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1、大班下学期语言教案（梦）含反思 大班下学期语言教案（梦）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恬静、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力，理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美，初步产生热爱生活、喜欢幻想的美妙情趣，快来看看幼儿园大班下学期语言（梦）含反思教案吧。 设计意图： （梦）是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也非常有趣，很合适大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的基础上进行大胆地朗读表演
2、。活动目的：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美妙情趣。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐（梦幻曲）活动经过：一、图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧!师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来
3、告诉你 们吧。二、老师配乐朗读诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么?2、师：在梦里，我都变成了谁?三、老师播放多媒体课件，朗读诗歌。1、师：在梦里，我变成小花以后，碰到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云以后，我碰到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后，我碰到了谁?(雨)雨做了什么?2、师：在梦里，我开心么?你们怎么知道的?四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗读诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了一遍诗歌（梦），你们的心里有什么样的感觉?2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温顺)五、老师引导幼儿创编
4、诗歌。1、师：小朋友们,教师的梦美不美?你们喜欢么?那如今请你们把本人的梦也变成好听的句子吧。2、师：在你本人的梦里，你们都变成了什么?又碰到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗读仿编诗歌。师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜美的声音把我们本人梦大声讲一讲。七、活动总结。老师：下次你假如做了什么有趣的梦能够来讲给我们大家听一听!教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科：梦英文：Dream，主要为两大类，即噩梦和美梦。是每个人都亲身经历的一种现象，做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即便是在人类已知的这两方面，人类仍然无法解释梦构成的机制原理。