《2023设计方案十八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023设计方案十八篇.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023设计方案十八篇 为进一步实行科普法，增加学生科技创新意识，努力提高学生科学素养，经探讨，确定举办XX试验小学第17届科技节。一、指导思想面对全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教化活动，激发引导.下面是我收集整理的2023设计方案十八篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 设计方案为进一步实行科普法，增加学生科技创新意识，努力提高学生科学素养，经探讨，确定举办XX试验小学第17届科技节。一、指导思想面对全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教化活动，激发引导学生主动参加科技节相关活动，增加学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。二、活动主题：
2、体验 创新 成长三、活动口号：体验科技魅力，放飞科学幻想四、活动对象：16年级学生五、活动时间：xxx年911月六、组织机构组 长：黄XX副组长：林XX组 员：张XX七、活动项目本次科技节活动项目由专家讲座、成果竞赛活动、现场竞赛活动、优秀科普示范班评比活动四部分。成果竞赛活动包括小独创、小论文、科技实践活动、科幻画、“七巧板多幅组合”创新作品等5项；现场竞赛活动包括小制作、智力七巧板、智力美化板等3项。其中一年级学生只参与科学幻想画一个项目，其余项目不参与。八、活动时间（一）宣扬发动阶段：（第5周）1、第5周朱启跑老师作动员讲话2、下发科技节活动方案，各班做好宣扬发动工作。（二）活动实施阶段
3、: （第6周第9周）1、第5周：班级层面开展活动及选拔参赛选手 负责人：各班主任第6周：小独创、小论文、科技实践活动上交 负责人：科学组四、五、六年段部分学生倾听“创客”讲座 负责人：信息办2、第7周：科幻画上交 负责人：美术组3、第8周：智力七巧板、智力美画板现场竞赛活动 负责人：美术组七巧板多幅组合创新作品上交 负责人：美术组4、第9周：小制作现场竞赛活动 负责人：科学组及段长5、第10周：参与XX市科技节、科技创新大赛名单上报市局 负责人：政教处（三）活动总结阶段：第11周1、活动表彰 负责人：大队部2、评比“校优秀科普示范班” 负责人：政教处、科学组九、留意事项各班要结合学校实际，以科
4、技节活动为契机，做好班级的科技节宣扬和选拔。1、活动要有氛围，并结合班队课、墙报(黑板报)等少先队阵地对学生进行科技创新教化的宣扬，营造良好的科技教化氛围；2、活动要有内容，以宣扬动员、学生竞赛、视频观看、网上收集资料等形式主动开展扎实有效的科技教化活动；3、活动要有记录，以文字总结、图片记录等形式刚好记载活动过程。相关资料依据学校要求按时上交。4、全校老师要主动行动，全员参加科技节，全程指导学生的科技活动，培育学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养。5、各项竞赛详细要求与细则请看各项竞赛规程（附件1，附件2）。6、为确保活动正常开展，作品申报表填好后统一上交周健婕老师处，报名表电子表格请到
5、“数字化办公常用资料03政教处文件夹内1、xxx校第十七届科技节报名表”下载。7、本届科技节参赛对象为校16年级学生，每个班级作为一个参赛单位，各班依据不同竞赛项目，学生以个人参赛。按低、中、高年段设各单项奖。“优秀科普示范班级”评比：以班级为单位，每项活动个人单项奖得分累计（个人奖一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分,其中“七巧板多幅组合”创新作品加分高限为15分），参赛人数、上报状况及班级科技氛围等作为附加分，分值最高的班级获“优秀科普示范班”，每个年段取前三名。一年级段不评比“优秀科普示范班级”。十、其它未尽事宜另行通知。篇2 设计方案、了解云南民歌悠久的历史文化及歌会的民情民风，了
6、解沈从文及其“边城派”文学的特点。、积累“譬喻、引经据典、酬和”等词语，并学会运用。、深刻领悟文中美丽的意境，感受作者对云南的酷爱之情，及云南歌会的文化气息。、培育学生利用网络收集、归纳、处理信息的实力和合作学习、自主学习的实力。比较三个场合的不怜悯景以及作者的详略得当的布局。远程网中八年级下册云南歌会课评、及下载歌曲小河淌水。课时。一、创设情境，激情导入、导入：同学们，彩云之南指的是？（云南），它是我国聚居了最多少数民族的省份，那是一个水美、山美、人美歌声更美的地方。今日，老师就要带着大家远赴云南，去感受一下那里的风土人情。点击课件（云南歌会图片展），瞧，他们个个精神饱满、意气风发、笑靥里盛
7、满了柔情蜜意，他们华蜜得像花儿一样。特别幸运的是，我们班上也有一位云南妹子，她就是，请她为我们献上一首云南民歌，好吗？、揭题：感受着这份欢乐，让我们走进这本文作者是谁？关于他你了解多少呢？抽学生就课前自己从网络、图书等搜集到的资料汇报。点击课件上的作者简介，然后予以补充，并着重介绍边城。、处理生字词，扫清阅读障碍：边点击课件边抽学生读生字，说生词含义生齐读、品读与体会：生自由组合并选择喜爱的段落朗诵表演。师予以点评。这是一生自由分组，然后选择自己所喜爱的场面进行自主学习。山野对唱：作者是通过什么方式表现山野对唱的？给你留下印象最深的是什么呢？由此可见这一部份是侧重写唱歌的人。山路漫歌：、这一部
