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1、大班下学期语言教案奇怪的桥含反思 大班下学期语言教案惊奇的桥含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿接着培育倾听习惯，引导幼儿按图片内容的依次进行较细致的视察，激励幼儿在集风光前大胆发表自己的见解，让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想方法，快来看看幼儿园大班下学期语言惊奇的桥含反思教案吧。教学目标：1、引导幼儿按图片内容的依次进行较细致的视察，激励幼儿在集风光前大胆发表自己的见解。2、接着培育幼儿倾听习惯。3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想方法。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理
2、解。教学打算：大图片6张、小图片8张、录音故事惊奇的桥、动物头饰。教学活动过程：一、起先部分（老师用亲切的语言激发孩子的爱好）师：小挚友们，你们好，今日老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？二、视察图片，说一说（老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的依次进行细致的视察，激励幼儿大胆想象，主动发言，引导幼儿说完整话，老师刚好评价。渗透助人为乐的情感。）（一）老师引导：1，你看到了什么？（提示幼儿要说完整话）2，看到这幅画你想到了什么？3，你能看着这幅画，说几句话吗？（二）在视察、讲解并描述第六幅图画的时候，老师引导，使学生感受助人为乐是一件很欢乐的事情。（三）观赏完整的故事。（帮助
3、幼儿熟识、听懂、学说一般话，培育幼儿留意倾听的习惯，老师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。）三、放录音故事惊奇的桥提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？请小挚友竖起你们的小耳朵细致的听一听。四、分组讲故事（由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言创建性的讲解并描述，既提高了孩子的表达实力，也发展了孩子的想象力。）（一）提前分好组（二）老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小挚友要仔细听。五、个别幼儿讲故事（激励幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。）1、请一个小挚友讲故事，其他人仔细听。老
4、师提示：他讲的好不好？为什么？2、注意评价，老师要用激励性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪？其他小挚友学，应当学什么？六、结束部分：表演故事惊奇的桥（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习爱好。）1、幼儿自主选择扮演的角色，老师组织好孩子。2、放录音故事，老师和孩子一起表演。教学反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆教是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。幼儿看到漂亮
5、的图画，爱好深厚，视察画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来，不足之处如下：1、老师对于幼儿的习惯培育这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培育，如倾听习惯、站姿、举手姿态等。2、老师的评价过于简洁，或干脆不评价。遇到一些特别的回答，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答问题的主动性。3、个别幼儿没有照看到，可能整个活动他都是旁观者，没有参加进来。改进措施：1、老师随时用启发式的语言提示幼儿如何听，如何站，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。2、老师评价要详细，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外状况，可请小挚友评一评，既避开老师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达实力。3、老师要面对全体，对于一些实力较弱的幼儿，老师也要关注到，可以请他们回答一些简洁的问题，或重复一下其他小挚友的话，这样可熬炼他们当众说话的实力。小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。准确的说是用来将交通路途 （如道路、铁路、水道等）或者其他设施 （如管道、电缆等）跨越自然障碍 （如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍 （高速马路、铁路途）的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。