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1、2023小学心理健康教育工作计划10篇2023小学心理健康教育工作计划（篇1）一、指导思想依据学部的德育工作的宗旨，认真贯彻教育部中小学 心理健康教育指导纲要的精神，提高学生的心理健康水平, 促进学生心理健康发展，推动学部心理健康教育工作。二、心理健康教育工作的目标1、提高学生认识，树立健康心理从小培养的信念根据小学生的年龄特点和小学教育的基本任务，小学阶 段的心理健康教育主要是发展性的、预防性。因此，培养学 生正确的人生观和价值观，树立健康心理从小培养的信念， 享受阳光的生活;提高其自我成长、社交能力、乐于求索的 精神，尤为重要。另一方面，纠正人们把心理健康教育混同于神经病、心 理治疗的偏见
2、，提高学生主动学习，主动参与、主动提高的 积极性，促进其正面、健康、快乐的心理成长历程。2、初步建立学生心理健康档案，关注弱势群体学校心理健康教师建立校一级的学生心理健康档案规 范、框架和措施;各班主任和任课教师在统一培训的基础上, 结合本班和本学科特点，初步建立学生心理健康档案，尤其 要关注弱势群体，建议从几个学生开始，注重纵向追踪、分 析和指导，增强心理辅导的针对性和有效性。3、开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的 目标。2023小学心理健康教育工作计划（篇5）一、指导思想学校心理健康教育的目的旨在帮助学生更好地认识自 我、悦纳自我、
3、完善自我；培养良好的学习习惯；学习有效 地情绪管理；处理好各种人际关系，促使身心健康发展，顺 利渡过这一关键的过渡时期。初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列 的过渡时期，是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性 和幼稚性错综复杂的时期。处于过渡时期的初中学生无论是 认知、观察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的发 展。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于知识经验 不足，因而也是各种心理冲突、思想矛盾较为激烈的时期。 从日常的教学、与学生交流中发生预备、高一新生适应比较 困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。针对初中学生心理发展特点，在总结并延续我校以往常 规工作的基础
4、上，制定本学年的心理健康教育工作计划，具 体方案如下：二、学生心理健康教育工作（一）针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导 目标1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环 境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内2、初一年级：学习合理表达情绪、处理各种人际关系 加重学生认识情绪、如何合理的表达自己的情绪与方法等内 容，学会团队合作。3、初二年级：掌握适合自己的学习策略、提高学习效 率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法； 如何管理自己的时间。4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展 一些专题心理辅导活动，培养学生积极心态、缓解考试焦虑。（二）加强学生心理
5、健康档案的建设与管理1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特殊学生 的案例更要做好详细记录。2、对高一学生进行心理健康状况测试，形成更直观、 系统的档案。3、综合以往的资料，加强学生心理健康档案的建设和 管理。（三）心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正 融入学生的学习生活1、心理辅导中心，对学生进行个别心理咨询与辅导2、对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注、定期 进行个别辅导3、认真做好辅导记录，根据心理辅导情况，及时与老 师、家长取得联系，共同引导学生。（四）关注特殊学生，帮助其融入校园生活1、积极配合德育室和各年级做好特殊学生、随班就读 学生的心理疏导工作。2、积累辅导记录，为随
6、班就读学生建立个别咨询的档 案。3、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他 们感受关爱，融入校园。三、教师与家长参与的心理健康教育（一）教师层面1、向教师提供有效的减压方法。2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康 常识，以及处理常见的师生矛盾等。3、心理教师积极参加心理培训，钻研心理辅导技术， 进一步提高自己心理辅导的能力。4、心理教师积极配合班主任的工作，与班主任老师共 同学习有关班级心理辅导的内容。（二）家长学校1、完善家委会制度、工作职责等内容2、针对各年级学生的特点，通过各年级的家委会、校 园网、月刊等途径宣传有关家庭教育、亲子沟通的知识。3、进一步加强家、校之间的联系
7、，充分利用家委会的 有利资源，形成互帮互助的良好氛围。通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教 育工作也取得了一定的实效。因此，在本年度中，要使学校 心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师 生服务，丰富心理健康教育的形式，充实学校心理健康教育 的内容，加强教师、学生、家长的交流与互动。2023小学心理健康教育工作计划（篇6）一、指导思想：认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根 据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径 继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学 生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通 过心理健康教育，不断转变教
