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1、来自夏天的故事教学设计和教学反思一、教学目标：1 .学习和掌握一些简单的生活用语，如夏天，热，冰激凌，游泳等；2 .通过故事，培养学生的情感体验能力和语言表现能力；3 .培养学生听、说、读的能力。二、教学重难点：1 .本课的难点与重点在于培养学生的口语表达能力；2 .教师通过生动有趣的故事情节，引导学生掌握并运用相关词汇。三、教学方法：1 .以情境法教学，让学生在真实的语言场景中尽量多地运用所学单词，让语言学 习更加轻松自然；2 .以互动的方式，积极参与，互相配合，共同完成活动。四、教学准备：1 .图画故事来自夏天的故事一份；2 .英语单词卡片等教具。五、教学过程：L热身游戏：教师用简单的手语
2、和口语来描述化妆品，让学生猜测化妆品名称，既培养学生的 听力、口语表达能力，又丰富学生的生活常识知识。3 .引入故事：教师出示图画故事来自夏天的故事，并重点介绍夏天和热。教师能用自己的 经历让学生理解夏天有多热，例如：夏天的天气很热，让人感觉像坐在热锅子上 一样，需要穿上舒适轻便的衣服和鞋子，才能让自己感觉舒适。4 .呈现活动：教师根据图画故事，让学生通过角色扮演的方式参与进来。教师扮演一个爸爸， 学生扮演一个儿子。教师和学生之间用简单的英语对话。家长：儿子，今天太阳很大，我们该干什么呢？儿子：我想去买个冰激凌。家长：好的，让我们去买一个冰激凌。儿子：我先游泳，你呢？家长：我也游泳。与学生互动
3、游戏，让学生在真实的语言环境中体会到在夏天所需要的一些用语， 并掌握和使用这些用语。5 .听故事：教师播放录音机，让学生认真听故事来自夏天的故事。故事讲述了一个小姑 娘在夏天里跑来跑去的故事。在故事中，小姑娘参加了许多有趣的活动，如游泳, 野餐，玩沙子等。引导学生感受夏天的美好和欢乐。6 .几组讨论：教师让学生分成几组，讨论并分享夏天他们喜欢的活动，并提醒他们注意夏天需 要保护自己，如戴帽子、防晒霜、穿凉鞋等。7 .总结评价：教师与学生一起总结和评价本课的教学内容，帮助学生更好地对所学知识进行记 忆和应用。六、教学反思：本节课通过情境教学，让学生在真实的语言场景中进行语言模型的学习，同时通 过互动游戏、听故事、分组讨论等方式，让学生更好地理解和学习了英语。在活 动中，教师采用了尽可能多的多媒体资源，例如：图片、录音机等，这不仅让学 生听、说、读的能力得到了有机的结合，而且还让学生更加生动形象地理解了所 学单词和短语。在教学过程中，学生积极参与，互相配合，共同完成活动，达到 了教学目标。