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1、2023年中班奥尔夫音乐活动 第一篇：中班奥尔夫音乐活动 活动目标: 1、运用看图讲解并描述的方式关心幼儿学习有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。 2、激励幼儿在理解歌词的基础上,能用动作表现歌曲轻松快乐的情趣。 3、体验与挚友在一起的快乐。 活动准备: 1、音乐。 2、幼儿熟识歌曲的旋律。 3、根据歌曲内容绘制的背景图。 活动过程: 一、听音进活动室。 二、看图讲解并描述,学习有节奏的朗诵歌词。 1、老师出示图,运用提问的方式关心幼儿讲解并描述画面内容。 2、引导幼儿看图谱安乐曲旋律有节奏的朗诵歌词。 3、听着音乐旋律幼儿有节奏的朗诵歌词。 三、幼儿学习演唱歌曲。 1、幼儿完好的欣赏歌曲。 2
2、、运用整体学唱法关心幼儿学习演唱歌曲。 3、运用玩耍的方法幼儿进行合唱练习:听着音乐旋律一半幼儿演唱,一半幼儿朗诵歌词。 四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并激励幼儿能用动作表现歌曲轻松快乐的情趣。 其次篇：中班奥尔夫音乐 中班奥尔夫音乐锯木头玩耍 设计意图： 音乐是一门听赏艺术，通过音乐欣赏，让幼儿宠爱听，懂得听，初步学会辨听作品的节奏、速度等，能进展幼儿的听觉和对音乐的听辨实力。因此我选取了奥尔夫音乐锯木头玩耍，乐曲形象显明、突出，便于幼儿区分音乐的节奏，也能更好的培育孩子对音乐的爱好。 活动目标： 1、欣赏音乐，根据音乐结合生活创编各种道具的锯、钉、转方法； 2、用各种乐器感应
3、“节奏，并演奏； 3、在音乐玩耍中，乐于与同伴合作表演，感受音乐所带来的快乐。 活动重难点： 重点：通过肢体和道具感应锯、钉、转； 难点：如何引导幼儿通过肢体、乐器感应音乐节奏。 活动准备： 乐器: 蛙鸣筒、打棒、圆舞板、音乐：奥尔夫音乐锯木头玩耍奇异的舞步 材料：锯子、钉子、螺丝的图片 挂图：奥尔夫故事挂图 活动过程： 导入活动 1、音乐玩耍奇异的舞步 2、故事引出主题：出示挂图森林里要实行选美大赛，狮子国王让小蚂蚁负责搭建舞台，在小动物的关心下，运来了好多的木头，有长长的，短短的，粗粗的，细细的，可是要怎样才能把这些木头搭成舞台呢？会用到什么样的工具呢？ 3、引导幼儿说出锯子、钉子、螺丝。
4、 4、出示图片，让幼儿相识以上三种工具。 欣赏音乐，创建锯钉转的方法 第一遍欣赏音乐 其次遍听音乐：听一听小蚂蚁先用了哪样工具？ 第三遍听音乐：听一听小蚂蚁在音乐的什么地方锯木头了？ 1、启发幼儿想象锯木头的动作。老师：小挚友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢？ 2、假如两个人怎么锯木头呢？合作 3、它锯了几次木头？协作音乐在黑板上画出节奏线。 4、协作音乐做动作。 5、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。老师：木头可以用来锯，那怎样钉？怎样转呢？ 6、播放音乐，老师与幼儿一同听音乐做动作。 乐器感应、演奏音乐 1、除了用我们的身体锯木头，还可以用什么呢？乐器 2、让小挚友尝摸
5、索索各种乐器的声音。 3、如今我们要当小音乐家了，于老师是指挥家，我们一起来演奏音乐吧！ 活动延长： 你们演奏的特殊棒，狮子国王也想邀请你们，一起到它们的大舞台表演节目，带着我们的乐器宝宝一起动身吧！ 第三篇：中班奥尔夫音乐活动教案 中班奥尔夫音乐活动教案草原上的舞会 执教老师：蒋慧 中班奥尔夫音乐活动教案：草原上的舞会 设计意图： 本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种仿照表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热忱奔放。 一、活动目标： 1、在玩耍中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热忱奔放。