8、师的教学理念，改进教育、教 学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性 和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室 的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、做好班级保健的培训工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5、重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“对独生 子女进行心理健康教育”为切入口进行以点带面开展研究活 动。6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动。7、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。8、组织心理健康区域教师学习、交流，并整理出
9、心理 活动课及心理辅导课的评价方案。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素质1、参加有关心理健康教育的学习，进一步提高认识， 充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提 倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法， 不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2、继续通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教 育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育 的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工 作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：学生自愿前往咨询（团体咨询为
10、主）班主任老师推荐辅导老师访谈2、设立“倾心链接”心理咨询信箱，做好学生的心理 咨询和心理训练工作。3、建设心理咨询室，做好六月份迎接各级领导检查的 准备。4、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教 育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进 一步提高学生的心理素质。5、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。四、具体工作三月份：1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3、做好班级心理咨询员的培训工作。4、召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别 心理咨询。5、举办青春期心理卫生讲座（四、五年级部分女生）。6、
11、组织心理健康区域教师研讨，并整理出心理活动课 及心理辅导课的评价方案。四月份：1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2、出好心理健康教育专题黑板报。3、召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。4.与全区的心理健康教育教师交流评课的方案。五月份：1、继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈 心角活动。2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内 容。3、进行心理健康测试六月份：1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建 立工作。2、分析心理问题3、参加香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成 评课任务。面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我 相信，只要我努力，我呈
12、现给学生、家长的答卷，只有更好!2023小学心理健康教育工作计划（篇7）一、心理健康教育工作指导思想结合阳光校园发展三年规划目标，根据小学教育的特点 和小学生心理发展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各 种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导， 帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发 展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教 育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、 学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛 围。二、心理健康教育工作具体目标1 .注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。利用好 沙盘游戏，做好学生的个体和团体辅导。2 .
13、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的 作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3 .尝试开展各班心理健康教育的活动课。4 .做好家长辅导的心理健康知识讲座。5 .利用隔周班队会加强对学生的心理健康教育。三、心理健康教育具体工作计划(一)心理健康教育具体途径。1 .学生板块。(1)课程设置：班级心理健康活动课(每两周一次)，参 考课题。一年级：我是小学生一一学生角色意识培养。集体生活真快乐一一学校环境、学校生活的适应。二年级：自己的事情自己做一一自立意识培养。兴趣是的老师一一学习兴趣的培养。三年级：与好习惯交朋友一一良好学习习惯培养。定好学习时间表。四年级：人际交往中的第一
14、印象一一交往礼仪技巧。学会合作。学会感恩。让自己更快乐一一情绪调节。(2)心理讲座对二、三年级学生开展与人友好相处的心理健康教育讲 座。2 .教师板块。（1）成立心理社团，加强心理教育工作者的团队建设。（2）对教师进行情绪与压力团体培训，遵循教师自愿报 名参加原则，情绪团体培训每两周一次，持续五周；（3）开展心理健康教育示范课活动，教师互相观摩学习。3 .家长板块。通过家长会的形式向家长传授心理健康知识和亲子教 育方法;扩大亲子沙盘的体验范围，改变家庭教育与孩子的 不良的沟通模式。（二）心理咨询室工作1 .进一步将咨询室设计得更加科学合理，如室内布置， 心理咨询室各项规章制度的制定等等。2 .
