《部编版一年级上册语文《第13课乌鸦喝水》课堂教学实录文字版反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上册语文《第13课乌鸦喝水》课堂教学实录文字版反思.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版一年级上册语文第13课乌鸦喝水课堂教学实录文字版反思 部编版一年级上册语文第13课乌鸦喝水课堂教学实录文字版反思这是一篇一年级上册语文教案，乌鸦喝水是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪慧的乌鸦就地取材，想方法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动好玩，通俗简洁，适合儿童朗读和讲解并描述。学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪慧能干，从中受到启发。 部编版小学一年级上册语文第13课乌鸦喝水课堂教学实录文字版精彩片段理解词语师：很多同学不明白瓶子里的水为什么会慢慢上升，我们来探讨一下。同学们读一读句子，想想乌鸦是怎样把石子放进瓶子里的。生：乌鸦是一颗一颗地把石子放进瓶子
2、里的。师演示往瓶子里放石头过程，让学生视察。师：瓶子里的水怎么样？生：上升了。师：很快上升吗？生：是渐渐上升。生：是一点一点地上升。生：放进一颗石子，水就上升一点点，再放进一颗石子，水又上升一点点。师：因为石子是一颗一颗地放，所以水是一点一点地上升，渐渐上升，书上用哪个词来说？生（齐）：慢慢。乌鸦喝水是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪慧的乌鸦就地取材，想方法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动好玩，通俗简洁，适合儿童朗读和讲解并描述。学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪慧能干，从中受到启发。这篇童话对于学生来说并不生疏，而正确流畅地朗读，并从中丰富语文积累，感悟到乌
3、鸦的聪慧，对于一年级学生来说仍旧有肯定的难度。因此，教学中应突出以读为主，以读促思的方法，调动学生主动参加，主动思索发觉。、相识乌、鸦等个生字，会写可、石等个字。能用慢慢一词说话。、正确流畅地朗读课文，背诵课文，培育学生阅读实力。、引导学生相识乌鸦的聪慧能干，明白遇到问题时，应细致视察，仔细思索的道理。逐步养成主动动脑的良好品行。在充分阅读的基础上，相识到乌鸦的聪慧能干，并从中受到启发。、放大的文意图或投影片、生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料。、一些小动物的头饰。如：大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等。课时。第一课时、谈话：出示乌鸦图。同学们，你们相识乌鸦吗？知道它的一些故事吗？今日我们来相识一只聪慧
4、能干的乌鸦，你们情愿吗？（板书课题）、活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最精确。（板书课题）一、导入（感知课文内容，识记生字，培育读书习惯。）、组织学生自由读文，勾画诞生字生词，解决字音的问题。、思索：课文讲了一个什么样的故事？思路：学生是语文学习的主子，引导学生投身语文实践，并在实践中提高阅读实力，从低年级起先，老师就应有意识地让学生学会读书。其中最关键的是坚持和突出每次读书活动的目的性引导，让学生真正读有所得，读有所悟。二、汇报（多形式读文，反馈自读效果，促进阅读理解。）、利用字卡，相互指读生字，适当组词，同学间相互评价，订正。、多形式读文
5、。（犹如桌互读、男女生读、分段指读、小组齐读等。）有重点地指出难点字的读音。如怎、找、旁等。老师相机指导学生从读中体会感情，同时引导学生评价。、利用放大的插图或投影片，引导学生依据理解说出每幅图的意思。、让学生用自己的话说出课文的内容。思路：阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价实力。多形式的朗读和读书和评价的结合，利于学生阅读实力的提高。同时也检测和巩固了学生的读书成果，把读书活动落到了实处。三、写字（巩固识字，提高写字水平。）、引导学生在我会写中，再认生字，沟通识字记字方法。如：谜语法、比较法、编顺口溜等。、自选生字进行书写。老师巡察，指导学生写字。学生书写展示，组织相互评议。、指导重点字的书写。如：找、石等。