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1、班主任要学会扮演各种角色 班主任要学会扮演各种角色 一个班主任，一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培育好？看来，在详细的工作中，必需从树立自己的多重角色观做起，不断地调整自己所扮演的角色。第一，做良师。师者，传道、授业、解惑也。学生的思维发展将形成怎样的定势，学生的思想人格最终会走向哪个方向，学生待人处世的实力又是如何，这一切，都靠班主任老师去指引。这个时期，结合学生的思维上的发展，我比较注意思想上的引导。从爱祖国爱家乡谈到如何爱学校爱班级；从该不该做作业谈到怎样做好作业；从从小酷爱劳动延长到如何珍惜劳动成果。结合有的值日生不搞好教室内务就玩，个别班干部不恪于职守，绽开了责任观的探
2、讨一个良师，在学生的成长中如同大海里的一座灯塔，为他们的航行指明方向。我们的学生还小，行为习惯上可能会出现反复性，但作为一个班主任，必需不遗余力地帮助学生培育崇高的爱国主义情操，正确的人生观、健康向上的思想相识这一切，将使他们受益终生。其次，做益友。我们的学生心中其实有许多的困惑，但他们又逞强，不情愿表露自己的冲突心理。这时，班主任假如再以一个说教者的身份，喋喋不休地把自己的观点输入到学生的头脑里，学生不但不领情，还会向你关闭心灵之门。我充当起挚友的角色，共享他们的快乐，分担他们的忧愁，为他们排忧解难，同他们休戚相关。做学生的挚友就要对学生以诚相待，开诚布公。第三，当严父。古人说严是爱，松是害
3、，教不严，师之惰，班主任对学生要管如严父，一丝不苟。因为，学生终归还是孩子，自我限制，自我约束，自我管理的实力尚差，有时一玩起来就忘乎所以，不抓紧时间学习，不自觉遵守纪律。这样，我就应当是严父，学习上严格要求，纪律上严加管教，并做到严出于爱，严而不凶，严而有理。有学生贪玩而不完成作业的，我绝不姑息，让学生利用课间、课外活动时间补做；有学生上其它课不听老师指挥，违反纪律的，我知道立刻处理，找犯事学生谈心，指出其中的错误根源，严峻者让他在班上做思想检查，让其他同学当老师，指责教化他们我信任，长期坚持下去，定能培育出优良的班风和优秀的学生。第四，当慈母。对学生要有慈母的爱心，并由此产生耐性、关切和怜
4、悯心，做到爱生如慈母，无微不至，这是亲密师生关系，取得教化成效的前提。我们都知道，一个慈母必定是酷爱她的每一个孩子，我也应当像慈母一样对待每一个学生，时时嘘寒问暖。（班主任工作心得 ）学生有成果有进步了，我陪他们一起欢呼一起歌颂；学生犯小错误了，不一味指责，也学一学魏书生，罚他唱一首歌，罚他做一件好事；学生之间闹不团结了，把他们的手拉在一起，让他们破涕为笑，而不是各打五十大板。让每一个学生乐意在加美生活，这是我作为班主任的责任，让每一个学生都感觉到母爱就在身边，这也是我作为班主任的责任。最终，当伯乐。伯乐以擅长识马辨才而被千古称颂。班主任也要强化伯乐角色意识，在与学生的相处中，发觉他们的特长，因材施教，帮助他们挖掘潜能，刚好引导，扶植他们往自己强项发展。有的学生能歌善舞，让他们去参与科技组、美术组；有的学生记性特殊好，让他负责教室门窗的开关，爱护教室财产；有的学生富有号召力，责任心强，让他担当班干部等。但有时好马不肯定情愿驰骋，还要适时加上一鞭，赐予信念，塑造人才。班主任必需适时地调整自己所担当角色，才能更全面地爱惜和教化学生。我信任，只要遵循感人心者，莫先乎情的古理，牢记教化者最珍贵的品质之一就是对孩子们的深厚的爱，对学生倾注满腔爱心，和他们同喜、同学、同进，让学生亲其师而信其道，我们的教化，也就取得了胜利。