15、心理咨询室开放时间：周一到周五下午15： 35-17： 15心理咨询室面向全校师生开放。（三）建立并整理好特殊学生心理档案。1 .建立特殊学生心理档案。2 .收集个案记载和分析。3 .收集学生日记或优秀作品。（四）利用心语信箱和校园咨询网站做好宣传。（五）做好教师心理咨询师报名考试的工作。2023小学心理健康教育工作计划（篇8）一、指导思想心理健康包括四个层面的含义:生理机能健全、心神和 谐统。心理功能于社会行为良好、积极发展的心理状态。年教育部引发关于加强中小学心理健康教育的若干 意见以后，一年又引发了中小学心理健康教育指导纲要。 这进一步指导、规划全国中小学心理健康教育的重要文件， 也是指
16、导我校开展心理健康教育的重要文件。为了更好的推动我们学校心理健康教育的蓬勃发展，促 进学生身心健康发展，对学校的心理健康教育工作做必要的 规划。二、主要工作目标1 .坚持以人为本。依据学生心理，生理的特点及发展规 律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培 育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证 心理健康的实践性和实效性。面向全体学生，关注个体差异, 以学生为本、尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的心理素质，充分发掘他们的潜力，培 养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 .对有心理困惑、心理障碍的学
17、生开展科学的、有效的 心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍、走出阴霾，提高心 理健康水平，增强自我教育能力。三、心理健康教育的基本内容1 .心理健康的维护2 .学生心理行为问题矫正四、心理健康教育的开展1 .学校心理健康教育(1)团体辅导。通过心理健康活动课、专题讲座、主开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，通过多 种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂、游戏、生活 之中，在学习生活中发现、分析和解决心理健康教育问题， 把抽象的概念具体化，把枯涩的培训趣味化，发挥心理健康 教育自身的.优势，促进学校整体工作的开展。三、主要工作内容（一）、心理咨询1、个别咨询：对少数有心理困扰或心理障碍的学
18、生， 给予有关的科学的心理咨询和辅导。形式有面对面咨询、电 话咨询及书信咨询等不同方式。2、团体辅导：针对不同年级，不同学习阶段的主要问 题及新生、违纪生、毕业生等特殊群体的不同问题实行阶段 性的教育辅导，开展教育性的活动。（二）、心理健康教育1、课程辅导形式：针对学部的实际，制定教学计划， 详细安排教学内容。以活动课为主要形式，塑造美丽心灵为 主题，全面培养学生的良好的心理品质。2、心理健康教育专题讲座形式：不定期的以塑造美丽 心灵为主题讲座，营造学校的良好氛围。（三）、完善学生的心理档案及时有效地做好资料收集工作，个案研究的搜集整理工 作和个案跟踪研究工作。心理档案的建立和完善不仅可以让
19、老师掌握所教学生的情况因材施教，也可以及时发现个别存 在的心理问题的学生并加以辅导，使其得到有效地帮助。题班会等形式，为学生提供全面的辅导。主要塑造班集体良 好的氛围和班集体的良好行为，激发群体积极向上的精神面 貌。联系班主任，根据本班的实际和团体辅导计划进行心理 健康教育。（2）个案分析。以智优学生、智力临界学生、模范学 生、问题学生为研究对象。以告之和不告之两种方式进行研 究。采用跟踪研究，合作研究的方式进行。（3）心理信箱。学生书面提出的各种心理健康问题，均 可投入心理信箱，由心理辅导教师作出解释或个别辅导，帮 助学生健康心理的形成。（4）校报宣传。利用校报的形式,介绍心理健康教育的 内
20、容和方法，解答同学们提出的各种心理健康教育的内容和 方法。同时为展示我校师生风采提供一个平台。2 .指导家庭心理健康教育的开展中学生的心理健康教育仅仅由学校开展是不够的，中学 生的心理健康教育更要依靠家庭教育。因为家庭才是学生的 来源与归属，中学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、 家长应该合力重视中学生的心理健康教育。我们利用家长学 校、家长开放日、家长座谈会等多种途径，坚持不懈地向家 长提出各种意见，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。3 .指导中学生进行自我心理调节总之，我们要尽我们的最大努力，利用一切可利用的资 源开展心理健康教育，促进全体学生身心健康发展。2023小学心理健康教育工
21、作计划（篇9）一、指导思想加强中职学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋 激烈，培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和数以千 万计的专门人才的必然要求。也是针对当前我国中职学生存 在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实 施素质教育的现实需要。学校心理健康教育是当前中职学生素质教育的一项重 要基础工作，是现代中职学校教育的一个重要组成部分。本 着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，学校牢固 树立以学生的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切 实促进学生身心和谐健康发展。为此，围绕“增强教师心理 教育意识，提升心理教育能力；帮助学生提高心理素质，发 展健全人格”这一中心，
22、将校心理健康教育工作计划如下。二、工作目标1、坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运 用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生 良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保 证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差 异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力， 培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发 展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健 康水平，增强自我教育能力。三、具体要求1、深化理论学习研讨(1)加强心
