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2、向上的良好品质。5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动经过：1、在教师的带领下有组织的分发不同类型的积木。2、引导幼儿进行游戏，讨论。1、比拟看那一个同学的积木比拟好看？2、分析拼积木的时候应该要注意的问题。3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导教师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。反思：在这个游戏中，教师创造了一个特别活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，教师与学生相互沟通，幼儿与幼儿之间相互沟通，幼儿本人动手动脑，通过实践活动不仅把握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。小百科：童年是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。