、创设情境，引导同学们发觉问题，生成主题。 5、关怀同学们解决生活和学习中遇到的一些问题，教给同学们学习方法。 6、指导同学们运用多种活动方式开展活动。 7、成果呈现沟通时，激励同学们发挥个人优势表现自己的共性。 五、课时支配 （略） 下册综合实践教学工作方案 篇6 新的学期新
18、的开头。该学期四班级上册综合实践活动课由我教学，为了顺当完成教学任务，按时教学完成综合实践与创新活动内容，现特拟以下教学方案： 一、指导思想： 以基础教育课程改革纲要和综合实践活动指导纲要为指导，在学习滨城区学校综合实践活动实施中的问题与建议的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培育同学创新精神和实践力气为重点，推动课程改革以及综合实践活动的实效性。 二、班级状况分析： 全班共有同学65人，其中男生33人，女生32人。该班总体状况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁和善，惊奇心强，
19、求知欲强。但也有些同学学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些同学身上。 三、活动内容： 诚信，我做起、爱惜眼睛，防止近视、低碳生活从我做起欢兴奋喜中国年 四、活动目标： 1、通过诚信，我做起活动课的开展，以达到关怀同学理解诚信的内涵，培育同学的信息收集力气，激发同学从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。 2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘由，以及做眼保健操的好处，总坚固践收获，并提出爱惜眼睛，防止近视的倡仪书，指导低班级同学进行用眼卫生。 3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的力气；培育同学调查统
20、计、参观、搜集和分析处理资料、撰写争论报告的力气。了解提倡和实践低碳生活的意义；激发同学主动宣扬和实践低碳生活的热忱，树立正确的生活观念。 4、通过传统节日活动课的开展，使同学能正确熟识文化的全球化，使同学更加重视中国的传统节日。激发同学探究传统节日的争论爱好。使同学了解关于节日的基本学问，培育他们勇于实践，敢于探究的科学争论精神。 5、通过同学亲身实践，学会在实践中探究，增加同学探究和创新的意识，提高综合实践力气。培育同学通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简洁加工处理的力气。通过小组自主参与活动，用科学的方法争论自己感爱好的问题，使同学学会共享共同的.劳动成果，培育同学的
21、合作意识和合作力气。 五、教学措施 1、留意加强现场教学，老师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使同学更好的把握教学内容，并留意供应同学更多自己探究的机会。 2、加强与社会和同学家长的联系，有方案、有目的地组织同学到校外参观调查，既开阔同学视野，又在活动中培育实践力气。 3、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。 4、留意组织好活动，留意过程，关注同学在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录。 5、为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的惊奇心，扩大
22、视野，积累阅历。 6、以争论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 下册综合实践教学工作方案 篇7 一、指导思想： 它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力气供应空间。 二、学习状况分析 三班级小同学文化基础学问
23、、社会阅历和人生体验还特殊有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中争论”，即以形成直接体验为主，在争论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的惊奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题： 人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新力气。 三、课程总体目标： 亲热同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体
24、熟识与体验，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。 1、亲身参与实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的乐观体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力气，学会认知、进展同学的动手力气，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力气。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望
25、，培育创新力气。 6、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重点： 针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观看力作为三班级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三班级深化的观看活动中，要求同学对问题进行深化的争论（概括、比较），要求同学进行独立的思考，培育他们的创新精神是特别重要的。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提
26、高特别有利。 五、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成许多具有争论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的力气，关怀同学提炼加工使之成为综合实践活动的争论课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，是同学学习的大舞台。但是很多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往
27、习以为常，见怪不怪。假如用争论的眼光看待、分析、熟识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和争论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们接受具有共性化的方式开放深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节
28、日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
29、 七、课时支配 略 下册综合实践教学工作方案 篇8 一、学情分析 本年段同学共264人，他们已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法;使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为争论背景，以同学的直接阅历或试验为基础，以老师指导下的同学综合实践活动为
30、载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关怀同学学习、把握和运用现代教育技术，留意培育同学的创新意识和实践力气，更新老师与同学教育观念和教学方式，为促进同学综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好。 三、教学方法设计 1自主性。综合实践活动课程应以同学为中心，强调同学的主动探究、主动发觉和体验。老师是同学学习的关怀者、促进者，老师的教学应有利于同学自主活动的开展和深化。 2开放性。综合实践活动课程应创设特别宽松的学习环境，让同学享有充分的心理平安，在时间的支配、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵敏性，为