23、理健康教育教师的业务学习培训工作。心 理教师除参加业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心 理辅导”的主题外，还积极参加各种其它形式多样的学习活 动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。(2)学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导，纳 入学校业务学习范畴加以管理。九月份，在本校心理教师的 协助下，组织全体学生开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活 动；十月份进行个别教育辅导的知识、方法等”专题学习研 讨；十一月份准备参加市心理健康表演课；十二月份组织班 主任学习团体心理辅导的理论与实践。2、合力探索实践提高(1)在主题心理活动的基础上，本年度继续深入以“学 生在生活、学习和人际关系中所存
24、在的普遍问题”为内容， 各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健 康教育和班会结合起来，组织高一班级上好团体心理健康辅 导公开课，帮助学生排忧解难，增强学生自我教育能力。(2)开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题 探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些 通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分 析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力 做到既实用又便于操作。(3)学校将创设积极的校园心理环境，继续规范“心 理信箱、心灵广播、培养心理委员”等心理健康教育日常工 作。同时，本学期为学生开展一次以上的心理健康知识讲座 或心育常识普及活动。做到使心理
25、知识有宣传阵地；心理困 惑和心理问题有疏通渠道；心理经验有分享空间，努力让学 生在学习、生活中随时保持正常的心态。四、具体措施与办法1、继续发挥心理健康教育学习网的学习、教研的平台 功能，同步提供相关的信息资源和业务参考学习资源。2、加强心理教师的业务学习，日常业务学习具体采取 “个案解析、备课研究”等形式，完成学习和实践任务。3、举行“青年教师心理健康表演课”活动。4、学校将创设积极的校园心理环境，继续规范心理健 康教育日常工作。5、指导家庭进行心理健康教育。中职学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在 更重要的意义上讲，中职学生心理健康教育主要依靠家庭教 育，因为家庭才是学生的来源与归
26、属，中职学生心理健康最 后要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长 开展中职学生家庭心理健康教育。2023小学心理健康教育工作计划(篇10)一、指导思想：进一步贯彻落实中小学心理健康教育指导纲要和上 海市教育委员会关于开展上海市中小学心理健康教育达标 校和示范校评估的通知的文件精神，结合学校发展实际和 现有资源，积极推进我校心理健康教育工作再上新的台阶。本学期，学校将开展丰富多彩的心理健康教育活动，进一步 完善心理健康教育机制，培养学生良好的心理品质，让学生 快乐学习、健康成长。二、工作目标1、通过心理活动课和丰富的社团活动，提升学生心理 知识的学习面和参与面。2、专兼职心理教师积极
27、参加各种相关培训，不断提高 专业水平。3、充分发挥班主任和学生心理同伴辅导员的辅导作用, 采取多种形式，使心理健康教育深入人心。4、通过“心理达标校复验工作”的开展，梳理近几年 的资料，为今后更好地开展学校心理工作奠定基石。三、具体工作（一）师资队伍建设1、全体教师队伍建设聘请心理健康教育专家来校做相应的心育培训，注重教 师的快乐教育理念宣讲，提高全体教师的心理能力；同时， 建立心理教师与任课教师互助的模式；2、班主任队伍建设全校班主任开展一节以心理健康教育为主题的班团队 会，学生心理同伴辅导员协助班主任收集好相应的队会活动 照片等。3、专兼职教师专业发展建立专职心理教师值班制度，有效开展个案
28、咨询工 作；专兼职教师积极参加区里组织的教研活动与个案督 导，不断提升心理教师的专业能力。对于正在参加上海市学校初级心理咨询师培训学习 的老师，心理教师能给与一定的关心和帮助。（二）教育教学等工作1、重点关注的学生建档：通过班主任及任课教师的反 馈表，了解这些学生的情况，建立一定的档案材料。2、课堂教学：面向六年级学生，开展相应的课程，主 要教材是初中生心理健康自助手册、幸福课程学生指导 手册、当下热点等。积极参加校内外的心理活动课教学研 讨活动，不断提高心理教师的上课能力。3、心理咨询：通过多种宣传形式、学生主动预约、班 主任引荐等方式，让有需要的学生能来咨询室，开展相应的 咨询活动，帮助学
29、生发现问题的存在、寻求解决问题的方法, 并认真做好咨询记录等工作。4、“心灵乐苑”心理社团：本学期继续开展相应的活动, 探索小范围的室内、外团体心理游戏课程，做好相应的积累 与科研工作，这也是本学年的重点。5、宣传：认真做好每两周一次的心理广播，广播稿或 者其他资料按班级印刷，由心理同伴辅导员负责张贴在各班 的宣传栏内。6、其它：将学校的心理健康教育工作渗透入相关部门, 在学生、家长以及教师群体中，有针对性地开展多种形式的 心理健康活动。（三）以评促建做好心理健康教育迎检工作根据心理健康教育达标校评审指标进行近三年各类材 料的梳理和汇总，并以此为标准做好自查工作，为上海市心 理健康教育达标校抽
30、查做好准备，这是本学期的重点。（四）、家校通行积极与家长进行沟通，及时反馈学生在校思想及行动， 并与家长配合，共同解决学生的问题，也让家长意识到家庭 教育的重要性，做到家校通行。（五）、充分利用宣传栏和黑板报进行心理健康知识的宣 传。2023小学心理健康教育工作计划（篇2）近几年来，健康教育在如火如荼地开展着。我校在程校 长的指导下，健康教育也在不断地研究、探讨、开展中，学 校健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为工作目 标，针对学生心理特点，本学期还要坚持开展一系列行之有 效的健康教育：1、坚持以理论学习为入口，提高健康教育认识我们从提高对健康教育的认识着手，不断增强实施健 康教育的自觉
