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1、来自夏天的故事教学设计和教学反思教学目标：1 .学习听、说、看、写夏天相关的字词，感受夏天的气息；2 .通过讲故事的方式，引导幼儿了解夏天的事物和活动，培养幼儿的想象能力和 创造力，提高幼儿的语言表达和沟通能力；3 .让幼儿在欣赏图片的过程中，培养他们的观察力，提高幼儿的语言理解能力；4 .让幼儿在游戏中学会团队合作，培养幼儿的自主学习和探索意识。教学重难点：重点：让幼儿通过听、看、说、写来感受夏天的气息；难点：让幼儿在欣赏图片和讲故事的过程中，培养他们的思维和观察力，提高幼 儿的语言表达和沟通能力。教学方法：1 .启发式教学法；2 .情境教学法；3 .互动式教学法。教学准备：L教师制作故事卡
2、片、图片等教具；2 .准备夏天相关的物品，如扇子、雨伞、游泳圈、太阳镜等；3 .准备工具、材料，如纸、笔、彩色笔等。教学过程：1 .大班集体活动：要点：通过游戏，为接下来的活动营造热烈、轻松、活泼的氛围。教学过程：（1）教师让幼儿站在原地，模仿太阳、海浪、鸟儿、雨点、小草等夏天的元素, 然后变换姿势。（2）教师带领幼儿模仿蛤蝌在海滩上跑步、搓大拇指、盖耳朵、跳海浪等动作。（3）教师让幼儿两两搭桥，模仿大海波浪般跑动。1.2主题导入：来自夏天的故事要点：引入活动主题，让幼儿对即将学习的内容有所准备。教学过程：（1）教师出示夏天相关的图片，引导幼儿猜测夏天的气息。（2）教师播放夏天相关的音乐，让幼
3、儿跟着音乐摇动身体，感受夏天的节奏。（3）教师向幼儿讲述夏天的故事，激发幼儿的兴趣和想象力。2 .小班分组活动：2.1 听故事，绘画表情要点：通过听故事，鼓励幼儿表达自己的想法与感受。教学过程：（1）教师打开来自夏天的故事，将幼儿分成小组听故事，看看谁能听懂并完 整表达出故事的情节。（2）教师放给幼儿插话的机会，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。（3）让幼儿在纸上画出对故事中主人公的表情，并尽可能多地使用故事中出现 的字词。要点：通过听、说、写来检验幼儿对夏天相关词汇的掌握情况。教学过程：（1）教师出示夏天相关的图片和字卡，让幼儿跟着读出相应的词汇，并将对应 的图片和字卡拼配在一起。（2）教师要求
4、幼儿自行发挥，围绕夏天中出现的词汇创作故事。（3）让幼儿在小册子中画出自己的故事，并搭配相应的图片和字词。3 .整体活动：3.1 夏天知识问答要点：通过问答游戏，巩固学习的夏天相关的知识。教学过程：（1）教师提问一些关于夏天的知识问题，让幼儿口述答案。（2）教师准备小礼品，奖励答对的幼儿。3.2 DIY夏天小手工要点：通过DIY活动，让幼儿亲身体验夏天中的美好事物，激发幼儿的创造力和 动手能力。教学过程：（1）教师给幼儿提供一些简单的制作夏天小物件的材料，如豆袋、纸板、颜料 等，引导幼儿自行制作夏天相关的小物件，如扇子、太阳帽、夏天便签等。（2）教师帮助幼儿完善制作过程中遇到的难点，鼓励幼儿在
5、完成作品后自我评 价。教学反思：本节课以来自夏天的故事为主题，设计了一系列活动，以故事讲解、绘画表 情、小小作家、夏天知识问答和DIY夏天小手工五个环节，旨在引导幼儿感受夏 天的气息，理解夏天的相关事物和活动，同时也有助于培养幼儿的思维、想象、观察和动手能力。整节课教案注重互动式教学法，营造和谐、轻松、活泼的教学氛围，让幼儿在学 习的过程中愉悦、快乐、自主地探索和玩耍。但在教学过程中，也出现了一些问题：一是课前准备可能不够充分，未能考虑到 幼儿可能感到无聊或不理解课程内容的情况，需要在教学准备上再下一番功夫， 做到充分备课；二是活动设计的难度可能不够适宜，需要确认幼儿的年龄与知识 基础，适当调整活动内容和形式。总的来说，这节课是成功的。