31、学习者发挥共性特长和才能供应广泛的空间，从而形成一个开放的.学习过程。 3实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主见同学在“做中学” 。同学在与环境的互动中获得直接阅历和情感体验。这些新阅历与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的共性化理论、模型和技能。 4综合性。综合实践活动课程应从同学身边的事物或问题动身，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于学问的融会贯穿和多角度、多层面地思考问题力气的形成。通过亲身的实践，使同学了解和关怀社会，了解和探究自然的神奇并形成综合看待问题和解决问题的力气。 5 以问题向同学质疑，同学通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报查找问题的答案，培育
32、了同学的合作精神，老师加以订正和示范，同学练习巩固。 四、内容支配 本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要支配如下: 2月期初对平潭资料搜集 同学主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事， 3月平潭的历史 同学主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，通过现场拍摄照片，民间搜集旧照片，网络搜集图片等方式完成对平潭历史的争论。 4月争论平潭现状及将来 同学主要通过走访四周的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，了解平潭的现状，通过网络了解更多学问，对现状进行剖析，对将来提出大胆的猜想。 5月 开展图片资料展 将争论资料，图片等进行
33、展览 使四周同学都能对平潭有更深刻的了解。 6月期末汇总 同学对资料进行补充和完善，分类整理。 下册综合实践教学工作方案 篇9 一、课程目标： 总体目标：开发同学智力，全面提高同学文化素养。象棋由于着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合力气，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的熬炼，从而增加了思维的灵敏性、深刻性、灵敏性，促使智力水平得到提高。 同学进展目标：培育同学的意志品质，提高同学的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶同学情操，培育孩子虚心乐观的精神。良好的棋风能培育同学对问题的独立思考力
34、气，正确地估量自己和对手；棋局的胜败可以使同学养成胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良品质。简言之，下棋能转变同学的性格、脾气，铸就乐观奋勉的向上精神，并对培育同学良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。 现在的学校生，独生子女很多。下象棋是培育同学意志品质的有效途径之一。其一是能有效地关怀独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往力气差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大关怀。 老师进展目标：使老师准时转变观念，更新学问，具有比较厚实的文化素养和制造性地理解、使用教材的力气以及乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略的
35、力气和科研力气。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校“棋类校本课程”的进展目标：学校既是老师专业生活的场所，又是老师棋类领域拓展的地方。既是同学求知的阵地，又是同学共性进展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“同学共性的进展”、“老师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观其次学校要将象棋校本课程的开发与实施作为促进老师棋类专业拓展、弘扬同学缤纷共性的平台，在实践中不断探究，在探究中不断提升。 二、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德三、课程内容： 切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主背诵：辅以背诵
36、象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣。 叙述：查找象棋名手的相关故事讲给同学，激发象棋的爱好评价：推广“互动式、鼓舞性”的评价方式，进行同学自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种形式的评价。 三、课程组织： （一）开设时间：利用学校每周支配两课时。 （二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。 （三）开展培训与争论活动1、组织老师实践学习，更新教育观念。 2、搜集、供应信息资料。 3、组织象棋教研活动。 4、阶段性小结和阅历沟通。 四、课程实施建议： 1、激发爱好爱好是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发同学爱好贯穿于课程的实施过程中。定期组织同学对弈
37、，指导上网扫瞄经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。 2、学科渗透各学科要依据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让同学学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。 “人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不行得意忘形；逆境时，绝不行轻言放弃。” “人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。” “人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能常常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！” “人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。”“下棋要眼观六路，全盘思考，步步为营；其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远
38、，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！” “32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要团结；要想获胜，就正如学校的校训一样：认真走好每一步，人生也是如此。” 同学领悟了中国象棋文化的精粹，学校培育了同学思维的专注、条理、严密和灵敏，进展了同学的智力，陶冶了同学的情趣，提升了人格品德。 3、开展系列活动： 1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。 2、每学年参加区级同学棋类竞赛。 五、课程内容： 1、中国象棋历史与文化简介通过向同学介始中国象棋的历史进展以及“棋人棋事”，让同学初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为同学树立榜样，激发爱好。 2、象棋入门让同学初步熟识中国象棋，把握基本方法，结合实战训练加深熟识，提高水平。 3、简洁的战略战术本部分通过实例分析，让同学感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变力气。在训练中，渗透贯穿育人思想，培育良好的心理素养和意志品质。23