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1、幼儿园大班教案快乐的自己含反思 大班教案欢乐的自己含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用各种材料展示自己的欢乐，用语言和肢体动作表达自己的心情，让幼儿在嬉戏中体验欢乐的情感，快来看看幼儿园大班欢乐的自己含反思教案吧。 活动目标：1、引导幼儿用语言和肢体动作表达自己的心情。2、帮助幼儿尝试用各种材料展示自己的欢乐。3、让幼儿在嬉戏中体验欢乐的情感。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：一个大礼物箱，用废旧报纸糊上，上面画各种卡通图案，扎上彩带；布置一个欢乐区，用屏风隔开，内有沙袋、铁桶、可乐瓶、气球若干；照相机；音乐大风车、向晚；嬉戏
2、示意图；泡泡水。活动过程：、 导入环节由配班王老师带领孩子们作飞机状入场，落座。王老师：老师很喜爱我们小挚友，要送给你们一件大礼物，猜猜看里面是什么？幼儿：冲锋枪、乌龟、洋娃娃、小房子（孩子依据自己的生活阅历随意的揣测）王老师:呀,礼物箱怎么动起来了?(王老师掀开礼物箱,罗老师蹲在里面,缓慢地起立,作难过状.王老师送错礼物作懊恼状,退场)2、起先环节<1>情景表演师:里面黒黒的、暗暗的、又很闷，是谁把我装在了里面呀？（用脸部表情、肢体动作表现生气）师：老师这么难过，你们还笑话我。（作更生气状）（幼儿望见这个情景，都会觉得好玩而发笑，老师要引导他们在别人生气时不能笑话别人）<&
3、gt;谈话师：你们说说我生气时是什么样子的？幼儿：嘴撅起来了、眉毛皱起来了、脸歪了、手叉在腰上。（引导幼儿关注老师的脸部表情）师：你们说这个样子好看吗？幼儿：不好看（让幼儿说诞生气的样子难看、丑）师：我看不见自己这个丑丑的样子，你们学给我看看，好吗？（引导幼儿仿照表现生气时的身体特征）师：那你们也有生气、难过的事情吗？幼儿：有人抢我的玩具时我生气。幼儿：爸爸打我，我很难过。幼儿：妈妈不带我出去玩时我不兴奋。（老师可引导孩子依据自己的生活阅历分别说说在家、在园让自己不快乐的事）师：你们觉得生气好吗？生气让你们舒适吗？幼儿：不好，难过。师：生气时样子难看、心里也不舒适，我们要做个生气的孩子吗？幼儿
4、：不要，不好。（引导孩子共同认知：生气不好）<>排解师：那我们一起想方法赶走生气这个大坏蛋，变得欢乐起来好吗？幼儿：我看动画片就不生气了。幼儿：我喜爱滑滑板。幼儿：我喜爱吃甜甜的葡萄。师：这些方法不错，我现在没那么生气了，谁还有更好的方法？幼儿：我和好挚友一起玩就不生气了。（重点引导幼儿用自己喜爱、兴奋的事情来排解不良的心情）师：我们一起用身体来帮忙赶走生气这个大坏蛋，变得欢乐起来吧？（幼儿的表现各不相同，有的大声喊，有的双脚跳，有的用脚踢，有的随意摇摆身体，还有的翻筋斗。）（和孩子共同尝试用身体各部位排解不良心情）师：我欢乐时最喜爱唱歌了，我们一起来唱首欢乐的歌吧！（随孩子一起边
