综合实践教学工作计划_1.docx

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1、综合实践教学工作计划综合实践教学工作方案 篇1 一、指导思想： 综合实践活动是基于同学的直接阅历，亲热联系同学自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力气供应空间。 二、学习状况分析 三班级小同学文化基础学问、社会阅历和人生体验还特殊有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中

2、争论”，即以形成直接体验为主，在争论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的惊奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新力气。 三、课程总体目标： 亲热同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。 1、亲身参与实践，留

3、意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的乐观体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力气，学会认知、进展同学的动手力气，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力气。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力气。 6、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取

4、、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重点：针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观看力作为三班级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三班级深化的观看活动中，要求同学对问题进行深化的争论（概括、比较），要求同学进行独立的思考，培育他们的创新精神是特别重要的。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高特别有利。 五、活动难点：就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃

5、，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成许多具有争论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的力气，关怀同学提炼加工使之成为综合实践活动的争论课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，是同学学习的大舞台。但是很多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用争论的眼光看待、分析、熟识身边的小事，不仅会理解小事的教育意

6、义，而且会提高思维的品质和争论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们接受具有共性化的方式开放深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学

7、学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 七、课时支配 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进行资源共享。

8、 综合实践教学工作方案 篇2 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，以“创新、实践、进展”为主线，立足于探究开放性的实践活动，探究多种途径，努力保持同学独立的持续探究的爱好，使综合实践活动的开展能与学校进展，校本课程的开发相结合，与学校课程的争论性学习相结合，与同学的爱好爱好和同学的进展相结合。使同学能在不同程度上获得参与争论、社会实践与服务的体验，进展发觉问题，提出问题与分析问题的力气，学会共享、敬重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。 二、组织领导机构 领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管班级副校长担当，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能

9、部门负责人组成。 领导小组负责校内外指导力气的组织协调和设备利用、实施方案制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹支配，以保证综合实践活动课程的顺当开展和有效实施。 组长： 副组长： 组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人 三、实施原则 1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视学问、阅历和技能的综合运用。 2、实践性：强调体验教育，让同学在实践中猎取亲身感受和直接阅历， 并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存力气的综合实践力气。 3、活动性：强调针对学校同学的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让同学“活”起来，“动”起来

10、。 4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与老师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。 5、自主性：强调充分敬重同学的需要和爱好，同学自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主准备活动结果呈现的形式，培育和进展同学的主体意识和探究力气。 四、实施方案 依据时代进展的需要和新课程实施现实的阅历，依托综合实践活动形成特色鲜亮的课程文化，打造学校素养教育新亮点。包括争论性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。引导同学在活动中做到“亲历实践，深度探究”，充分体现综合性的特点。学校围绕“同学与自然、同学与社会

11、、同学与自我”的关系，依据不同年龄段同学成长的需要和认知规律，各班级形成序列大主题，各班在大主题的总领下确定小主题，同学可在老师指导下，结合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术等领域，确定争论主题，开展调查与访谈、参观、考察等多种活动，以形成具有鲜亮学校特色的课程文化，成为学校推动素养教育工作的一大亮点。 (一)争论性学习 争论性学习的内容领域,涉及同学的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,它的基本特点是开放性。争论性学习的实施主要可以区分为两大类别:课题争论类和项目(活动)设计类。其中课题争论内容设定为七类，即生命与健康、平安与自救、自然探究、社会考察、环境爱惜、民族文化、科技创新

12、;项目(活动)设计的内容设定为五类，即自我进展设计、家庭活动策划、校内活动策划、社区活动策划、创新设计制作。课题争论具体包括调查争论、试验争论、文献争论等类型。项目(活动)设计一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次献爱心活动、街头宣扬活动或主题班会的设计(策划),后者如对某一设备、设施的制作、建设或改造项目的设计等。 (二) 社会实践与社区服务实施策略 “社会实践与社区服务”在学校综合实践活动课程实施领导小组统一规划下由政教处负责牵头具体实施。领导小组在充分调研学校同学现状及其进展需要和学校特色进展的需要，综合考察学校及社区支持同学社会实践与社区服务的有效教育资源的基础

