六年级英语教师工作计划收藏.docx

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1、六年级英语教师工作计划收藏六年级英语教师工作计划一、学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读 写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体 水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语 学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复 习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好 的教学效果。二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学 阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对 整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统 的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英

2、语的兴趣，培养 他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信生的需求。4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关， 与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识 的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学 会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知 识内容，融如语言材料之中。6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥 特长，使学生能够各得其所。7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶 段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。（四）教学方法1会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中

3、练。2词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个 教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。4趣味故事教学三、学生分析六（一）班共学生35人。六（二）班共学生40人。通过上个学期的学习，学生们对英语 已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量 的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难， 两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。 教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发 学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学 习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、主要针对性的措施1、建立和谐

4、、民主的教学环境，形成学习对话的良好 氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新 对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学小学六年级 英语工作计划小学六年级英语工作计划。从而达到以旧引 新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全 班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生 的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的 语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子 串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设 置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。 而下面的学生当“观众”并打分，并

5、请打分的同学说说为什 么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学 生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情？怎样演 会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找 到他们需要的答案。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩，我们可 以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、 游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特另U深。五、教学进度安排第 1 周：UnitlHowtallareyou?第 2 周：UnitlHowtallareyou?第 3 周：Unit2Wha

6、t?sthematter, Mike?第 4 周：Unit2What?sthematter, Mike?第 5 周：Unit3Lastweek.第 6 周：Unit3Lastweek.第 7 周：Unit4Myholiday.第 8 周：Unit4Myholiday.第 9 周：RecyclelLet?stakeatrip!第 10 周：Recycle2Afarewellparty.第11周：总复习 第12周：总复习第13周：总复习第14周：总复习六年级英语教师工作计划一、学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读 写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体 水平参差不

7、齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语 学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复 习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好 的教学效果。二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学 阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对 整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养 他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信 心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基 础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单

8、 日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象 和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精 神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。1 .能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3 .能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4 .能完成4个自我评价活动。5 .能理解6个幽默小故事。6 .能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点 教学重点：第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年 龄、体重或事物的长度及尺寸。第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和 存在的状态。第三

9、单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语 言：wheredidyougo?Whatdidyoudo?等去过哪里，做了什么 的交际用语和相关功能词汇。第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表 达法和一般过去时的简单用法。教学难点：第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较 级去描述身边的人和物。第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。第三单元：通过学习，进一步发展学生的语言交际能力, 解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变 化。()五、教学措施(一)词汇教学(Let si earn)1 .

10、注重词汇的呈现方式2 .利用Let，sstart部分引入话题、引出新词和新句型3 .在实际交流当中教学单词4 .充分发挥单词卡片的作用(二)对话教学(Let stalk)1 .在听力活动中感知新的语言(Let stry)2 .理解语言的基础上学说、操练语言(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。(3)在会说的基础上运用重点句型。(4)在会用的基础上进行句型书写。(三)阅读教学(Let，sread)1 .复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞 赛或师生自由会话等形式。2 .创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读 内容中的新句型。3

11、.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。六年级英语教师工作计划、学生情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子 薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工 作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端 正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习 惯。本班共有学生人，其中男生人，女生人，他们中 有一大部分同学有类似特点，开始对英语兴趣很浓，但逐渐 便失去了兴趣，这样这些学生成绩就会差，因此我会尽量运 用尝试教学法，让学生“先学后教，先试后教”利用小组合 作的方法、创设情景，以提高他们的学习欲望和兴趣，使他

12、 们能够把英语运用于实际生活中.全册共有6个单元Unitl在教学中注重培养学生的综合运用语言的能力，特别是 对听、说技能的培养，是他们敢于说，大但说，并能够把英 语运用于实际生活中.二、学期教学目标和奋斗目标本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情 况，了解一些在美国生活的中国人的情况，进一步学习已经 心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基 础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单 日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象 和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精 神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。1 .能听、说、读、写

13、61个单词和短语以及7组句子和 4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3 .能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4 .能完成4个自我评价活动。5 .能理解6个幽默小故事。6 .能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点教学重点：第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年 龄、体重或事物的长度及尺寸。学习过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出 完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的 语音表达。并了解一些新生的语音规则。1、能听读辨认语音，培养学生听说能力2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材 料。3、能按要求会读，

14、会说，听懂，会写日常交际用语， 提高学生语言运用能力。4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识5、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环 境中使用英语进行活动的积极性。6、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和 同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的 简单信息。7、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游 戏及其他课内外活动。8、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事, 能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并 诵读一些英语诗歌和歌谣。9、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风 俗习惯。10、进一步养成良好的书写习惯。11、进一步养成听

