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1、 2023年中班音乐活动策划方案3篇【范文】中班音乐活动筹划方案1 活动目标： 1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式构造。 2、迁移已有的.阅历，创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。 3、初步感受被别人关爱的幸福感。 活动预备： 树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、挪威舞曲课件。 活动过程： 导入 （一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。 “小朋友，你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎样生长的吗？”（幼儿答复） “你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位朋友来帮忙它。你们知道他是谁吗？（出示小精灵）在小树和小精灵之间发生了特别美的故事，你们听故
2、事开头了” 一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。 故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。 （二）观赏音乐，了解乐曲的构造及性质。 1、教师供应挪威舞曲的音乐，让幼儿观赏。 “在小树和小精灵之间不仅发生了奇妙的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿观赏整段音乐，在幼儿观赏音乐的同时，教师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的呈现在孩子面前。 2、分段观赏音乐，并依据音乐的性质进展角色安排。 “刚刚我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？（形象的图谱让孩子一目了然）现在让我们详细的来听一听第
3、一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后依据音乐的性质进展角色安排，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。 3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。 “通过刚刚我们分析观赏了音乐，请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。” 幼儿自由创编动作 （三）教师唱普幼儿练习合拍的做动作，并进展制造性的表现。 教师唱谱，幼儿分乐句创编动作。 1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿势表现树的造型。 2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。 3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时留意避开碰撞小树。 （四）教师指导幼
4、儿跟着音乐完整的表演，留意按节奏做动作。 “小朋友们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”（引出课件） （五）观看音乐课件小树和小精灵。 幼儿看课件 （六）听音乐自由做动作。 “刚刚大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚刚咱们观察了，小树在小精灵的关爱下笑得特别快乐，小精灵关爱小树也是特别快乐的，关怀别人和帮忙别人都是特别幸福的事，被别人关怀和被别人帮忙也是特别幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音乐声中退场。 反思： 孩子们在活动中表现特别积极，特殊是当看到小树和小精灵的
5、卡片时特别快乐，故事讲完，图谱消失在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式构造和性质。 在创编舞蹈的环节中孩子们也是心情很高涨，都能积极的参加到活动中来，整节活动比拟胜利。 中班音乐活动筹划方案2 活动目标： 1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式构造。 2、迁移已有的阅历，创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。 3、初步感受被别人关爱的幸福感。 活动预备： 树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、挪威舞曲课件。 活动过程： 导入 （一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。 “小朋友，你们见过小树生长吗？你们知道小树是
6、怎样生长的吗？”（幼儿答复） “你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位朋友来帮忙它。你们知道他是谁吗？（出示小精灵）在小树和小精灵之间发生了特别美的故事，你们听故事开头了” 一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。 故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。 （二）观赏音乐，了解乐曲的构造及性质。 1、教师供应挪威舞曲的.音乐，让幼儿观赏。 “在小树和小精灵之间不仅发生了奇妙的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿观赏整段音乐，在幼儿观赏音乐的同时，教师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的呈现在
7、孩子面前。 2、分段观赏音乐，并依据音乐的性质进展角色安排。 “刚刚我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？（形象的图谱让孩子一目了然）现在让我们详细的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后依据音乐的性质进展角色安排，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。 3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。 “通过刚刚我们分析观赏了音乐，请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。” 幼儿自由创编动作 （三）教师唱普幼儿练习合拍的做动作，并进展制造性的表现。 教师唱谱，幼儿分乐句创编动作。 1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同
8、的姿势表现树的造型。 2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。 3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时留意避开碰撞小树。 （四）教师指导幼儿跟着音乐完整的表演，留意按节奏做动作。 “小朋友们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”（引出课件） （五）观看音乐课件小树和小精灵。 幼儿看课件 （六）听音乐自由做动作。 “刚刚大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚刚咱们观察了，小树在小精灵的关爱下笑得特别快乐，小精灵关爱小树也是特别快乐的，关怀别人和帮忙别人都是特别幸福
9、的事，被别人关怀和被别人帮忙也是特别幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音乐声中退场。 反思： 孩子们在活动中表现特别积极，特殊是当看到小树和小精灵的卡片时特别快乐，故事讲完，图谱消失在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式构造和性质。 在创编舞蹈的环节中孩子们也是心情很高涨，都能积极的参加到活动中来，整节活动比拟胜利。 中班音乐活动筹划方案3 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、
10、教师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、观赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带着幼儿第一次观赏音乐。I教师：这首曲子有什么特殊之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？ 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。 二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩“撕报纸“嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在“撕“的过程中感受延长音的连续。 师：发觉小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕
11、报纸？一起听音乐试试。 2、听音乐玩“传纸球“嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。 师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开头传纸球。 3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩“传纸球“嬉戏，听音乐找到好朋友，完毕活动。 三、争论“小矮人开火车“嬉戏的玩法。 四、教师带着幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带着大家嬉戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 师：在刚刚传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？ 七、教师清唱第一段延长音，帮忙幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、教师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，教师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 十、帮忙幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。