13、上，在政教处统一支配下，接受专题讲座、观看录像等多种形式，认真开展以班级或班级为单位的有关培训，让同学建立正确的社会实践与服务的观念，生疏、把握社会实践与服务的基本内容、技能，了解课程实施评价的一般方式，懂得如何处理社会实践与服务过程中的突发大事与平安问题以及如何反思和撰写实践与服务心得，以“思想先行”为健康实施“社会实践与社区服务”打下坚实的基础。 拟开展的社会实践与服务活动如下。 1、社区社会实践活动 社区社会实践活动是指学校依据各班级同学的年龄特点、爱好爱好和进展需要而设计以班级或班级为单位统一开展的校外社会实践活动，以及同学依据自己的爱好和已有的学问阅历，所接触的生活世界，从生疏、关注

14、的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动。此类活动可以通过参观访问、考察调研、体验民俗、生存熬炼等方式进行，也可以通过开展政治、经济类活动如“政策宣扬”、“消费导向”、“呼唤诚信”、“义务书画”等进行。以班级或班级为单位开展的社会实践活动必需指导同学统一纸张格式认真撰写活动体会心得留存。 2、校内社会实践活动 校内社会实践活动主要是指由学校同学广播站、各类文艺社团、学科活动等社会实践活动舞台，开设“理想、人生”、社会人文、科学实践、时事专题以及劳动技能如摄影等校本课程包括讲座、其次课堂爱好小组活动等，以同学自愿参加为原则所开展的各类社会实践活动。 各班级必需依据班级师资和可供

15、支持的教育资源选择开展适合本班级同学年龄特点，符合同学爱好爱好的各类社会实践活动，以满足同学共性进展的需要。必要时有些活动可以考虑跨班级或跨班级进行，以达到“师资等教育资源的共享，跨班级或跨班级同学互动沟通”的目的。各班级应准时总结所开展的各类社会实践活动，不断提升活动的质量，同时指导同学认真做好参与活动的过程体验、阅历总结等个人资料的归档工作。 3、社区服务活动 社区服务活动旨在培育同学对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神，增加同学的公民意识和责任感。此类活动通过学校统一组织和同学自行组织相结合的方式开展。 学校统一组织的活动可以是大型社会公益义务活动，如协作创建卫生城市的环保卫生公

16、益劳动、大型社会活动的义务宣扬等;也可以是社会重大活动日如“学雷锋日”、“消费者权益日”、“老师节”等，开展“访贫问苦送温和”、探望敬老院、福利院之类青年志愿者活动等。同学在乐观参与上述各类活动的基础上，必需利用节假日、寒暑假，以个人或自愿结合的活动小组，开展如到父母单位服务当义工等社区服务活动，完成同学活动体验小结将载入同学档案袋，并作为同学综合素养考评的重要内容之一。 4、校内服务活动 校内服务活动主要有“帮困助学”、定期义务劳动等。学校将统一课表，支配确定的课时确保每天有一个班级在校内开展义务劳动。全体同学在乐观参与班级值日卫生、卫生包干区洁净、自行车排放等工作的基础上，依据自身特点与条

17、件有选择的参与开展“不让一个同学落伍”一帮一、一对红活动，爱心帮困活动;竞争参与学校图书馆、专用馆室管理服务活动和“同学文明示范岗”、“常规管理同学服务团”等服务管理工作。各班主任应指导同学将所参与开展的服务活动以书面形式准时总结以载入“同学档案袋”。 五、课程实施的管理 1、落实课程方案：依据课程方案的要求落实好课时，课时列入课表，接受集中与分散的形式进行实施，在实施过程中依据状况可以临时调整，但确保学期总课时，不得挤占挪用。 2、日常管理：各班级段要制定综合实践活动方案表，依据“一人负责、团体协同”的原则配备好综合实践活动课程指导老师。每个班级的综合实践活动要有专人负责。学校、班级组织学习

18、、集思广益，集中老师的才智在具体活动中实施协同教学。各班级准时做好活动记录，并收集原始活动资料(如活动教案、调查报告、评价表、总结论文等)统一归档，期末上交教育处。 3、加强教研活动，重视老师培训。要求老师不断更新教育理念，充分熟识开设综合实践课程的重大意义，要认真学习国家、省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的熟识。学校将派出骨干老师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动，接受内外并举的策略。 4、课程评价：课程教学评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价以形成性、进展性为主，留意同学主体参与实践的过程及在这

