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1、幼儿园小班数学教案朋友多又多含反思 小班数学教案挚友多又多含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能细致视察，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系，依据物体的用途，尝试匹配相关物体，喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性，快来看看幼儿园小班数学挚友多又多含反思教案吧。 活动目标1、依据物体的用途，尝试匹配相关物体。2、能细致视察，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、有爱好参与数学活动。活动打算1、关于演示、讲解的白板课件。2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若
2、干。活动过程一、情景导入，引起幼儿爱好。师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(挚友老师好)师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小挚友能帮我把房间的东西两个两个好挚友放在一起吗?好，我们一起来找一找吧。二、整理房间，用简洁话说缘由。师：被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬每天冷，我们围上围巾戴上手套，会很温煦。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好挚友，整理的好干净呀。小兔可快乐
3、啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到挚友才能得到哦。三、出示材料，明确操作要求。师：第一份礼物：才智盒。盒子里的珍宝可贪玩了，找不到好挚友，也不相识回家了，请帮他们找到好挚友再送他们回家。你想先帮谁找挚友呢?教案来自：快思教案网.小勺小勺的家在哪里?插在才智盒的面。那她的挚友是谁，应当放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的挚友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想方法做出来，找到好挚友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。师：其次份礼物：聪慧卡。我们看看聪慧卡的这边有什么?这边又有什么?这边的珍宝要找对面的珍宝做挚友。我们应当怎么办呢?哦我们把他们的小手
4、一拉，就是好挚友啦。衣服找到挚友了，真快乐，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好挚友。四、幼儿操作，巩固已学学问。师：小兔送得两份礼物真有意思，小挚友很想得到吧，请四个小挚友上来找，其他小挚友选一份礼物找出好挚友吧。可以和坐在后面的大挚友说说，你帮谁找到了挚友。(请两个小挚友上来操作。)五、老师讲评，扩展阅历。师：才智盒、聪慧卡上的珍宝都找到好挚友了吗?我们一起来看一看吧。这份有看法吗?找到对吗?这张卡上的珍宝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个挚友，他们还有许多好挚友呢。六、小结。师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好挚友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。教学反思：挚友多又多这个主题已经结束，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交挚友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标，孩子们之间相处融洽，相互关切、相互帮助的情感已经渐渐地培育起来了。小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是 png you，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。