一年级教师教学计划_2.docx

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1、一年级教师教学计划一班级老师教学方案1 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元： 1、位置； 2、20以内的退位减法； 3、图形的拼组； 4、100以内数的熟识； 5、熟识人民币； 6、100以内的加分和减法； 7、熟识时间； 8、找规律； 9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的熟识。 220以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材争论和使用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反应数学学问的形成过程，努

2、力为同学的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只同学在获得教学基本学问和基本技能的同时，进展数学力气，培育创新意识和实践力气，建立学习和应用数学的爱好和信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 （1）、熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 （2）能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会

3、计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 （3）、经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 （5）、熟识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道疼惜人民币。 （6）、会读、写几时几分，知1时=60分，知道珍惜时间。 （7）、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和欣赏数字美得意识。 （8）、初步体验数据的收集，整

4、理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 （9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 （10）、养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 （11）、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力气。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与态度方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲热联系，对身边与数学的某些

5、事物产生惊奇心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的乐观性，逐步树立学好数学动的自信念。 四、同学状况分析 本班共有58人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数同学力气差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有急躁地进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 一班级老师教学方案2 一、学习习惯 (1)把握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 (2)把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 二、汉语拼音 (1)读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 (4)熟识四线格，能正确

6、书写声母、韵母和音节。 (5)熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表 三、识字写字 (1)精确认读317个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面洁净。 四、口语交际 (1)能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 (2)能依据必需的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 (3)能依据必需的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 五、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气。 (3)朗读、背

7、诵指定的课文，会分主角朗读对话。 (4)正确地复述渴望，语句连贯。 (5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，明白课外的大意。 六、教学重点： 培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和疼惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。 汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 七、教学措施 1、培育良好的.学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。 2、教学汉语拼音时，为了帮忙同学记忆把

8、握它们的音与形，可接受“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可接受卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的本事。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，明白同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导同学经过观看图画和实物，把识字和熟识事物有机地结合起来。 一班级老师教学方案3 一、基本状况分析 1、同学状况 高一有十二个班，我教的班是610。大多数同学身体健康，没有运动技能障碍。 2、技能 一班级女生宠爱跑、跳、扔、追、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但是动作僵硬不灵敏，需要在以后的体育活动中进一步熬炼。 二

9、、教材分析 依据义务教育学校中学体育与健康课程标准和我校实际状况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理和社会适应的全面健康为课程目标，有目的、有方案地开展教育教学工作。通过传授基本的体育保健学问和技能，将思想道德教育渗透到教学中，每个同学都能实现体育参与、体育技能、身体健康、心理健康和社会适应的目标。 三、教学目的和要求 1、让同学了解自己的身体，把握体育熬炼的.学问和方法，学习一些体育保健和平安学问，培育认真熬炼身体的态度。 2、学习田径、跳动、力气、球类等基本功。把握简洁的运动技能，进一步进展体能，提高基本身体活动力气。 3、培育学习基本技术的爱好和热忱，以及士气、坚韧、不骄不躁、不失风

10、度、自觉遵守规章、团结协作等优秀品质。 四、主要工作 1、认真备课，每节体育课都教。突出同学主体性，提高课堂效率。 2、做好学校运动队的建设和训练，为这学期举办和举办各种竞赛做好充分预备。 3、开展班级活动。这学期课间会有各种体育竞赛，比如跳绳、拔河、各种球类运动等。 4、完成无线电练习的教学。 5、撰写教学论文和教案。 五、具体支配 1、抓好基础素养的提高。（如快跑、俯卧撑、蛙跳、推车等。） 2、特别留意基本技术的练习。（比如女生800米，立定跳远，提前屈座，踏步测试，50米。） 3、结合阳光体育活动，认真做好每天一小时的体育熬炼。 4、季不断改进教学方法，激发了同学上体育课的爱好。依据这种

11、状况，我分层分组授课。依据考试成果将同学分成不同级别的小组。（分优、良、中、差四组）好同学关怀老师组织、辅导、督促弱同学练习。素养较弱的同学可以消退自卑心理和心理压力。它可以激发同学的热忱和竞争欲望。 5、同学进行一段时间的模拟考试练习，准时把握同学的练习状况，并将结果告知同学和班主任，以便他们了解状况，有目的地进行练习。 6、依据同学的不怜悯况进行专项练习。 一班级老师教学方案4 一、教材分析 高中生物新课程分为必修课和选修课，共六个模块。高一第一学期必修：分子和细胞模块。依据生物课程标准，36学时，6章。这学期的教学内容包括：走进细胞，组成细胞的分子，细胞的基本结构，物质的输入输出，细胞的