31、性和主动性。领导班子主抓教师，采取理论学 习、问题讨论、工作研究、经验总结等方法，逐步让健康教 育在学生心中打下思想认识基础。与此同时，引导大家从素 质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。使大家逐步认 识到，加强健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有 效地促进学生全面发展。2、坚持以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能我们提出这种教师全员培训的模式，是源于教师心理健 康教育，将要面向的是全体小学生，是活生生的人，是敏感、 稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健 康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可 以肯定地说，全员培训，是小学心理健康教育的生命。当然, 这种
32、培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的 对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。3、坚持以多种形式为结合，拓展健康教育渠道开展健康教育，坚持以人为本，根据小学生生理、心理 发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学 生实际，围绕学生为中心工作开展活动。开展该项活动的目 的在于提高学生的心理素质，培养健康和适合现代社会需求 的人才。首先以阵地建设为手段，规范心理健康教育辅导：（1）利用黑板报和宣传窗。开辟心理宣传专刊。要求 每班认真收集资料，根据需要，有针对性地设计有关栏目。 如此，有效地调动了学生的积极性和主动性，使专刊真正成 为学生学习健康知识的园地。（2）开展课外
33、活动和体育活动。我校每天坚持课外活 动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情 况各年级各班级进行轮流活动，让学生积极参加不同的体育 课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。（3）组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课， 班主任老师根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活 动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教育。4、以养成教育为基础，培养良好行为规范，促进身心 健康发展。学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手, 从养成教育开始，从一点一滴抓起。所以，培养学生良好的 行为规范，是我校少先队德育工作的重要任务。我们把常规 管理与检查评比相结合，教师的身传言
34、教与学生自我教育相 结合，通过争当升旗手、卫生、纪律等检查评比，促进学生 良好行为习惯的养成。在学生中开展措滴拿骰埃做文明事， 当文明人数瞳，开展榜样教育，评选撮T爸星敢树立一个典 型，带动一大片遵守校规、校纪、乐于帮助他人的好学生。2023小学心理健康教育工作计划（篇3）一个学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个 学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长 的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探 索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规 格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质有密切相 关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的 心理
35、辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮助学生自我认识、 自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理 健康与人格和谐发展的一种教育活动。心理辅导是实施健康 教育的一个重要方面。1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。学校开设健康教育课或讲座，利用广播、宣传栏、黑板 报等宣传工具，针对大部份学生的心理特点及知识要求，让 学生从多角度、多场合接受心理健康辅导。引导他们正确认 识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，转变 不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应能力。开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小 学学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家长进行 健康指导，让家长能配
36、合学校以实事求是的精神从孩子的生 理、心理特点出发，对孩子进行心理指导和行为矫正。让孩 子以健康的心态投入新的学习生活。2、开展心理咨询。心理咨询是解决学生心理问题的特定形式，是心理素质 教育的重要方面。学校设立心理咨询室、心理咨询热线电话、 心理咨询信箱，学生心理健康档案，帮助学生战胜心理障碍, 不断提高学生的心理素质。心理辅导室以热情，具有无私的助人之心和奉献精神接 待前来咨询的学生与家长，并给予最大的帮助。3、积极开展心理辅导方面的课题研究心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互 为制约的。心理辅导是学校整体教育教学工作中的一部分， 教师要转变观念，变应试教育为素质教育，在教学中
