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1、幼儿园大班科学游戏教案球的滚动含反思 大班科学嬉戏教案球的滚动含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言和图表创建性地表达自己的操作和体验，通过操作摆布，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感爱好，培育幼儿视察实力及动手操作实力，快来看看幼儿园大班科学嬉戏球的滚动含反思教案吧。 活动目标：1、通过操作摆布，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感爱好。2、学习用语言和图表创建性地表达自己的操作和体验。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算：1、 不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、
2、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。2、 已学过做单一物体的视察记录。3、 幼儿在科学活动角对球的滚动产生爱好。4、 在户外大场地上活动。活动过程：一、诱发情趣：让球滚起来1、 提问：球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)2、 老师将球放在地上。提问：这个球怎么又不动了呢?(因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。)3、 提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?请小挚友去用那边你们自己带来的材料试试。看看究竟能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?4、 老师激励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料，在你的身
3、上让球自己滚起来。(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法)。5、 请小挚友来说一说你是用什么方法让球自己滚动起来或让球滚得快的?6、 激励幼儿大胆地表述自己的操作方法和状况。小结：刚才大家发觉不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法1、 下面老师还想请大家来做一个试验：请两个小挚友一起合作，想方法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发觉什么?想想为什么?想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来?怎样做出不同的斜坡。2、 请小挚友一边玩，一边把你的发觉记录下来 ，每玩一次都要把你的发觉登记来。记录的内容要让别人一看就明白。3、 幼儿自由探究，老师巡回视察、引导。(提示：小挚友可以想出很多种方法。如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的凹凸不一样。或是，一块板的面是平整的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样高。)三、创建表现：运用各种方法进行记录1、激励幼儿想不同的方法进行记录，可以用(