12、供能利用，细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学最基础的学问，以及细胞争论的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要基础。 二、学术状况分析 由于深圳同学学校开设理科课程，一般理科课程的老师都是物理专业的，所以同学学校的生物基础不是很扎实，给教学带来很大的困难。这就要求我们在学年开头时就向同学灌输生物课的重要性，关怀每个同学的学习状况，尽量激发同学学习生物的爱好，多做试验或看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究力气。 三，学期教学目标 通过本模块的学习，同学将理解生命的物质性和生物学的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一性，细胞结构和功能的统一性，部分和整体有机体的统一性，这

13、将有助于形成辩证唯物主义的自然观。通过自主学习培育同学的自学力气、归纳总结分析力气；通过合作探究培育同学猎取、推断和使用信息的力气；通过评价，培育同学的语言表达力气和评价力气；通过课堂实践，培育同学应用学问的力气、发散力气和迁移力气；通过对学问的学习，可以调动同学学习生物的乐观性，增加同学对自身的熟识和对社会问题的关注。 四、具体措施 1、在教学部门的领导指导下，完成各项教学争论和教学工作。 2、全面贯彻教育部一般高中课程方案(试验)，结合本群体实际状况进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备考小组的活动时间，认真学习新课程的教学理念，深化学习教学方法。 3、组织每周班级组

14、集体备课，设置时间和内容，设置主备人员(具体分工见教学方案表)。主讲人简要介绍了讲座内容的总体构思、教学目标、重点难点的确定及解决策略、教材处理方法及教学挨次、实训习题选择、学问检查及实施等。然后大家集体争辩学习，分析教材，争论教学方法，争辩疑难问题，提出改进建议，完善教学、培训内容和评价。 4、完成作业批改和评价，检查教案和讲义。 5、做好新老师的传承和关怀。新老师要经常听老老师的课，备课组长也要跟着新老师的课走，让他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学进展的.需要。 6、进一步加强现代教育技术的应用，有效提高现代设备的利用效率。每一位老师都认真争论网络环境下的课堂教学模式，乐观

15、制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代设备的作用。 7、加强网络教研，组织该群体老师乐观参与互联网互动平台，乐观参与网络问题争辩，取长补短。 8、协作生物组做好本学科的集体教研工作，努力提高学校生物整体教学水平，为高考做好预备，促进教研之风，培育氛围 本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的争论与实践为重点，以校本老师培训为切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案： 五、教学的重点工作 (一)提高老师的合作意识和团队意识。 要提高教学质量，全部老师都需要以自上而下的仆人翁精神对自己提出更高的要求。领导要以身作则

16、，骨干要带头，全员参与，让各项工作有序高效运行。全部老师都要团结协作，争取进步，以团结为生命，相互关怀，讲奉献，努力通过合作提高自己的整体素养，分散团队才智，让同学的成果得到有效提高。 (二)连续加强老师教育理论学习，老师连续学习基础教育课程改革纲要，学习新课标。备课为全体同学而教，认真为每一个同学的进展而教；加强教学争论，狠抓过程实施。备课、讲课、听课、评课都是以新课程为基础的。老师利用教学和争论活动的时间争辩教学技巧，改革旧的教育和教学观念。让新的教学理念深化人心，让教学工作稳步扎实地向前进展。 (三)调整教育常规要求，突出实效性。 老师教学套路本学期本着抓过程管理、突出实效的原则，将重点

17、关注以下对教学套路的要求： 1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教案、单元教案、课时教案。备课至少要把整本教材读透，把单元教材读好，把班级教材读精读。备课的基本要求是：在学习课程标准和教材的基础上编写教案，学习同学。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；细节适当，有用。教案要有创新意识，不抄袭公共教案，不抄袭教案代替教案，不使用以前的教案代替现在的教案；教案是课前预备的。具体要求：具体要求要依据同学状况，合理使用教案 (1)各类班必需有书面教案。电子教案除了教材分析、教学重点、教学难点、教学过程、黑板设计外，还应增加课件、数据库、友情链接等能充分发挥现代信息技术优势的

18、新环节。 (2)要求重视教学方法的设计和学习方法的指导。依据该班同学的具体状况，教案要有自己的共性化改进或创新。 (3)备课有个人教学工作方案、单位方案、课时方案。 (4)每节课要有学问、力气、德育目标、重点、难点、学习工具等。教学过程，总结，作业分类设计等。 (5)应有单元教学后记或反思。 2、听课： (1)听课记录着重反映班级评价的看法，包括别人的评价和自己的评价； (2)每学期讲课次数不少于12次。 3、作业：日常作业要求老师遵循分类(依据实际状况可分为2-3类)、适量、排列的原则，批改要规范，要求成果、鼓舞评价、日期等 具体支配： 第一周发觉遗传因素 基因和染色体在其次代和第三代中的关

