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1、小班数学教案数数有多少含反思 小班数学教案数数有多少含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对点数活动产生爱好，能手口一样地点数10以内的数，了解多与少的相对性，快来看看幼儿园小班数学数数有多少含反思教案吧。 1、能手口一样地点数10以内的数。2、对点数活动产生爱好。3、了解多与少的相对性。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。1、动物园门票每人一张。2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。一、情境导入：以去动物园游玩的形式，带领幼儿进教室。点数9个小挚友。师：我们要到动物园去玩了，请小挚友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那起先，看谁动作快。幼儿自主排队。男女小挚友
2、相互点数人数。师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗起先。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一样。二、持续情境：练习手口一样点数10以内的数。（1）示范数10的数。师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？（2）提出操作要求。师：动物园里这么动物，要请小挚友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？（3）幼儿操作，老师巡察并对实力弱的幼儿供应指导或帮助。（4）评价请几名幼儿点数自己的操作材料。师：你的是什么动物？请你从小红旗起先用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？（5）挑战：点数15以内的数。动物园又来了
3、很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？三、结束情境。师：时间不早了，动物园要关门了，请小挚友把动物放回笼子，来排队吧！数数有多少的目标是：1、能收口一样地点数10以内的数。2、对点数活动产生爱好。课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小挚友都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。课堂实践：我带着15名小挚友进入场地后，以进动物园要排队的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看男孩、女孩各有几个？点数完毕后，和小挚友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看
4、一共有几只？小挚友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小挚友带好动物，跟随我出教室。课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小挚友井然有序并且操作的时候也都正确无误，好像没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应当让孩子数。在小挚友操作的环节，我赐予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延长也可以加上10以外的挑战项目，让小挚友尝试。这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算具体的数字，通常采纳扳手指或嘴巴叨念或心里默念，为较普遍且较一般的一种数学行为。