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1、幼儿园小班数学教案图形宝宝找朋友含反思 小班数学教案图形宝宝找挚友含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿情愿为图形宝宝找挚友，并按要求操作，通过嬉戏和操作活动，初步相识圆形、三角形、方形，体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班数学图形宝宝找挚友含反思教案吧。 活动目标：1.通过嬉戏和操作活动，初步相识圆形、三角形、方形。2.情愿为图形宝宝找挚友，并按要求操作。3.体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5.引发幼儿学习图形的爱好。活动打算：不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间活动过程：一.认认说说。(
2、1)老师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿视察并说出他们的形态。师：小挚友们，今日我们小三班来了三位图形宝宝，小挚友们想相识他们吗?那我们请它们出来吧!我们一起和它们打招呼吧。二.嬉戏：找挚友(1)师：图形宝宝很兴奋见到这么多的小挚友，他们想和小挚友玩一个找挚友的嬉戏。(每一个幼儿上前选择一个自己最喜爱的图形宝宝)(2) 幼儿与同伴进行沟通：自己拿的是什么图形宝宝，我喜爱什么图形宝宝?(3) 老师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用我喜爱XX图形宝宝回答)(4)师幼找挚友A:圆形宝宝找挚友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找挚友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他
3、做挚友。请圆形宝宝站起来。好挚友挥挥手。B:方形宝宝找挚友出示方形宝宝。师：我是方形宝宝快过来，亲亲。C:三角形找挚友师：我是 三角形宝宝快过来和我抱一抱。三.图形宝宝找家(1)师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!(2)出示贴有图形标记的房子<来.源快思教.案网>师：这是谁的家啊?(圆形的家)把圆形送到他家里(老师示范)，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。(让幼儿练习说这句话)师：这是谁的家?(三角形的家)把三角形送到他家里，请一个小挚友帮忙把三角形宝宝送回家。(提示幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家)师：这是谁的家?(方形的家)把方形送到
4、他家里，请一个小挚友帮忙把方形宝宝送回家。(提示幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家)(3)分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中，激励幼儿为图形宝宝都找到家。(学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家)(4)评价我们一起来看一看小挚友们送的对不对?集体检查四.结束小挚友表现得都特别棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标记做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教化做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，解除不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。