19、系 一班级老师教学方案5 一、学情分析 今年我教一班级的数学。由于一班级的同学刚踏入学校，同学的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，xx以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，xx各数的熟识，熟识钟表，xx以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学力气，培育创新意识和实践力气，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在xx以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握

20、数的挨次和大小，把握xx以内各数的组成，会读写xx各数。 2、初步熟识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和xx以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、全册教学重点、难点 xx以内的加法和xx以

21、内的进位加法，这两部分内容和xx以内的退位减法是同学学习熟识数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维力气，激发同学的学习爱好，增加同学学

22、好数学的信念。 老师是同学数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 一班级老师教学方案6 教学目标： 1、学问目标：熟识14个生字，会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。 2、力气目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：了解课文内容，懂得人与人要相互关怀、友好。 重点难点： 1、把握6个生字的音、形、义;朗读课文。 2、了解动植物形状和颜色的相关特征;体会人与人相互关怀、友好的情怀。

23、教学过程： 课前导语：新年到了，人们经常会用贺年片送上祝福。小伴侣，你给谁送过贺年片呢? 一、板书课题，诱发质疑。 1、导入新课，板书课题：16贺年片。 2、识记生字。 3、齐读课题。读了课题，你想知道哪些问题? 二、初读课文，整体感知。 1、听课文朗读录音，形成初步印象。 2、同学借助拼音对比插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。 3、把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。 4、老师用生字、生词卡片检查生字读音。 5、同学再读课文，思考：课文讲了谁给谁送贺年片? 三、精读课文，探讨刚才提出的问题。 1、同学带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。 2、在小组内沟通自己的读

24、书收获，不懂的问题也提出来大家一起争辩。 3、全班沟通读懂的内容。 小猫是怎样写贺年片的? 小猫在上面写了什么? 小鸡是怎样写贺年片? 朗读小鸡写的话，体会关怀、惦念、庆贺的情感。 四、把你最宠爱的段落或句子有感情地读给大家听。 五、课堂拓展。 小鸭、小狗、小马也给伴侣写贺年片，它们会怎样写呢? 六、老师总结： 这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们熟识了它们脚的特征。课后，同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝福送给他。 一班级老师教学方案7 一、基本状况 一班级同学由于只经受了一个学期的学习还在处于活泼好动的阶段。大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短

25、。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，再就是培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习成功的第一步。 二、指导思想 通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。 三、教学内容分析 x以内的数的熟识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟识和计算的基础。在学校数学中处于最基础的地位，是同学适应终身学习必备的基础学问和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还支配了简洁的分类、熟识常见的物体和实践活动等内容。

26、同学对这些内容的学习，有助于他们加深对xx以内数的熟识、计算的理解与把握，感受数学与生活的亲热联系，体会数学与生活的亲热联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的乐观性和主动性。 四、教学目标 学问与技能领域： 1、同学经受从日常生活中抽象出xx以内数的过程，熟识xx以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算xx以内的加、减法。 2、同学经受直观熟识长方形、正方形、圆柱形、球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体。 解决问题领域： 1、同学能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有确定的问题意识。 2、同学初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、同学有与同伴合作解

27、决问题的初步体验。 4、同学初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域。 5、同学在他人的鼓舞与关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能够乐观主动地参与数学活动。 6、同学在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 7、同学可以用xx以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲热联系。 8、同学经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 9、同学在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 五、教学重点难点 重点： 1、xx的加减法。 2、xx以内的进

28、位加法。 难点： 1、xx以内数的组成。 2、凑xx法。这是同学学xx以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对同学计栓产生乐观影响。 六、主要教学策略 1、加强直观教学，增加操作、观看、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组争辩等方法，让同学了解数的组成，以及xx以内的家法的计算方法。 3、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 5、对思维活跃、学习力气强的同学要拓宽学问面。 6、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 一班级老师教学方案8

29、教材分析 小熊住山洞为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们始终住在山洞里。全文语言漂亮，图文结合，适宜儿童阅读。 课文中生字不注音，让同学自主学习，鼓舞他们用多种方法学会生字。 教学理念 阅读教学应当让同学充分地去读、去想、去问。使同学在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的漂亮，在问题中关怀自然和生命，对感爱好的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人沟通。 教学目标 1、熟识10个生字，会写年、左、右3个字，随字熟识偏旁石。 2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。 3、培育同学自学

