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1、2022小学六年级英语教师工作计划小学六年级英语老师工作安排 小学六年级英语老师工作安排1 一、 学情分析本人任教六年级46班的英语，经过几年的学习，多数学生对英语学习有了较好的感性相识，学习英语的爱好得到较好的培育，学习英语目标明确，学习主动性主动性有了很大提高；随着学习的不断深化，难度的加强，也有一部分学习困难的学生慢慢掉队，他们对英语学习缺乏信念，有的甚至要放弃英语学习。客观现实要求老师如何在新的学期让每一学生不掉队，共同进步是一个值得探讨的课题。为了搞好新学期的英语学习，完成学校新学期对英语学科新的要求，新的希望，新的目标，特制订本安排：二、 教材分析1、 全册共有4个单元，两个rec
2、ycle是针对小学全部教学内容的总体复习单元。六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。2、 新的教学内容较少，13周完成前4单元的教学，剩下几周为Recycle1，Recycle2的总复习时间。3、 语言点较为集中，Unit1是比较级，Unit2是描述身体状况，Unit3、Unit4是过去时，是本册的难点。涉及到的话题：长度、高度、看病、情感、周末假期活动等。三、 教学内容与目标1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几
3、个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、 能完成1个手工制作。3、 能听懂、会唱6首歌曲。4、 能听懂、会吟唱6首歌谣。5、 能完成4个自我评价活动。6、 能理解6个幽默小故事。7、 能了解6项简洁的中西方文化生活学问。8、 进一步养成良好的书写习惯。9、 进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。四、 教学重难点Unit1重点是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。学会用形容词的比较级。难点是依据某一情境运用含有形容词比较级的句型。Unit2重点是使学生驾驭如何用英语表达心情并能简洁陈述缘由，使学生了解常见病的基本特征及进行简洁治疗的英语表达法。难点是让学生
4、在各种语言活动中娴熟运用不同句型进行沟通。Unit3重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情。难点是一般过去时的学习和应用。Unit4重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特别疑问句的问答，难点是A、B部分动词短语的四会驾驭和四会句子的正确运用。Recycle1，Recycle2是综合复习单元，R1是通过呈现旅行中的不同场景综合复习be going to句型和一般过去时以及相关的旅游用语。R2以师生实行英语欢送会为主题，复习巩固“can/cant”的用法，be going to句型，there be结构，电话用语，现在进行时，一般现在时第三人称单数等功能结构和语法现象。难点是综合运用
5、所学学问、既能。五、 教学措施1、 充分利用每周二，周四的英语晨读时间，加强所学对话及短文落实。2 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量语言操练和练习。3、 培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、 设计全面高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、 结合学校开展的英语仿照秀” 活动适时延长课堂，增加课外学问，使学习有余力的学生得到更好地发展空间。六、 教学进度表略小学六年级英语老师工作安排2一、指导思想本学期我接着担当小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，全面落实仔细实行老
6、师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，在本学期的小升初考试中，创出优异的成果，因此特制定本学期的教学工作安排。二、主要工作任务1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期仔细上交高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校
7、要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。三、英语教学工作在本学期我担当六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发
8、音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。（二）教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。（三）主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发
9、展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。小学六年级英语老师工作安排3六年级（1）班有学生 36 人，六年级（2）班有学生 35人，六年级（3）班有学生 3
10、2 人。每周每班各有2节英语课。六年级学生已经有肯定的学习英语的基础，主动性一般，但学习英语有一点被动。学生整体的英语水平较以往有所提高。在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语实力。但因受客观因素限制，欠缺适合学习英语的真实语境和环境。这个年级的插班生较多，基础较差，缺乏信念，个别学生没有学习英语的爱好，学生流淌性较大，课后辅导欠缺，须要家长的努力协作，督促，这样才能提高学生整体的英语水平。教材分析：新教材全部采纳“教案式”的编排体例，全册书共6个单元，每单元共6课，每课为2页。每单元围绕前5课一个特定话题绽开，帮助学生系统的学习词汇和会话。第6单元为复习课，用来复习本单元全部的词汇
11、和会话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简洁的中西文化。由于教学内容的渐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教学任务很难。因此从五年级起先，每两课3页，6课为9页，最终加1页复习，共计10页。此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元。教学目标：1、 能听懂、会说18组会话，并能进行简洁的沟通。2、 能听、说、认读148个单词。另外，听、说、读、写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策148个单词中的），22个句子，并能简洁的运用。 3、能听、做8个嬉戏。 4、能听、做、表演3个活动。 5、能学会9个小制作。 6、能唱10首歌曲。