6、2、尝试独创不同的欢呼声，体验玩耍的快乐。 二、活动准备： 幼儿已有阅历 口哨、道具火堆、手偶、三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热忱奔放的乐曲。难点：能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： 一听音乐走进活动室“草原上的小骑手 师： 刚刚小挚友们听到这首歌感觉像到了哪里？ 二以小客人进行导入 出示手偶娃娃今日有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。老师仿照手偶娃娃说话：“小挚友们好，我叫点点，我有一件兴奋的事情告知你们，我家今日来了许多客人，妈妈说要实行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小挚友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗
7、？篝火晚会都有些什么呢？ 三感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，老师动作提示。导语：听！点点家的篝火晚会起先咯!篝火晚会起先的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。提问：在音乐里你们都听到了什么声音？哨声、呼应声音乐让我们感觉怎么样呢？请幼儿说说自己的感受 2、其次、三遍音乐：手足律动 导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼哟呵。a.音乐：坐拍身体各部位 哨声：做举手状欢呼导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。b.音乐：站拍身体各部位 哨声：做举手状欢呼 3、第四遍音乐：动物律动 导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁
8、来了？老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼(学动物律动)我们一起来玩一个玩耍，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。老师先示范一遍音乐：仿照动物特征 哨声：举手 呼喊声：动物的叫声。 四口技表演 师：小挚友你们玩得欢乐吗？音乐中点点欢乐的时候是怎么喊的？我们也来学学吧哟呵 。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作发出各种声音练习。音乐：做舞蹈动作 哨声：举手 呼喊声：小挚友自己欢乐的叫声。 五篝火玩耍 导语：我觉察你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必需有的东西，你们猜猜是什么？火堆留意：交代玩耍规则，练习一遍 音乐：手拉手跳舞。哨声：举
9、手欢呼声 六结束活动。今日我们大家玩的欢乐吗？我们该回去休息了，下次再玩。听音乐出场 第四篇：中班奥尔夫音乐活动教案 一、状况分析： 我班全体幼儿是独生子女，通过一年的幼儿园教化，幼儿已养成了良好的日常行为规范，在学习、生活自理实力、行为习惯等各方面都有了明显的进步，学会了正确交往与一些礼貌教化用语，如：班内的顾小灵、黄立滢小挚友的口语表达实力较强；严文丽的自理实力较强；陆雨铭的记忆实力很强，但还有一部分幼儿的进步不大，如：俞馨楠、侯佳洋小挚友较好动，不能长时间做一件事；周晓强的语言表达实力较弱，针对他们的优缺点，我们因材施教，利用赏识教化，关心每个幼儿在原有水平上都莸得更大进步！ 二、工作要
