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1、第9课数蛤蟆课时：2课时教学目的：1 .进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、 歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受， 发挥学生的想像力和创作能力。2 .通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创 新精神。3 .通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串 铃等。教学过程：一、导入新课（将主角引出）同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一 起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片） 让学生来回答这个问题。谁回答的最棒，老师发给他一个小 奖品（激发学生的学习
2、兴趣）。二、板书课题放幻灯片数蛤蟆，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征 （或分组讨论），看一看哪个同学最聪明，能回答出老师提出 的问题。（放幻灯片列出蛤蟆的特征）老师：蛤蟆是庄稼的好朋 友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习数 蛤蟆这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？三、间接地诱导学生学习歌曲1 .按照节奏读歌词。（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。（2）用一问一答的形式。例如：师（问）：小朋友们|我问你| 一只蛉蟆I几张嘴 I几只 眼睛I几条I腿I （通过录音放跳水的声音）乒乓 乒 乓学生答：老师老师I告诉你I 一只蛤蟆I 一张嘴I 两只眼睛|四条腿|2 .放幻灯片（出示歌词）做
3、练习。小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让学生 点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。3 .放录音跟随音乐分组演唱。师问：第一组唱第一乐句、（第二组伴随双响筒的节奏（X X XX）唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由 学生来打节奏，轮流演唱。4 .放幻灯片。你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在 是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿（引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱（看一看谁 是今天的小小歌唱家？谁唱的好，老师就颁发给他“小皇 冠”），让所有学生参与打击乐器伴奏。5 .即兴表演唱（音乐游戏）师：（放音乐读儿歌）小朋友们I来来来I你也来I我也 来I围成圈
4、圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一 |玩- 接 着教师集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要 到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。 接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最后 教师总结：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习， 从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们 的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？6 .小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子？（和孩子们一同唱着歌儿走出教室。有条件的可以到田 野、池塘边去观察这个小动物。）课堂小结：从音乐各方面入手，通过学习数蛤蟆这首歌曲不仅 增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家 知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我 们以后要爱护它，保护它。它给大自然带来了快乐和财富。