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1、幼儿园小班教案掉下来了含反思 小班教案掉下来了含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于视察身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述，在玩一玩、看一看中，对物体下落现象产生爱好和探究欲望，初步尝试用“画画”的方法记录，快来看看幼儿园小班掉下来了含反思教案吧。 教学目标：1、在玩一玩、看一看中，对物体下落现象产生爱好和探究欲望。2、乐于身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述3、初步尝试用画画的方法记录。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重难点：在培育幼儿对常见的物体掉下来的方式感爱好，以及培育孩子初步的探究欲望。从而让幼儿体验到创建
2、的乐趣，在相互学习中提高了表达和沟通的实力。通过嬉戏，让幼儿自由尝试视察、探究，用身体动作把所视察到的现象表现出来，再将动作转化成语言，并初步尝试用画画的方法记录教学打算：1、羽毛、沙包、纸条、积木、彩带等各种落体2、红、绿魔术盒各一个，箩筐若干3、大记录表一份，幼儿记录表若干4、多媒体课件活动过程：一、出示打算好的材料，引起幼儿爱好。一）介绍材料，引出问题。1、请幼儿在魔术盒里摸一摸、猜一猜今日老师带了两神奇的箱子，里面藏着一些不同的、好玩的东西请你们上来摸一摸。先请一个孩子来红箱子里摸一摸（羽毛、纸条？树叶）拿在手上感觉怎么样？（引导：重的还是轻的）再请一个孩子上来到绿箱子里摸一摸（积木、
3、盖子、小夹子）拿在手上感觉怎么样？现在陈老师把手举得高高的，然后一松，他们就会怎么样啊？（掉下来） 那你们猜猜*掉下来和*掉下来的样子会一样吗？（幼儿揣测）（*详细东西要看幼儿从箱子里摸出什么）二、摆布落体进行自由感性探究。一）第一次自由探究。1、 幼儿自由选择材料玩一玩，视察它们下落的情景。那究竟*和*掉下来的样子是不是一样的，请小挚友自己去找答案。老师在后面放了*、*还有其他好多好玩的东西，请你们都去玩一玩。你可以一样一样地玩，也可以两样一起玩，看看他们落下来的样子是怎样的2、 进行探讨。（小客人都玩累了，咱们先把它们送回家休息吧？记住，可别把小客人丢了呀！）刚才你玩的是什么呢？那请你来用
4、动作仿照一下，他是怎么样掉下来的。（激励幼儿用动作表现）能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述）3、小结：师：羽毛、树叶、纸条都是摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞地掉下来的(详细描述语言看上课状况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？（幼儿操作后发觉积木是直直的快快的掉下来的），还有我们刚才玩的还有哪些东西是和积木掉下来的样子是一样的呢？4、师幼共同尝试用画的方法记录。 羽毛、花瓣、纸条、掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。咱们来做一回小小记录员，把他们掉下来的样子，一起和老师用学过线条把它们画出来吧。（引导的语言把物体下落的过程和相应的线条结合起来，例：小积木是直直地落下来，我说
5、：噢，小积木是直直地落下来的，那它象我们学过的哪个线条呀？当孩子们说出直线后，我们又一起用手在空中画出了这个线条，老师并在大记录表上做好记录）二）其次次自由探究1、 请幼儿玩玩桌上其他东西（彩带、沙包、餐巾纸、拼图碎片等）看看东西是怎样掉下来的，可以与同伴沟通、视察东西掉下来的情景并尝试自己用画画的方法把他记录下来。（幼儿操作记录表只有两种须要记录的材料）2、评析幼儿作品，请个别幼儿说说自己记录的是什么的，是怎么样掉下来的并再次用动作表示三、活动延长嬉戏：变变变师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说，做一做。在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许很多多的东西，它们掉下来的样子也特别好玩，我们一起去找一找，玩一玩吧！反思：在这节课上花了许多时间修改教案，自以为已经很了解全部内容，可是哪知没有完全的吃透。在引导幼儿在描述什么物体掉下来的样子过于局限，限制了孩子的发散性思维，而且在摆放材料的时候没有考虑幼儿兴奋的心情，造成拥挤。而且在前期导入部分时间有点长，自身语言不够精炼，有点拖沓。小百科：物体起先下落时是静止的即初速度V=0。假如物体的初速度不为0，就算是竖直下落，也不能算是自由落体。