8、份的句子非常出彩，可以品析一下吗？、我们不难发觉，这一部份中作者花了大量笔墨来写景，而真正写唱歌的部份却很少，这是否是作者偏题了呢？、这一部份是侧重写环境。金满斗会：“金满斗会”与前两种歌会形式相比，难得之处在哪里呢？生分小组汇报自己的学习状况，师点击课件帮助学生订正答案。三、民歌文化赏析生活中有歌就有快乐，有歌就有美，融民间文化精髓的民歌更是人们表达生活中丰富情感的最直白的方式，请你通过哼唱，体会一下它与流行音乐及音乐会的不同之处？点击课件，师生共同评析。四、美句赏析点击课件中的美丽句子，抽学生谈谈对这些句子的理解，师予以补充和确定。五、尾声对于本文，假如同学们还有什么须要深化探究的，可以去
9、查阅课件中的网址，或者读读边城。最终，让我们在美丽的云南民歌小河淌水中结束今日的学习。（播放音乐）篇3 设计方案一、活动主题：感恩父母，感恩生活，感恩失败，感恩社会二、指导思想：以感恩教化为主题，通过生动、鲜活的教化形式和活动载体，把富有人性的情感教化渗入活动各个环节环节之中，让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承，构筑健全的人格；通过学生之间、师生之间、父母与孩子间的心灵互动，让学生懂得对生活和他人心存感谢是一种美德，学会理解和关切他人，产生一种回报恩情、立志成材的情感。三、活动目标：我们大多数学生把父母或别人的付出、帮助看作是理所应当，对他人之恩熟视
10、无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，知恩图报者鲜有之。这种“情感冷漠症”，严峻影响了他们正常的人际交往和人性发展。为此，本次班会力求通过各种形式，引导学生在活动中学会感谢，在感谢中懂得珍惜，在珍惜中知道回报，从而迸发出爱的火花。由爱父母 爱老师 爱同学，到爱学校，最终升华到一种爱国情怀，进而完善自己的道德品质，养成良好的行为规范。四、活动打算：学唱感恩的心五、 活动过程老师：同学们，英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你绚丽的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无全部！的确，“感恩”是一种对恩惠心存感谢的
11、表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，可以擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，可以将无以为报的点滴付出永铭于心。我认为，我班感恩的心主题班会现在可以起先了。（一）感恩父母的爱1、主持人甲：（在歌曲相亲相爱带领大家进入今日的主题班会）同学们你们还记得孟郊的游子吟吧-全体学生低声吟诵：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2、主持人乙：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子深深的爱，今日读来我们仍倍感亲切和感动。可同学们曾想过没有，在我们今日的现实生活中我们的母亲又何尝不是如此呢？3、播放影像资料。（一位母亲对子女的独白）（二
12、）感恩老师的爱。主持人甲：母亲是我们成长路上的第一位启蒙老师。那是谁把我们从一个牙牙学语的孩子培育成现在的聪慧懂事的职校学生？是谁为我们批改作业到深夜？是谁把一生的精力都献给太阳底下最光辉的职业？合：那就是老师我们尊敬的老师！学生活动：朗诵老师颂（柯晓文）忘不了您的谆谆教导，谆谆教育；忘不了您的细心讲解，耐性辅导；忘不了您灯下的呕心沥血，辛苦耕耘。老师啊，您是蜡烛，照亮了我们燃烧了自己，您是春蚕，为了我们，您献出了美妙的青春和年华！主持人乙：今日，让我们深情地唱每当我走过老师窗前（画面）合唱每当我走过老师窗前快结束时，向到会的科任老师献花（主持人甲：老师的恩情比山高比海深，我们无以回报，让我们
13、用鲜花和掌声来表达对老师您的爱吧）（三）感恩挚友的爱。主持人乙：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。（古诗引入）主持人甲：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。主持人乙：海内存知己，天际若比邻。主持人甲：这些美丽字词都证明白友情是世界上最漂亮的情感，它无处不在。是中华民族的精髓，是我国的优良传统。主持人乙：而现在我们却总在不经意中忽视了它的存在。学生活动：诗朗诵友情（伴奏友情天长地久）生：我们要架起友情的桥梁。生：真诚是友情的第一块基石。生：信任是通向友情的路标。生：猜想、嫉妒是友情之桥的腐蚀剂。生：友情，须要用忠诚去播种，用热忱去浇灌，用
14、原则去培育，用谅解去护理。 生：缺乏真正的挚友乃是最纯粹、最可怜的孤独。缺乏友情则到处是一片荒野。 生：真正的挚友，在你获得胜利的时候，为你共享喜悦；在你遇到不幸和挫折的时候，会给你支持和激励。生：友情，像甘露滋润你生命的小草，像阳光照射你学业的绿叶。生：友情，像和风吹熟你胜利的果实，像烈日溶化你孤寂的冰雪。生：愿我们的友情像春天的玫瑰那么娇艳生：愿我们的友情夏天的玉兰那么芳香，生：愿我们的友情秋天的菊花那么坚毅，生：愿我们的友情冬天的腊梅那么耐寒。生：愿我们的友情天长地久主持人甲：是啊，现在，我们同坐在一间教室内，这是多么的不易！让我们每个人伸出你的手向你身边的同学真诚地说声：“感谢你坐在我