12、7、能听、说、唱19首歌谣。 8、能完成16个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解2项简洁的中西方文化学问。11、能设计完成6个采访调查及交谈活动。12、能设计完成2组项目制作活动。详细措施：1、采纳行动学习法，设计大量的嬉戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动。2、引入项目制作，实现任务型教学，培育学生收集资料，运用学问的实力培育学生的领导技巧和团对组织技巧3、提倡合作学习，培育合作精神。4、强调语言的真实、自然，培育学生表达真实感受的实力。5、增加双向沟通和中西方文化的作用。小学六年级英语老师工作安排4一、学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写实力，总的来看
13、，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期达到较好的教学效果。二、教材分析六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学要求1、 能听、说、读、写61个短
14、语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教材重难点重点：1、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、 能按四会要求驾驭所学句型。3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学
15、阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。2、对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五、教学主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂达标，并刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、运用“赏识教化”，给学生营造一个宽松、民主、同等的课堂教学氛围。5、活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降
16、低难度。6、注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。7、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。8、刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。9、充分利用“二人”小组合作学习，相互帮助，取长补短，共同前进。10、虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教化教学理论，提高自身教化教学技能。六、其他本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有安排的支配好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的.英语学问和内容，比照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归
17、纳：1、语音：三年级：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。四上：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元起先书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。四下：归纳并要求学生驾驭五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。起先写句子，出现四会句型。五年级上、下册：要求学生驾驭一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和擅长归纳，帮助学生驾驭读音规则，提高拼读单词的实力。要通过字母组合的形式相识该字母组合的音标。六年
18、级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步驾驭双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。五年级上：情态动词（can）的用法。There be 的用法。五年级下：现在进行时。六年级上： be going to（一般将来时）的用法。六年级下：形容词比较级；一般过去时。（2）（名词）知道名词有单、复数形式。（3）（代词）人称代词（主
19、格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。（4）（介词）in on under behind near at 一些常见的介词用法。3、话题：（不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。 老师在教学中留意学问的前后联系）三上：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。三下：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。四上：教室；学习用品；挚友；居室；食品和饮料；职业。四下：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。五上： 老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。五下： 日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。六上： 交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。
20、六下： 高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。4、词汇： 把三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。小学六年级英语老师工作安排5作为英语老师，对于学生们的学习状况和其他科目的老师来比，却是有着不一样的体验，优秀的学生很优秀，而不喜爱英语的学生也是让人很是头痛，今年我担当六年级的英语老师，现就第一个学期的英语教学工作做如下的安排。一、基本状况这学期我接手了六年级三个班级的英语教学工作，依据他们之前期末的考试成果我也清晰六年级的学生对英语的爱好没有之前那么大了，不再感到簇新和好玩，甚至有些学生语言天赋不是太好，更是对英语
