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1、阿Q正传示范教案教学目标1.了解呐喊一书的基本概况和阿Q正传的主要内容。小说中人物的形象特点。3 .深刻理解“精神胜利法”的内涵。4 .联系社会背景，理解“精神胜利法”产生的社会原因。教学重点.把握小说中人物的形象特点。1 .深刻理解“精神胜利法”的内涵。教学难点理解“精神胜利法”产生的社会原因。教学过程第一课时一、情境导入由心理学上的“酸葡萄心理”导入一一“酸前萄心理”是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不 安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心 理状态中解脱出来，保护自己免受伤害。这种心理是好还是不好呢？我们通过鲁迅先生笔下的著
2、名人物阿Q来体会一下这种心理的产生和特点。阿Q是从鲁迅小说呐喊里走出来的人物。二、自主学习I2 .了解呐喊（1）鲁迅中短篇小说集（2）创作背景一一19181922年间创作的小说14篇，表现辛亥革命到五四运动时期 的社会生活、农村和城镇人们的生活面貌，总结辛亥革命的经验教训。（3）篇目一一狂人日记孔乙己 药 明天一件小事头发的故 事风波故乡阿Q正传端午节白光兔和猫鸭的喜剧 社戏（4）主要思想一一解剖国民的灵魂、揭示社会矛盾、批判宗法制度及陈腐观念，表达 对民族生存的忧患（5）艺术特点一一丰富多样的艺术表现手法，塑造了一批具有鲜明个性的典型人物。3 . 了解阿Q正传阿Q正传于1921年12月4日至
3、1922年2月12日在晨报副刊上连战，署名 为巴人。后收入第一部小说集呐喊。阿Q正传出版后，深受中国和世界各国人民 的喜爱。现已被译成几种文字，在世界上广泛流传。小说共包括九章的内容：第一章，序一一介绍阿Q的身份、地位。第二章，优胜记略一追述往事，刻画阿Q的性格特征：精神胜利法。第三章，续优胜记略一一继续写阿Q的精神胜利法。第四章，恋爱的悲剧一一写阿Q拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果，继续表现阿Q的 地位和处境。第五章，生计问题一一写阿Q走投无路，揭示麻木的国民吃人的本相，再写阿Q的畏 强凌弱。第六章，从中兴到末路一一写阿Q由走投无路到短暂的中兴，再被赵太爷逼到走投无 路的地步。第七章，革命一一
4、写辛亥革命到来时各阶层对革命的态度，突出阿Q的革命要求。第八章，不准革命一一写辛亥革命引起的未庄的变化，进一步刻画阿Q的性格。第九章，大团圆一一写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决。课文节选的是小说的第二章“优胜记略”和第三章“续优胜记略”。三、通读课文，自主探究1 .解决生字词的读音及词义理解词语释义行状崇奉口讷虫笏自轻自贱非常口碑托庇穿凿所以者何塞翁失马，安知非福读准字音舂chong米口讷nd撩 1 id。虫笏zhi穿凿zG。醉醺醺xun络腮sai踉踉跄跄lidng qiang奚xl落小觑qu刹chd那确凿zao唾tub骂敌忤kai面颊jid探究（一）阅读第二章：“优胜记略”，探究问题1
5、.联系相关内容，概括介绍阿Q的生存及生活状态.结合内容谈谈，遭遇外在的打击时，阿Q是用了什么样的方式保持了内心的平衡？ （-）引导明确个无姓无名无籍贯无行状无家无固定职业的奴隶，是一个地位卑微的被践踏者。生存 生活状态堪忧。2 .阿Q平衡心理的方法：和别人口角时“我们先前一一比你阔的多啦！你算是什么东西？ ”看不起未庄人，包括文童一一“我的儿子会阔得多啦！”鄙薄城里人，笑话乡下人。对犯讳者发怒。口讷者骂，气力小者打。吃亏的时候多 怒目而视。没有办法一一说“你还不配”。被人揪打一一想“我总算被儿子打了”说“我是虫笏”后想“是第一个能够自轻自贱的人” “状元不也是第一个吗？， “你算是什么东西呢”钱被抢打自己，如同打了别人。心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。（三）阅读“续优胜记略”，探究问题探究：这部分写了阿Q的哪几件事？从这几件事中分析阿Q的心理。交流：赵太爷的巴掌f因荣耀得意假洋鬼子的哭丧棒一轻松高兴王胡的碰墙一意外灭威风调戏小尼姑一更轻松得意受人欺凌却又欺凌弱小，欺软怕硬。鲁迅曾这样分析过中国人“自己被人凌虐，但也可以凌虐别人：自己被人吃，但也可 以吃别人”（鲁迅灯下漫笔）五、作业1 .课外阅读小说阿Q正传全文，了解阿Q的性格发展的变化及情节。2 .课外阅读小说陈焕生上城