19、一过程中所表现出来同学的乐观性、合作性、操作力气和创新意识。评价留意多样性和可选择性，可以自评、互评和师评相结合。不接受书面考试的方法，主要接受作品(手工、劳技作品、调查报告、争论性小论文等)评价、呈现与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。 综合实践教学工作方案 篇3 一、指导思想： 为了更好地施行本质教育，培育同学的立异精神和实践才能，让同学养成联合协作、活泼进取中培育杰出特性，全面前进同学的归纳实践本质;开发同学的归纳才能，使同学得到全面的、调和的、健康的进展。以实践活动为中心，要求同学活泼参加到各项活动中去，在活动中，发觉解决问题，体会和感受日子，进而学习科学研讨的方法，进展归纳

20、使用常识的才能，增进同学与校内、社会的亲热联系，培育同学的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，同学真正得到归纳本质的前进，使同学和实践课程健康、快步的进展。 二、归纳实践活动方针： 1、情感方针： (1)通过开放归纳实践活动，培育同学对社会日子的活泼心情和参加归纳实践活动的爱好。 (2)增进同学对社会的了解与知道，逐步形成重视社会，参加社会的思想熟识和才能。主动活泼地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解和知道，增加社会实践才能，并形成社会责任感和责任感。 2、常识方针： (1)研讨性学习、社区效劳和社会实践活动一些常识。 (2)进行参加、协作、研讨、才能。 3、才能方针： (1)使同学具有基

21、本的日子自理才能、交往协作才能、调查剖析才能、着手实践才能以及对常识的归纳运用才能和立异才能。 (2)发挥主动获得常识和信息的才能，养成主动地获得信息的学习习气和主动探求的心情进展信息素养、探求才能和制造精神。 4、进程方针： 开头把握参加社会实践与调查的.方法、信息材料的收集、剖析与整理的方法和研讨的方法。 5、人格方针： 获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的阅历，刻画完善人格。开头养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质，使同学形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。 三、同学基本状况剖析： 学校生通过一年的实践学习，在常识、技能等方面都有了确定的根底与前进，他们关于课上的要

22、求都能仔细的完成，小组研讨、调查及设计等都能较好的协作。他们着手动脑活泼活泼，活动时协作熟识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九班级实践课的学习打下了确定的根底，为连续学习供应了便利。 四、具体工作： 依据归纳实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的方针特色及我校实际状况，归纳同学的学习爱好爱好。首要环绕卫生新校内为主题开放实践活动课，并恰当处理好实践进程中消逝的状况。 通过让同学从校内的事、物调查记录，了解校内所发生的变化，培育同学的调查、研讨、效劳爱好，激发同学进行活动研讨的热心。鼓舞同学通过活动中消逝的问题进行探求，从而培育同学的着手实践才能，促进同学常识更新、思想活

23、泼、归纳实践才能的前进，更好地为中考效劳。 活动主题 1、了解校内基本状况班内报告 2、校内是我家我要疼惜它 3、观赏果园硕果实地观赏 4、观赏厕所的沼气系统 5、卫生新厕所为我们带来了什么 6、沼气是什么 7、节约用水小组讲座 8、校内里的铺张现象 9、绿色小卫士垃圾分类处理。找材料 10、只要一个地球找材料 综合实践教学工作方案 篇4 一 辅导思想 归纳实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学归纳运用常识的才能，发觉和解决问题的才能，去体验和感受日子，培育自己的实践才能，增加立异意识。本学期，我将以基础教育课程改革大纲为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育同学立异精

24、力和实践才能。 二 课程目标 1、使同学取得亲自参加争论探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的乐观心情。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探求才能。 3、培育同学的乐于协作的情感和长于协作的技术。 4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。 5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精力。 6、使同学进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增加适应现代社会日子的才能。 三 课程内容 归纳实践活动的主要内容包含争论性学习、社区服务与社会实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为归纳实践活动的基础，提倡探求的学习方法，这一方法浸透

25、于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以合作的形状呈现的。因此，我将依据校内特色活动，地方特色，以准时令，季节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动。 四 教育方法 1 留意开展性教育点评方法的运用。着重点评进程化，留意儿童在活动中的心情、情感、行为表现，留意儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思考、创意等;着重点评多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。 2 开发教育资源，从教科书扩展到同学的整个日子空间，把教育内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现