30、力气，能与同伴进行合作、沟通、说出自己的内心情感。 课前预备 1、文中各种小动物的头饰 2、轻欢快曲的录音带 教学流程 一、质疑揭题 小伴侣，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，预备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（老师边讲故事边播放乐曲，板书课题） 【导语设计以小伴侣爱听的故事为切入点，并设置了一个悬念，激发起小伴侣学习课文的爱好和欲望。】 二、自主识字，感知课文 1、同学初读课文，一边读一边画出不熟识的字。读完以后因生字不注音，鼓舞同学想方法把生字学会，实在不会的，先放着。 【边读边画，让同学眼和手动起

31、来，多种感官参与自学】 2、再次读文 （1）指名分段读课文，不会的生字别人可关怀。第八段中的感谢老师可启发同学顺课文猜读。实在不会老师可以告知。 （2）同桌互读，相互检查生字学习状况。在读课文中让同学达到对生字的巩固。 3、记忆生字 （1）小组沟通，自己用什么方法记住生字的向小组内同学相互说一说。 （2）全班汇报，关怀每名同学当小老师，到前边把自己记字的方法告知全班同学。老师适机强调年、丽、束、舍、造的字音。汇报砍字时，同学可能会说出是石字旁，老师应赐予确定，告知同学人最早砍东西的工具是石头做的。 （3）玩耍巩固汉字-给下列字加一个偏旁组成新字，并组词告、吉、欠、云。 4、熟读课文，积累词语

32、（1）小伴侣，请你们再读课文，想一想：小熊一家的木头房子毕竟造得怎样呢？同学多次读文，对这一问题可能随口而出，只要同学的语言精确就应确定。 （2）谁能说出你最宠爱的词或一句话。舍不得、感谢、鲜花、一束束同学只要把自己的真情实感表露出来就可以，不必问为什么宠爱。 【字、词的学习都贯穿于阅读之中，让同学在阅读中体会到自学成就感。让同学充分自主学习，老师引导同学怎样学，发挥同学在课堂中的主体性】 三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美 1、引导同学观看图画，说一说你宠爱哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。（放手让同学自己选择） 2、全班汇报 （1）第一幅图对应为第一、二自然段。汇报时应启发同学

33、看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。对小熊心情的描述应引导同学说出小熊兴奋、兴奋、感动 （2）其次至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。此处汇报老师适当点拨同学读出各个季节景色之美。舍不得后两个字读轻声，读出小熊疼惜之情。让同学多读，形式可多样：指名读、两人或三人齐读、分组读等。 （3）、第六幅图对应为第七、八自然段，此处为课文情感美的体现。 A、生读第七、八自然段时，指导同学突出一年又一年、始终，体现小熊一家还是住在山洞里，还要指导长句的朗读，完成课后练习题-读读说说，先让同学多读，增加语感，再引导同学比较一束束和一束意思一样吗？让同学在具体语言环境中有所感知的基础上完成下面的说

34、说。 B、同学看第六幅图，启发同学提问题。想象一下小动物给小熊一家送鲜花时会说些什么？关怀同学带上各种小动物头饰扮演小动物，加上自己的动作到前面演一演。 【让同学亲自体验，加深他们对课文的理解。通过同学自演，体现语文教学多样性】 C、在同学熟读第七、八段的基础上，配上乐曲伴读。在轻快、奇异乐曲声中，感受大森林中环境美，小熊一家的行为美，使同学获得情感体验，思想熏陶。 【在理解课文教学中，让同学在自读自悟中领悟课文，比老师讲解更有效。留意加强朗读教学也是理解课文的需要。同时，同学表演更使同学处于一种身临其境之感】 四、借助板书，小结课文 小伴侣，请你说一说这节课你学会了什么？ 【同学自己去总结，

35、是同学与伙伴合作沟通的一种好方法。熬炼了同学发表自己想法的力气，体现了课堂教学中同学的主角意识】 一班级老师教学方案9 教学目标 学问与技能 1、学会aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、熟识四个声调符号，能正确读出aoe的四个声调。 3、熟识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写aoe。 情感态度与价值观 通过观看情境图、读儿歌等方式，培育同学学习拼音的爱好。 教学重难点 学会aoe3个单韵母，读准音，认清形,并能正确书写。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程老师批注 一、儿歌导入，激发爱好 1、课件出示儿歌，老师朗读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它。 关怀学好一