10、求： 根据本班幼儿的具体特点：社会、语言创性思维进展稍差，认知、身体进展较好，因此，本学期我们把促进幼儿的创性思维及社会相识放在首位，切实加强教学工作的管理，通过合理支配幼儿一日活动中的各个环节，寓教化于一日活动之中，让幼儿在开放、自由的环境中学习，使幼儿活泼健康地成长。 一、增加幼儿体质，培育幼儿对体育活动的爱好 1、培育幼儿有良好的卫生习惯和独立生活实力，变更幼儿偏食、不专吃饭的习惯。 2、坚持全日视察，觉察病儿主动照看，并刚好和家长联系。做好幼儿的预防接种工作，根据天气转变提示幼儿增减衣服。 3、合理支配好幼儿的户外熬炼活动时间，以玩耍，体育活动为主，加强幼儿肩、腹、背部及四肢的练习，并
11、根据不同的季节，支配适量的运动量。 4、提高 五家长工作方面 家长工作是幼教工作的重头戏，做好家长工作，是取得家园协作共同教化的前提。 1、开学初对幼儿进行普访一次，了解幼儿在家的状况。 2、出好家长园地，召开家长会，开放一日活动，进行家访等 3、每周一期家园天地，一方面反映教化教学要求，另一面介绍科学育儿学问。 4、时常与家长联系，刚好沟通孩子在园、在家状况。向家长介绍本学期教化内容和教化重点，听取他们的建议和看法，与他们共同探讨科学育儿的方法。 5、认真填写好家园联系册，每学期向家长开放半日活动，让家 长了解幼儿在园状况，协作老师工作。 一、保教工作 1、生活老师每天做好清生活、清洁、通风
12、工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理支配好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境。 2、培育良好的生活卫生习惯。教化幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理实力的培育，学习做一些力所能及的事情，如整理自己的床铺。 二、教化教学工作 1、接着加强幼儿的常规培育，常规的好坏干脆影响教学次序，从而影响到孩子的进展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并接受多种形式对幼儿进行训练，逐步培育幼儿的自我约束力； 2、在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培育幼儿的阅读爱好与实力
13、，提高幼儿的讲解并描述实力，关心幼儿驾驭阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲解并描述故事的实力。 3、接着培育幼儿的动手操作实力，本班制定了一册“手工课程，孩子对手工很有爱好，本学期我们还将在折纸的同时家一些撕贴、涂色等。技能训练； 4、留意对幼儿倾听习惯的培育，倾听就是细心地听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的一种修养。学会倾听不但是能正确完好地听取所需的信息，而且会给人留下认真、踏实、敬重他人的印象，因此，良好的倾听习惯很重要。我们实行以下措施： 1多与幼儿进行有效交谈，在谈话的过程中让幼儿学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清楚自己说话的时机，用自己的倾听行为去影响、引导幼
14、儿； 2供应倾听的机会，播放音像作品，让幼儿安静地倾听； 3在活动中开展形式多样的表演、看图讲解并描述、小新闻发布会等活动，引导幼儿认真听同伴讲解并描述，激励他们大胆参加表演； 4提高幼儿合作意识和交往实力，通过交换玩具、共享食物、合作玩耍，一同完成一件事情，建立挚友谊意促进幼儿的交往，留意引导幼儿能够自律、能够遵守玩耍规则，与人相处时能表现出有礼貌，会向四周的人问好、闲聊，并且有一位特殊要好的挚友。 第五篇：中班奥尔夫音乐活动：捞鱼 中班奥尔夫音乐活动：捞鱼 中班奥尔夫音乐活动：捞鱼 活动设计背景 中班的幼儿，起先出现一种探究心理，有探察一切的愿望，宠爱东看看、西摸摸，只要是簇新的东西，都会