15、的身边。”（学生互动）（四）感受社会的爱主持人乙：每天我要面对许多的人，但这些人有时眉头紧锁，有时笑逐颜开。下面请大家观赏音乐剧华蜜。学生活动：音乐剧华蜜-（让同学学会懂得感恩才会拥有华蜜）人物一：棒棒每天我在城市中穿梭，汗水伴着青石台阶向下滑落，肩头的重担一天比一天沉重。但因为我的努力，我的小孩已经上了城里的小学，就算我再累再苦，我也很华蜜。人物二：医生白色大褂的冷漠和消毒水单调的气息，伴着我生活的每一天，病患的呻吟，家属的期盼，让我的工作变得压力重重。但我看到每一位我亲自治愈的患者健康地走出医院，我快乐，我华蜜。人物三：军人打靶场上怦怦的枪声，练兵场上响亮的歌声，让我的军旅生活充溢满满，而
16、枯燥的军事训练，惊慌的军事演习，又让我想起远方的母亲。但每当我走上街头，看着大家在和平的环境里欢乐地生活，我从他们的笑脸中体会到了华蜜。人物四：明星闪光灯在我的身旁不停地闪耀，记者像苍蝇一样围围着我，我失去了原来的生活，躁动与鳄浮华充斥着我的一切，我起先厌倦这样的生活，变得狂躁，变得须要各种方式的发泄，但每当见到粉丝们为我尖叫，给我欢呼，原来我是这样的华蜜。人物五：服务员酒店里面对不同的客人，有辛苦的摸索学习，有打碎盘碟的忐忑担心，有客人埋怨时的委屈，有领导指责时的惶恐，但我同样能感觉到工作所带来的满意与骄傲，客人暖和赞许的笑容，成为我将来的动力，华蜜的源头。人物六：运动员腰酸背痛的我每天不得
17、不进行着重复枯燥的训练，随着年龄的增大。我想过好多次放弃。但我不想再赛场上输给对手，更不想输给自己今日，今日，今日我赢了，赢得了属于我、属于我祖国的金牌，站在领奖台，看着五星红旗冉冉升起，泪水浸在眼眶，我品尝着胜利与辛酸的华蜜。人物七：农夫播种，耕作，收获是我一生的写照，冒着酷热与寒冬在田地中劳碌，一场风雪，暴雨可以肆意毁掉我一年的辛苦生活，我无奈地望着天祈望着风调雨顺的一年，秋天最终来了，看着收获的果实，我长吁一口气，华蜜的笑着。人物八：学生“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天”这是我多想过的少年生活。可现在厚厚的作业本，郁闷的心情无人沟通，让我的生活愈发少了乐趣。莫非着就是我的豆蔻年华。
18、但看到父母为家辛苦奔波，听到老师不倦的训诲，我怎么会不华蜜。主持人：是呀，他们是华蜜的人，因为他们和我们一样懂得：（全班男生朗诵：）?没有阳光，就没有日子的暖和；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。主持人：是呀，他们会和我们一样发出感叹：（全班女生朗诵：）感谢生育你的人，因为他们使你体验生命；感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。感谢关怀你的人，因为他们给你暖和。感谢激励你的人，因为他们给你力气。感谢教化你的人，因为他们开化你的蒙昧。感谢损害你的人，因为他磨练了你的心志；
19、感谢绊倒你的人，因为他教会了你该独立。（男女生朗诵：）感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我们疼着我们；感谢老师，传授我学问，告知我做人的道理；感谢挚友，在我困惑，委屈的时候给我力气；感谢全部进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生；感谢这个世界上全部值得我们感谢的人。（五）感恩爱心卡表达我们的感谢1、主持人甲：当代作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却恒久无法补偿。” 所以，现在的我们，就要对父母多一份关切，尽一份孝心。或许它只是一杯粗茶，或许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价！现在让我们一起来共享
20、同学们填写的感恩卡吧。A：B：C：（同学们相继上台发言讲解并描述父母、老师、挚友等对自己的无限深情，并表示要用实际行动回报那些赐予我们恩情的人们。）篇4 设计方案1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。2、激励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。二、活动打算：1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。2、记号笔和白纸每个幼儿一份。三、活动过程：1、随着背景音乐，老师有表情地描述：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿视察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。拆卸叶子，让幼儿视察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。3、想象探讨：a、籽盘成熟时的样子；b、生长时脸朝太阳的样子；c、向日葵四周会有什么东西活动；d、向日葵可以当作什么？4、幼儿绘画，老师巡回视察指导。依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创建表达符号。