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1、班主任教师要扮演好四种角色-班主任工作心得班主任工作心得班主任教师要扮演好四种角色班主任教师要扮演好四种角色班主任|分类:班主任工作心得班主任教师要扮演好四种角色文/焦照锋班主任教师是一个班级的灵魂，有人讲：一个好的班主任就是一个好的班集体。此话不无道理。班主任天天都要和学生打交道，天天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。如今，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上，所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任教师所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行教育的经过中，单纯一种教育方式，经常显得不能够适应学生
2、群体复杂，个体性格突出的特点。班级就像是一台大戏，班主任教师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是讲，班主任教师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。详细来讲，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。这样的提法，几乎近于玩笑，其实，是很值得玩味和认真琢磨的。其本质，无非就是讲，要对症下药，因材施教。所谓对待学生要像亲娘一样关心亲娘对待孩子是打心里疼爱，从骨子里喜欢。所谓孩子是本人的好就是很好的明证。亲娘对子女的这种真爱，不讲代价，不计得失，不图回报，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，将来过得比本人更好。这种爱
3、是天地之间至纯至美的爱，是最崇高和伟大的爱。一个教师，有了对待学生好像对待本人子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把本人的学生教育成人，培养成材。学生进步了，他会发自内心的高兴，学生有缺点，他会温和的好心地指出。老师对待学生，不是为了贪图将来学生对本人的报答，这无私的情感会净化师生之间的关系，叫师生关系在平凡之中得到升华。能够讲，我们每个教师在内心之中都存有这种美丽的高尚的情感，越是德高望重者，越是对学生宽容，越会在小事情上表现出仁爱的博大的光彩。我有一个教师，是我中学时期的语文教师。当时，我在报纸上看到有的学生本人办手抄报，觉得新鲜而充满诱惑。就和一个同学商量，本
4、人也办了一个手抄报，取名（小溪报），寓意清纯而具有生命力。教师知道了，非常的高兴，在讲课的时候，对我们办报的事情大加褒奖，他讲：（小溪报）的创办，在我们学校开了一个先河，放了一个卫星。我在我们学校工作了二十多年，从来没有碰到过这样的事情。我真为我们这两位同学感到骄傲。教师高亢激昂的话语，极大地鼓舞了我们。那一刻，我觉得他就像一位慈祥的母亲，他在肯定学生的同时，也把创造和进取的思想撒播进了学生的心田。春风化雨，这种慈母般的爱，是竭力学生不断前进的强大动力。当然，对学生生活上的关心，学习上的关注，想必大家耳熟能详，在此不赘述。关于像后娘一样狠心后娘对待子女也有好的，尤其是现代，提倡再婚，后娘增加，
5、不能全盘否认后娘的群体形象。这里借用的是旧社会后娘对待子女心狠手辣的一面，表达一下本人的观点。后娘对待子女，舍得打，舍得骂，敢于针对他们之中的那些缺点和不顺心不顺眼的地方，下死手。学生当中的一些人，他们有缺点，有缺点。教师也看见了，也知道问题出如今哪里。为什么会屡教不改呢？有些人是能够靠爱，靠理解，靠谈心来到达帮助学生纠正偏差和错误的目的的。有的就不行，教育不是万能的，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。这样的惩罚有时，是会得罪学生的，有时甚至会得到学生的强烈的对抗，做为教师其实谁愿意背着狠毒的骂名来对学生呢，但有时，不这样就不能够。我有一个学生，他属于没有人敢要没有人愿留，而通过别
6、的教师的介绍进入我们班级的。三天的适应期一过，本性暴露无疑。打架，迟到，旷课，吸烟，谈恋爱，在学校里出了名，在班级里也成了为所欲为的刺头儿。我一个次次的教育，一回回的谈心，从理想到事业，到人生，到尊严，到孝敬父母，好话讲了一火车，前面刚讲完，后面就又犯错误了。学校讲开除他，我讲给他一次时机。为了拯救他，我让他本人做出保证，他讲：教师，我知道我本人的错误，就是本人控制不住本人。以后我再犯错误，你就惩罚我。我按照他的讲法，每次他犯错误，就叫他练习做俯卧撑，从一开场的做二十个就气喘吁吁，到后来地做八十个面不改色，期间间隔的时间越来越久，最后，基本上是改正了缺点。我的这种办法，也许是缺乏取，会遭到大家
7、的质疑，可在有些时候，对于有些学生，还是比拟适用的。军队上有关禁闭之讲，老师为什么就不能够对个别的学生适当加以惩戒呢。当然，当面怒斥学生，也在后娘式工作方法之列的。关于像干娘一样热心干娘对待本人认的干儿子，干女儿，毕竟是不同于本人的亲生子女。即便是干的，既然沾了娘字，就要有娘味。有时，明明是不喜欢的，也要表现出大度，有时明明是很生气的，也要表现得很高兴。有时，看不惯的事情，也要擅长挣一只眼睛闭一只眼睛，有时明明是恨铁不成钢，也要表现出赞扬和欣慰的样子。班主任教师有时的很矛盾的。这时，就要求你有做干娘的本领，表现出足够的耐心，委屈本人的性格，暂时包装一下本人。举例讲吧，你要求学生上课的时候不要讲
8、话，平静地上自习，但是，一个学生和另外一个学生讨论问题的时候，被学校检查出来了，领导批评你们班的课堂秩序不是很好，你当然不开心，甚至会很发火，但是，知道了学生讲话的原因以后，你怎么办呢？批评他们吗？当然不能够，你还要表扬他们这种擅长学习，相互帮助的好作风，鼓励大家团结奋进。最后，才能够轻描淡写地点到要遵守课堂纪律一类的主题，而且还要点到为止，不可深纠。这时的班主任教师，有点哑巴吃黄连，打碎牙往肚子里咽的悲壮，可也没有办法。再举一个例子，你对学生的期望值极高，非常希望他获得更大的进步。学生也很懂事，但就是没有什么起色。你为了表达对学生的理解和鼓励，就千万不要把本人的失望情绪流露出来，还要对学生给
9、予热情的鼓励，好让他感遭到教师时刻的挂念。有时，伪装本人，表现出另外一种大度，也是班主任教师工作方法的一种策略。关于像丈母娘一样偏心丈母娘疼女婿，天经地义。丈母娘的心，不是海洋一样的广阔，丈母娘的仁爱也不是普遍给予每一个人。班主任教师也是人，也不可能没有个人的私情，也有本人的偏心。这种偏心，可能是针对学习好的学生，可能是针对品德好的学生，可能是针对有困难的学生，可能是针对本人莫名其妙地喜欢的学生。这，很正常，无可厚非，只要不太离谱，学生也应该能够接受。假如讲，教师对待学习好，品德好，或者有特长的学生不喜欢，那不符合实际，假如讲班主任对淘气捣蛋，无所追求的学生，没有一点讨厌情绪，那这个班主任就是圣人。关键是要把握好一个度。爱学生，不由于爱而对他们的缺点视而不见；喜欢学生，不对他们自甘平凡而听任自流。老师是园丁，不仅仅要对学生浇水，施肥，还要擅长剪掉那些旁迤斜出的枝杈，这样才能够真正成为一个好的园丁。有时，老师的不恰当的爱也是对学生的一种伤害。为师者，不可不慎重对待。班主任教师处理与学生的关系时，把握好了这几个角色之间的侧重点，区分好使用的机会和对象，是治理好班级的关键。banzhurengongzuoxinde/4858.本文标题：班主任教师要扮演好四种角色较旧一篇：班主任怎样处理科任教师与问题学生的矛盾较新一篇：班主任心得