5、唱边跳，让他们将欢乐表达出来）师：我现在一点也不生气了，感谢你们帮助我赶跑了生气，让我变得欢乐起来。师：你们现在欢乐吗？师：你们帮助了罗老师，自己也很欢乐！（让孩子了解帮助了别人，自己也很欢乐的良好情感）师：为了感谢你们的帮助，我打算了个欢乐区，我们到那里看看有什么好玩的吧？、深化环节<>欢乐区（集体作飞机状离开座位，到达打算好的欢乐区。）师：你喜爱玩什么就玩什么吧。（放背景音乐大风车，引导幼儿尽量每种材料都去尝试，并让他们尝试合作同玩）（幼儿在欢乐区有的一起抛接气球，有的踩气球，有的捶打沙袋，有的合作抬沙袋，有的用可乐瓶敲铁桶，有的摇摆可乐瓶，有的相互滚动可乐瓶，玩法各不相同）师
6、：我们飞回去休息一会吧！<>兴奋的事师：你们玩得快乐吗？请你们说说自己最快乐、兴奋的事？幼儿：我刚才踩气球玩得很快乐。幼儿：我最喜爱看猫和老鼠幼儿：我喜爱上幼儿园。幼儿：我喜爱爸爸妈妈带我去玩。（引导幼儿说出自己最快乐的事情，加深幼儿的欢乐体验）师：老师带来了照相机，请你们摆出最快乐的POSE。（幼儿随意各摆造型，将欢乐的气氛推到高潮）师：你们欢乐的样子真美，希望你们都能做个欢乐的孩子，欢乐的生活。<3>循环再用，进行嬉戏师：我们能不能用欢乐区的材料再玩个好玩的嬉戏呢？幼儿：我们来过桥。幼儿：我们来摆长龙。（王老师以致歉者的身份入场）王老师：打搅一下，罗老师，对不起，我
7、把你装进礼物箱里了。师：王老师，我在孩子们的帮助下一点也不生气了，我现在很欢乐，宽恕你了。王老师：孩子们，感谢你们帮助了罗老师。（进行礼仪教化，希望孩子从老师的相互行为中感受到做错事应勇于担当的责随意识）师：王老师，我们在想方法用欢乐区的材料玩好玩的嬉戏，你也帮我们想想吧？王老师：那我给你们出个点子吧。（老师出示嬉戏示意图，孩子理解嬉戏场地的布置，不规定嬉戏玩法，老师和孩子共同布置嬉戏场地。）师：我们来看看，是不是和图上一样都布置好了？师：王老师你先玩玩，让我们看看好不好玩？（王老师到达嬉戏终点后，说出谁顺当通过障碍物到达终点后，将送出真正的礼物。）师：你们想不想得到王老师送的礼物呀？（幼儿异
8、口同声地说想）师：那你们玩的时候能不能答应我一个要求？师：第一个小挚友通过塑料瓶后，其次个小挚友再动身。希望你们不推不挤，留意平安。（教化孩子在玩的时候要爱护自己,同时不伤到他人）师：我们来给自己加油吧！幼儿：加油！加油！（共同激励孩子的士气，烘托嬉戏气氛。嬉戏过程中，引导孩子留意平安,遵守秩序）、结束环节（孩子全部完成嬉戏后，老师各执一篮，分发泡泡水。放背景音乐向晚）师：我们比比看，看谁吹的泡泡多？师：我们再到外面去吹吹吧。活动反思：1、活动材料选取好用环保活动中，我们选取箱子、报纸、铁桶、沙袋、可乐瓶等平常生活中随处可见的材料来支持整个活动，既好用又环保，且可以反复利用不奢侈，充分发挥了这些材料的最大价值。2、活动设计新颖好玩活动起先部分，执教老师并没有与孩子同时出场，而是被当作送错的礼物出现，给孩子们带来一番别样的感受。结束部分，孩子们在活动场地中随意吹着泡泡，并与老师比比看谁吹得多，整个现场扬溢着轻松、愉悦的气氛。这样新颖好玩的活动设计充分调动了孩子参予活动的主动性。3、礼仪教化自然融入其中活动中，老师通过送错礼物而进行相互间致歉、宽恕的情境表演，将礼仪教化自然无痕的融入活动环节中，避开了以往传统单一的说教模式。小百科：欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是从内心由内到外感受到一种特别舒适的感觉。