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1、2023小学教师读书笔记7篇2023学校老师读书笔记篇1 暑假里阅读了老师的20项修炼，我一向认为作为一名老师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名老师老师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。所以，老师要想成为有艺术、有才智、有魅力的老师，就就应想大问题，做小事情，就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。老师如何修炼呢老师的20项修炼从细节入手，从修炼老师形象、精练老师生活、锤炼老师专业三个方面，阐述了老师专业进展的可行性策略，解读了老师提升素养的有效途径，探讨了老师应具备
2、的教育新理念，描绘了有活力的老师的生活方式，是每一位有志于从事教育的老师就应用“心”去读的一本书。 本书涉及的20项修炼，其中让我感受颇深的三项分别是老师的德行、老师的才智和老师的规划，以下就这三项谈自我的一点体会。 老师的20项修炼中的第6项修炼是：老师的德行用德行育人。老师德行之本是和善与爱。老师对待同学的和善，是以爱心为基础的，仅有爱生如子，才可能有老师对待同学的本质的和善。有教育者做过这样一个调查：同学宠爱什么样的老师调查的结果是：“有爱心，情愿跟同学交伴侣的老师”，“对同学宽容，有急躁的老师”，“学问渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了
3、老师的“德行”，也就是一名老师的道德品质、做人的品德、育人的才智。其中“爱心”位居第一。老师德行中的爱，表现为老师疼惜同学，关怀同学，关爱同学。爱同学，是老师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是老师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，仅有爱，才能赢得爱，你爱同学，同学才会爱你。老师的爱是照亮同学心灵之窗的盏盏烛光，完善的人生是被爱所唤起的。“问题同学”不是一天之间就构成的，“问题同学”不都是有同学自我造成的，老师在的演化过程中具有不行推卸的职责。我们就应用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个同学，走进他们的内心世界，公正地对待全
4、部的同学，敬重他们的人格和制造精神， 激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和伴侣，教学相长，共同提高。只要能够坚持用德行去教书育人，同时把握必需的工作技巧，做一名同学宠爱的老师并不是一件难事。 老师的修炼，其实是老师的一种内在精神活动，是老师实现自我提升、自我完善的基本途径。老师的专业成长离不开老师的自我反思、自我修炼。仅有那些具有猛烈的自我进展愿景、担忧于现状、富有终身学习的愿望与潜力、用心体悟教育魅力的老师，才能真正透过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与欢快。要成为一名教育家型的老师，每个老师都就应想大问题，做小事情，都就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同
5、规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。 老师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你留意修炼自我的气质，你的形象就会价值连城，只要你留意修炼自我的专业品质，你就会对同学具有百般的感动力，感化力，感召力。 我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感受颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们宽阔老师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会马上知道你的价值。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对同学的责任，
6、才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必需从责任两字做起。对自己应尽的责任熟识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行老师的责任呢? 我认为要从课堂做起，从小事做起;要求同学做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必需学为人师，身正为范。我始终就是这样来要求勉励自己的。 在低班级同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。因此老师的人格对同学的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假如一个老师上课迟到早退，或不认真备课、任凭应付，或对同学不管不问，那么这样的老师怎
