《部编版一年级上册语文（第3课江南）课堂教学实录文字版反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上册语文（第3课江南）课堂教学实录文字版反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版一年级上册语文（第3课江南）课堂教学实录文字版反思（部编版一年级上册语文（第3课江南）课堂教学实录文字版反思）这是一篇一年级上册语文教案，诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，可谓有景、有情、有韵。部编版小学一年级上册语文（第3课江南）课堂教学实录文字版精彩片段理解戏字老师：莲叶长得这么绿，这么好，莲花开了，结了莲子儿。采莲的人们划着小船，高高兴兴地采收莲蓬。河里的小鱼呀，也乐开了。你看到小鱼了吗？生：小鱼真可爱！生：小鱼在水里游来游去真可爱！生：小鱼正在水里你追我，我追你，它们在做游戏呢！老师：多可爱的小鱼。所以诗人写道：鱼戏
2、莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。你们如今就是小鱼，快来戏水吧！生表演一条条快活的小鱼，尽情游来游去。【反思】（江南）是一首选自（汉乐府）的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，可谓有景、有情、有韵。孩子们读来心情愉快，琅琅上口，便于在诵读中陶冶儿童美的情操。由于在开学初就让孩子们背诵了这首古诗，所以读准字音的时间就能够省去不少。不忍放弃这美轮美奂的（江南），所以我将第一课时的教学重点调整为诵读。课后反思整堂课，有三处较为出彩的设计，对学生诵读、理解古诗起到了画龙点睛的作用。一、美景美乐
3、，入情入境。同学们，能背（江南）吗？能那你们想看看（江南）吗？想伴着优美的古典乐曲，一叶小舟驶入眼帘，秀美少女浅笑盈盈，乘舟徐徐穿过满池无边翠绿的莲叶，仔细采撷半睡的粉莲教室里静悄悄的，孩子们似乎被这美景惊呆了。捉住这个机会，我播放了配乐的范读，短短几句小诗读得抑扬顿挫、韵味十足，有的孩子禁不住小声地跟着诵读起来。整个课堂似乎顷刻间移到了莲池边。二、巧妙讲解，浸透诗意。创设了这样的情景后，将画面转换为第一句诗的景色：江南可采莲，莲叶何田田。这句诗中的何田田是学生理解的难点，我没有单独讲解字词的意思，而是将其融入对整句诗的描绘之中。如今，展如今我们眼前的是一湖的莲叶，你想讲些什么？莲叶真多呀！莲
4、叶真美呀！莲叶又大又绿！满湖的莲叶又大又绿，绿油油的，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。在学生沟通后，引导朗读：小朋友们讲得真美啊！教师好似也划着小船，到了湖面上。我们一起来把第一句读一读，看看能不能把莲叶的大，莲叶的绿，莲叶的美读出来。鼓励学生站起来，配上动作读。学生入情入境的神情，沉醉的眼神，稚纯的语音，舒缓的动作告诉我，何田田一词在学生的脑海中已形象可感，他们已经悟出了文字间蕴含的美。三、品读美文，拓展深化。最后一个环节，我引入了另外一首写莲的诗篇：唐王昌龄（采莲曲），同样配画配乐让学生欣赏。可能他们对详细词句的理解并不准确、深入，可是从孩子们饶有兴味的诵读中，看得出江南、莲池、古诗已经
5、深深地吸引了他们。本节课我的教学目的已经实现。部编版一年级上册语文（第3课江南）课堂教学实录文字版反思这篇教案共3697字，合适用于一年级上册语文教案教学学习。（统编版一年级上册第11课（项链）课后反思）：课文语言优美，教学经过中利用多媒体播放图片、视频使学生快速进入文本，增加了学生学习的兴趣；朗读指导中，调动学生的生活体验，努力让学生体会大海的特点和小娃娃的快乐，学生组内朗读，给学生足够的朗读时机，读出了沙滩、海浪、海螺、贝壳的美丽，小娃娃在海边玩耍的快乐心情。（新统编版一年级语文上册（第13课乌鸦喝水）优秀教案反思）：（乌鸦喝水）这篇课文，对于一年级学生来讲，理解故事内容不是重点，更算不上难点。结合新课标中关于阅读教学的有关阐述，我初步确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点，通过朗读让学生体会乌鸦在“找水喝到“喝着水这一经过中心情的变化，读懂故事阐述的基本道理，拓宽知识视野，丰富语言积累。