15、引起他们的留意，有意留意逐步进展。但这时有意留意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，叶圣陶先生曾经说过：“教化就是培育习惯。俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。结合中班幼儿的年龄特点，选择捞鱼这节活动课，小花猫和小猪经过多次捕捞最终最终捞到了小鱼，从而延长到生活中让幼儿知道要集中留意力做事就确定可以做好。 活动目标 1、稳固复习，并能用动作表示出空拍。 2、培育幼儿的动作创编及表演实力。 3、培育幼儿做事集中精力，有耐性的好品质。 教学重点、难点 教学重点：稳固复习，并能用动作表示出空拍。 教学难点：培育幼儿做事集中精力，有耐性的好品质。 活动准备 1、奥尔夫音乐大挂图。 2、打棒若
16、干对、腕铃若干、纱巾若干、皮筋、4个呼啦圈 活动过程 一、起先部分： “小挚友们，今日又有只小猫和小猪在们活动室捞鱼呢，们快去看看吧！幼儿随老师听小猫钓鱼的音乐做动作进入活动室。 二、进行部分： 1、视察大挂图。师：“一起来看一看小猫和小猪他们是怎么捞鱼的，除了小猫和小猪画面上还有什么啊？重点引导幼儿说出，并用动作表示出空拍 2、欣赏音乐。师：“小猫和小猪还给们带来了好听的音乐，们来一起听一听唱的是什么？ 幼儿分组探讨。 老师总结小猫和小猪经过认真且耐性的打捞最终最终捞到了小鱼，并延长到教化幼儿们做事也要集中精力、有耐性就确定可以事情做好。 3、师幼一起听音乐做律动。师：“们大家一起来听着小猫
17、和小猪给们带来的好听的音乐来跳跳舞吧。留意空拍动作要做出来 1原地上肢动作。2原地站立动作。3动作创编。师：“小挚友们，你们来猜一猜小猫和小猪是怎么捞鱼的，小鱼是怎么游的？幼儿探讨并创编动作，老师请创编好动作的幼儿到前面示范老师和其他幼儿仿照。 4、音乐玩耍捞鱼。 请几位幼儿用皮筋撑起“鱼塘，请4个幼儿当小猫和小猪手拿呼啦圈捞鱼，其他小挚友把纱巾塞到裤子后面当于尾巴，在池塘里当小鱼游。 5、乐器打击。师：“乐器宝宝听见小挚友们玩的那么欢乐也想和你们一起捞鱼，们一起来用乐器宝宝给这首好听的歌曲伴奏吧。 三、结束部分。 咱们中一班的小挚友今日表现真棒特别认真，不但跳舞特别好看，而且打击乐器的时候个
18、个都像演奏家，下面们去操场上去玩捞鱼看看谁最认真，谁捞的小鱼最多。 教学反思 一、说教材： 本节活动取材于奥尔夫音乐，幼儿们对奥尔夫音乐玩耍都特别感爱好，在轻松快乐的环境中幼儿们感受音乐的同时有了阅历的迁移，对新的事物会更加感爱好，从而宠爱上音乐活动。 二、说目标： 根据中班幼儿年龄段的特点，结合本次活动的课程特色，将目标制定如下： 1、稳固复习，并能用动作表示出空拍。 2、培育幼儿的动作创编及表演实力。 3、培育幼儿做事集中精力，有耐性的好品质。 三、说教法： 本次活动把玩耍作为教学的先导活动出现，幼儿在玩耍中获得确定阅历，随后的活动关心幼儿在原来的基础上获得升华，使幼儿在老师引导下不断获得
19、阅历，环节过渡表达按部就班原则。并通过学习关心他们提高。如活动中幼儿肢体动作的开发，在老师引导下，幼儿从无意识做，到最终有意识的跟着节奏做。给了幼儿不断的挑战，使幼儿始终处于主动的学习状态下。 四、说学法： 一、用情境、故事激起爱好 幼儿园的孩子不像其他年龄的孩子，她们对于不感爱好的事物留意力往往是很短暂的，所以老师想顺当开展活动要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随便的幼儿，把随便变为有意。 二、示范教学 给幼儿精确、形象、富有表情地示范，使幼儿对要学习的内容有一个完好清晰的印象。 三、语言讲解 语言讲解生动形象，通俗易懂。 四、玩耍导入 玩耍法是运用玩耍的形式和口吻进行辅导的一种方法。舞蹈学习也应当让幼儿感到是一种玩耍活动、是一种消遣，这种方法可以引起幼儿的爱好，提高幼儿的学习热忱。本次活动以饱满的精神状态投入活动，设计一个轻松融洽的教学气氛，幼儿们都情愿主动主动的参与到活动中来，气氛活跃融洽，活动设计环节过渡表达按部就班原则。当然本次活动还有些缺乏之处，假如下次在上这节课，要在多涉及一些幼儿参与、表现的机会。