37、多给学 生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环 境，建立良好的师生关系。心理辅导室积极开展培养小学 生健康的学习心理的方法研究的课题研究，并把教师的研 究成果编辑、刊登在心灵小屋报上进行反馈。语文教师乔丽红撰写的在“玩”中学作文指导学生 “玩”出名堂来，真正做到在创设情景中下功夫，在“玩” 字上作文章。体育教师严军平撰写的在体育教学中培养学生心理素 质，学校体育教学树立健康第一的指导思想，不仅培养学 生健康的体魄，而且维护他们的心理健康和提高他们的心理 素质。2023小学心理健康教育工作计划（篇4）为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教 育部颁发的中小学心理健康教育指导
38、纲要，本学期我校 心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改 的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将 心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过 多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心 理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律， 运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学 生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保 证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差 异，尊重学
39、生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力， 培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发 展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健 康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理咨询教师一名，有经过教育局培训 的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工 作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事， 是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师 为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教 育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2、
40、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各 年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主 题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体 良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体 或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的 开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符 合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。(3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以 利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄
41、报设计比赛，在学生中 大力宣传心理健康的重要性。(5)指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更 重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归 结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康 教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家 长开展小学生家庭心理健康教育。(6)指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法： A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是 可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、 唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松
42、的。B、与人谈心。要使 小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅 导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可 以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可 以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或 周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字 描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要 尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不 用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人 与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我 们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教 育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生