36、般话，我们决心学好它。 2、老师向同学讲解学好拼音的作用及重要性，引导同学树立学英雄语拼音的坚决决心。 二、学习单韵母a 1、看图引出单韵母a,板书a。 2、老师示范发“a”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不要变。 3、同学观看仿照，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”让同学读准a的音；可编顺口溜关怀同学记忆发音方法。 4、再引导同学看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。（张大嘴巴aaa） 5、同学反复练习发a的.音。老师巡察指导订正，单个练习。（开火车读） 三、学习单韵母o和e(方法同上

37、) 1、发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。（拢圆嘴巴ooo） 2、教学“e”的发音。这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e，“鹅”是二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。（嘴巴扁小eee） 四、学习声调 1、熟识声调符号，结合手势和儿歌学习。 “”是第一声，“”是其次声，“”是第三声，“”是第四声。 课件出示顺口溜关怀记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 指导观看课文插图中小汽车的走势，巩固练习。 汽车平走，汽车上坡，汽车下坡又上坡，汽车下坡。 2、练习读aoe的四声。

38、 练习带声调朗读，老师引导用带声调的aoe组词说句。 其次课时 教学过程 老师批注 一、激趣导入 1、出示课件（玩耍）：找房子。 2、老师引导同学将课件呈现的12个迷路带声调的韵母宝宝送回家。接受开火车的形式，同学每说一个，老师点一下该韵母宝宝，若对了，韵母宝宝就会蹦蹦跳跳跑回家。 二、教写aoe三个单韵母 1、熟识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 提示：拼音字母是由基本笔画组成的，在四线三格中，要按确定的规格书写。 2、指导书写。 教学。书写左半圆（c),从其次线下一点儿的地方起笔向左贴上其次线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点处收笔，布满中格。再写竖右弯（），从其次线挨着左半圆的地

39、方起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 教学o和e。（方法同上） 3、同学自由练写。 三、巩固练习，加深印象 1、用拼音卡片复习三个单韵母读音及带声调的韵母读音。 2、师总结：现在我们学习了三个单韵母，还会给它们戴上声调帽子，课后大家还要多多练习这三个单韵母二声和三声的发音哟！ 教学板书 1aoe 教学反思 aoe是汉语拼音的第一课，上好了第一课，就能很好地激发同学今后学习拼音的爱好。在教学过程中，我主要从以下几个方面着手： 1、借用课文情境图，让拼音教学化难为易，激发学习爱好。低班级的同学对图画的爱好更为深厚，课堂上老师利用好插图表音、表形的特点，启发同学学习，同学很快就懂得了图跟拼音的

40、音形的联系。 2、多样形式，保持学习爱好。 低班级同学留意力集中不长期。说顺口溜，做小玩耍，既可以使他们时时保持深厚的学习爱好，又强化了对发音口型的记忆。 一班级老师教学方案10 一、同学学习状况分析 本班共有同学43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的接受力气较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分同学不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育；有待养成良好的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分同学执笔方法不够正确，需要在学习中不断订正和培育。 二、教材内容简要分析 本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，

41、新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首等，还选择了反映爱惜环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，漂亮好玩，令人耳目一新。符合儿童的生活阅历和想像世界。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、欢快的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时 代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、45篇课文和一个“语文园地”

42、构成。联系紧密，蕴含教育价值。 本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求熟识550个常用字，会写250个在本课熟识的或以前已经熟识、在本课重现的字。识字课转变了以前集中支配的做法，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。 “语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导同学间续发觉一些常用的识字方法；“日积月累”关怀同学巩固生字，鼓舞积累美词佳句；“口语交际”促进同学相互沟通，提高口语交际力气；“呈现台”旨在鼓舞同学自主学习。供应同学表现自己，与同学沟通学习成果的.机会。 三、本册

43、教材主要教学目标 教材中的基本要求，体现了课程标准的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。 1、熟识550个常用字，会写250个在本课熟识的或以前已经熟识且在本课重现的字。熟识的字，只要求熟识，在课文中熟识，搬个地方还熟识；知道在新认的字中消逝的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。确定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有

44、自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能开放想象，感受语言的漂亮。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：范读或配乐读激趣；指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导同学读流利，在同学简洁丢字、加字，不会断句，简洁读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读；指导同学读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、感动、说明）的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞开放想象，这不仅符

45、合自主学习的理念，而且有利于培育独立思考力气、想象力。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。同学课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，慢慢培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“宠爱阅读，感受阅读的乐趣”。 5、重视语言的积累。课内要求背的确定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与呈现。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、重视语文基本功的培育。一是认字要落实。要求熟识