21、的各种学习缺乏爱好，甚至还有厌恶英语和排斥学习的心理，而明年就是要升入初中了，英语的学习也是特殊重要的一个事情，而且英语的学习也不是很简单的，须要平常都积累，多反复练习，也是中考和高考的大科目，学生们虽然厌恶不喜爱，但是作为他们的英语老师，我要在这方面做好英语教学的工作，在平常的英语学习中让他们重视起来。在刚开学的一段时间里，我要尽快的熟识三个班级的学生学习状况，了解他们的学习状态，这样才能在后续的英语教学中更好的做好这个工作。二、培育学生们对英语的爱好学生们无论是优秀的还是后进的，对于英语更多的是当一门科目来学习了，而不再是低年级的时候那么感爱好，是一件簇新的事情，特殊是一些从小就在家里也学
22、过英语的学生，在教学上我要多运用各种方式，让学生们对英语感爱好，这样才能让他们更加自主的学习英语，利用不同的资源，像英语的歌曲，英语的电影，漫画等等，让学生们不再觉得英语就是一些无趣的单词和枯燥的语法，而是生活中可以用到的东西，像看英语原声的电影，以后走进电影院也是可以不用看字幕，或者更能体会到角色说的这句话的意思了。像英语的漫画也是不用再借助翻译，可以干脆去看，这样也是能更好的体会漫画表达的意思。三、后进生的管理后进生方面，他们更多的是对英语的爱好不大，或者原来就语言的天赋不是太好，不能很好的学好这门课程，英语的学习不像其他的科目，它是一门语言的科目，而且日常生活中接触的也不是特殊的多。所以
23、在后进生方面，我这学期更是要加大对他们的监督，制定目标，每一次小的进步都赐予表扬，课后做好辅导，削减后进生的数量，让整个班级的英语成果得到提升。主动的和后进生的家长沟通，了解孩子在家里的状况，以便更好的对他们的学习制定相应的安排。四、多和班主任进行沟通在做好自己本职的教学工作的同时，也是要多和各个班的班主任老师做好沟通，让他了解到班级学生在英语学习方面的问题和值得确定的地方，能更好的来帮助学生，让优秀的学生更加的优秀，让后进生每天都能有新的进步，共同做好六年级的教学工作。在教学上，听说读写要一起发展，不能有偏差，或者有些学生相识单词也能书写好，但是在听和说的方面却是不行，不能培育只会读写而不会
24、听说的学生，在日常里多运用一些方法，让学生们在学习中能体会到学习英语的乐趣，同时又能够记住单词和语法，在听和说方面也没有什么问题。第一次接手六年级的英语教学，之前教的是五年级，而且不是跟班上的，所以对学生的状况也没有那么的了解，在新的学期，了解学生的基本状况后，要重点的做好以上的工作，并且依据学生们的学习小学六年级英语老师工作安排6一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，注意学生的人文素养，实践实力和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素养，为学生发展和终身发展奠定基础。二、教材分析本学期六年级英语课所运用
25、教材是： 人教课标版下册英语教材，本套教材充分注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注意实力培育。3、突出爱好激发。4、重视双向沟通。5、融合学科内容。6、重视敏捷扩展。7、
26、实现整体设计。三、学情分析六年级的学生两极分化比较严峻，部分学生上课比较好动，自控实力差，学生主动性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。四、教学措施1， 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。3针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生
27、介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。6，渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。8、注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。9、学习和运用生本教化教学理论和方法，让学生成为学习主子。1
28、0、做好家访工作，搞好课外辅导。五、达成目标（一）语言技能目标听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂简洁的话语2、能听懂课堂活动中简洁的提问；3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告辞、致谢、致歉、介绍、恳求）4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的对话。读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文；写
29、：1、能仿照范例写句子；2、能写出简洁的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。（二）语言学问目标语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简洁的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清晰，语调自然。词汇：1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区分；3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告辞、感谢、致歉、介
30、绍、恳求等交际功能的基本表达形式。（三）、情感看法目标1、有爱好听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；2、乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。本册教学重点难点重点：能按四会、三会的要求驾驭所学单词。能按四会要求驾驭所学句型。能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。2、对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。六、教学进度支配单元 课题 课时U
31、nit 1 How tall are you？ 9Unit 2 Whats the matter， Mike？ 9Unit 3 Last weekend 9Unit 4 My holiday 9Recycle 1 Lets take a trip 6Recycle 2 A farewell party 6总复习 12本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页