26、实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实走进同学的实际日子，表现该课程的开放性、实践性。 3 拓展教育空间，不局限于校内和讲堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面调和的开展。 4 留意教育反思，在反思中与同学一起生长。 综合实践教学工作方案 篇5 一、指导思想 综合实践活动课是一种争论性活动，也是一种通过实践让同学产生情感体验、力气方法和学问阅历的活动。依据基础教育课程改革纲要和学校生身心进展的特点，结合有关学科活动（环保教育、平安教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，留意开发社区资源，以培育同学的实践力气和

27、创新力气为重点，留意同学体验的获得，全面提高同学的综合素养。 二、目标要求 以同学为主体，贴近同同学活，运用其所学学问，引导同学进入主动探究学问，亲身体验实践活动中 的苦与乐，激发和培育同学自己发觉问题、提出问题、争论问题、解决问题的爱好和力气，增加同学探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的乐观性和创新精神，并在实践活动中培育同学合作学习、共同探究精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以同学为核心，主要围绕三条线索开展活动： 同学与自然的关系 同学与他人和社会的关系。 同学与自我的关系。范围包括：争论性学习、社区服务

28、与社会实践、劳动与技术教育。 四、实施要点 1、同学家庭生活和自治活动。 （1）说说自己在家庭与班级中角色。 （2）简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。 （3）经常保持个人洁净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与洁净卫生。 （4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。 （5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。 （6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区服务实践活动。 （1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。 （2）了解自己所在社区邻里的状况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。 （3）生疏各种社会资源及支援系统，并关怀自己和他人。 （4）

29、了解熟识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 （1）观看户外生活中自然现象的变化。 （2）方案适合同学的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力气。 4、人际关系与沟通活动。 （1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 （2）说出自己与他人相处的阅历、体会。 （3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 （1）观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱惜与自己的关系。 （2）探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争辩如何爱惜和改善环境。 五、具体支配 四班

30、级上册综合实践活动教学进度表 （xxxx学年第一学期） 周次 教学内容 一 走进技术世界 二 家政 钉纽扣 三 家政 缝沙包 四 家政 缝鞋套 五 家政 缝鞋套 六 家政 针线拓展 七 主题争论活动 八 主题争论活动 九 主题争论活动 十 技术初步泥塑工艺欣赏 十一 技术初步我宠爱的蔬果 十二 技术初步我宠爱的蔬果 十三 技术初步捏泥碗 十四 技术初步泥笔筒 xx 主题争论活动 十六 主题争论活动 十七 技术初步相框 十八 技术初步储蓄罐 十九 技术初步组合笔筒 二十 拓展活动 综合实践教学工作方案 篇6 一 、指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学们综合

31、运用学问的力气，发觉和解决问题的力气，去体验和感受生活，培育自己的实践力气，增加创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学们创新精神和实践力气。 二、课程目标 1、使同学们获得亲身参与争论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2、培育同学们自主发觉和提出问题、解决问题的探究力气。 3、培育同学们的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力气。 三、

32、课程内容 综合实践活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四、教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化

33、专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到同学们的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学们的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学们乐观参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 综合实践教学工作方案 篇7 转瞬间，新学期又开头了，我将和四班级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺当

34、进行，方案如下： 一、指导思想和教学目标 “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动，使同学获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力气；进展实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气；养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。结合本校的实际，使同学在实践中能够动手操作的力气,学会种植各种多肉植物。 二、具体要求 1.让同学从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活力气。 2.在实践劳动中养成劳动的力气及辨赏的力气。 3 激发同学的种植和实践力气，养成探究活动的正确态度和方法。 4.引导同学正确熟识自我，加强同学之间的相互协作,交往及探究力气。 5.关怀同学逐步培育观看,分析,搜集资料的力气. 三、实现目标和措施 1.多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。 2.认真钻研教材，多争论同学的已有学问阅历，备好每一节课，使教学能从同学的实际动身，使每节课同学能感爱好，学习有爱好。 3.教学中充分发挥同学的自主性，让同学动手实践、自主探究、合作沟通，在猎取学问的同时培育同学的力气，进展同学的力气。22