15、英语、读英语和说英语的良好习惯。12、知识目标：尽可能创造条件，标准地完成每一项， 每一课教学任务，尽可能地去扩展学生的知识面.13、情感目标：把学习知识与学生兴趣联系在一起，提 高他们学习兴趣，养成每日一练，每周读英语的好习惯.14、成绩目标：把学生培养成“名学生”，使学生的成 绩更上一层楼.本学期我预计使本班学生的及格率达到90%,优秀率达 到50%,居全开发区前二名。三、教材重点、难点本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根 据图片造独立的写句子;学习语句和语篇中语音的表达。关 于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量， 长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，

16、形成 必需的应用语言的能力。1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。四、的主要措施1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境, 积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。4、培养学

17、生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、认真学习新教材，新课文，新课标深刻领会课文的 要求，转变教学观念，深入钻研教材，探索新教材，新方法, 满足新课程的要求。7、要随时搜索各方面有关材料，丰富他们的知识。8、积极参加教学活动，学习先进的教学方法，努力提 高教学效果，争取打造高效课堂。六年级英语教师工作计划、学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习 一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以 先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学， 提高教学效

18、益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到 学科教学中。2、要组织教师继续认真学习英语课程标准，明确小 学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他 们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培 养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英 语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教 师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常 读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在 自己教学的一言一行中。3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英 语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评 价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评

19、价为 主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要 依据。二、引导校本教研，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创 造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教 学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有 重要意义。1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导， 努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、 书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英 语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学 习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校 课程中的地位和作用，针对一些学校校本课

20、程的开发和评 价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实 效，及时推广研究成果。3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州 市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工 作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研 氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材, 提高驾驭教材的能力，促使教师创造性地使用好新教材。4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂 教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推 广教学第一线教师的教学改革成果。6、培养学生

21、良好的学习习惯及听说读写技能和综合语 言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的 特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌 曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极 开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野， 发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织四年级学 生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写 比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比 赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学 科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育 教学改革各校要重视和加强英语课题的立项和研

22、究工作，真正做 到以教科研来推动教学改革的发展。第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和 存在的状态。第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语 言：wheredidyougo?Whatdidyoudo?等去过哪里，做了什么 的交际用语和相关功能词汇。第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表 达法和一般过去时的简单用法。教学难点：第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较 级去描述身边的人和物。第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用 法，并在实际的交流中加以运用。第三单元：通过学习，进一步发展学生的语言交际能力, 解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。

23、第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变 化。五、教学措施(一)词汇教学(Let si earn) 1.注重词汇的呈现方2 .利用Let sstart部分引入话题、引出新词和新句型3 .在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作(二)对话教学(Let stalk)4 .在听力活动中感知新的语言(Let stry)5 .理解语言的基础上学说、操练语言(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。(3)在会说的基础上运用重点句型。(4)在会用的基础上进行句型书写。(三)阅读教学(Let sread)1 .复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游

24、戏、 竞赛或师生自由会话等形式。2 .创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅 读内容中的新句型。3 .教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。六、教学进度表内容课时UnitIHowtallareyou?6Unit2Lastweekend6Unit3Wheredidyougo?6期中复习及测评6Uni t4Thenandnow6期末总复习六年级英语教师工作计划一、新课标对本册教材的要求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语 的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使 他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重

25、 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍 中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为 进一步学习打下基础。二、教材分析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP) 是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。 这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而 成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培 养。3.突出兴趣激发。4.重视双向交流。5.融合学科内容。6.重视灵活扩展。7.实现整体设计。本册的主要内容能听、 说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包 括比较事物

26、、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会 等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 篇。本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了 阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来 时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运 用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级 的毕业考试打好基础小学六年级英语工作计划工作计划。（一）、本册教材的基本知识和技能：1 .能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4 个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假 期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能完成1个

27、手工制作。3 .能听懂、会唱6首歌曲。4 .能听懂、会吟唱6首歌谣。5 .能完成4个自我评价活动。6 .能理解6个幽默小故事。7 .能了解6项简单的中西方文化知识。（二）教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂话语和录音。5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型 中对人称、动词的变化、行为动词的运用。6 .对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、 阅读小学六年级英语工作计划小学六年级英语工作计划。7 .教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。（三）教学关键强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学 生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动 设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体 现了语言的交际功能。1 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透 学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习 方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计 等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内 容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学