7、么能让同学有好的学习榜样?怎么能教书育人? 老师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要特殊生疏，从教材、体系到学问点等都必需了解、把握;上课能够做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对同学的回答能准时做出明确的推断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引同学的留意力，培育同学的学习爱好和乐观性，使同学得到启发，思维力气得到熬炼，从而能够使同学自主地学习。 相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受同学欢迎的，这样的课堂是缺乏生气、缺乏活力的。因此，能否把握同学宠爱的教学方法，也是老师
8、业务水平的重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程，在培育力气，进展思维的同时，必需兼顾基础学问和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的学问面和反思力气。老师假如没有比较宽广的学问面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展同学的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探究，而这背后的准备因素是老师的责任心。 关怀同学的思想。老师要利用课余时间与同学进行沟通、谈心，了解同学在学习、生活等方面的状况，从中知道同学在想什么，需要什么。关怀同学的学习。当同学学习上遇到困难，要准时地，急躁细致地辅导，坚持让每一个同学都得到进展。 苏霍姆林斯基的给老师的建议这部书，处处渗透着这位宏大的教育家的爱生之情，以及他在
9、教育教学争论中的真知灼见，是不行不读的一部好书，这部书将成为我老师生涯的指路名灯。 2023学校老师读书笔记篇2 在进行唱歌课的教学时，教唱环节的落实往往是最难把握的一点，也是许多公开课或竞赛课中最简洁消逝问题的地方。在平常的教学实践中，落实好教唱环节也显得尤为重要。怎样更好地解决同学的音准问题、怎样让同学形成正确的声音概念、怎样有效地解决歌曲的难点乐句等都是我比较困惑和难以解决的地方。最近仔细阅读了中学校音乐唱歌教学新策略这本书，收获很大！下面谈谈关于“音准训练”方面的一些启发： 一、同学音高概念的形成需要一个比较漫长的过程和系统的训练。 在本书第一章其次节的音准训练中，介绍了音高概念建立的
10、过程及音准的训练方法。在开头阐述这一节的内容前有一句话我觉得特殊重要，书中说：“精确音高概念的建立必需通过急躁、细致、系统、科学而且较长时间才能完成。”在平常的课堂教学中，我们都简洁犯一些错误，就是认为音高概念的形成是某一个阶段完成的教学目标，或者是进行一段时间的训练可以达成的教学目标。因此我们往往是没有长时间地对同学进行这方面的训练。书中介绍，音高概念的建立包括几个阶段： （一）听辨音的凹凸。 这个阶段主要是通过多种玩耍活动，关怀低班级的同学辨别、理解音的凹凸。其中有如下几个方法： 1、老师用凹凸不同的声调或音调讲故事，并用手臂的相对凹凸的位置伴随，关怀同学从听觉和视觉上感觉音高的区分。 2
11、、用钢琴或笛等乐器，演奏出相差八度、五度或三度的不同音高，要求同学用手臂的抬起或落下表示它们之间的音高差别。 3、结合拍手跺脚等动作听辨音的凹凸。听到音高拍拍手，听到低音跺跺脚，拍手跺脚的节奏要与钢琴的凹凸音相配。 通过这一系列的训练，同学可以比较明确地辨别诞生活中不同凹凸的声音，这种模糊的音高概念虽然初级但很重要，由于他是精确音高概念形成的感受阶段。 （二）初步音高概念的建立 1、模唱音高。当同学对音的凹凸有了确定的感受以后，就可以要求同学对所听到得音进行模唱，用”LU仿照听到的音高，从跨度大的音过度到邻近音的模唱。 2、背唱曲调。像背歌词一样背唱曲调，能很好地关怀同学在熟识音符唱名钱积累音
12、高概念。 （三）熟识把握音级唱名。 假如能依据书中介绍的这三个步骤进行，我想同学确定会建立起良好而稳固的音高概念。先对音高形成了较好的感知，再进入音级唱名的熟识学习才能水到渠成。 二、音准的训练方法。 以往我在进行音准训练时，都是同学哪里唱不准了，我再用琴一句一句订正。看了这本书，我才明白，要解决同学的音准问题，要先分析一下产生音唱不准的种种缘由，再对症下药。 第一，内部因素一起的音不准现象。 因未建立起正确的音高概念引起的音不准或唱歌方法引起的音不准现象。这些都需要通过使用科学的教学方法加上持之以恒的训练来逐个解决。 其次，外界因素引起的音不准现象。 （一）解决因呼吸方法不精确导致音不准的练
13、习。 1、鼓肚子训练法，正确呼吸； 2、长音的练习方法； 3、用闻花的方式启发同学体会唱歌的呼吸。 （二）解决缺乏正确音高概念而影响音准的问题 1、关注倾听，关注比较。 2、借助手势，视听结合。 3、运用玩耍的方法进行音准训练。 4、加强每节课的小练习。包括 （1）听音的凹凸 （2）倾听音程的练习 （3）和声音程的练习。 仔细阅读了这一章节的内容后，对同学的“音准训练”有了特殊重要的的新熟识，那就是要坚持“长期性”和“系统性”，老师应当要持之以恒，不行急于求成。 2023学校老师读书笔记篇3 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不简洁，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更
14、不简洁，其肩负着是许多人的期望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养潜质、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简洁游弋在各种教育观念间，查找着教育中的清风明月，陈震老师的做温和的教育者一书做到了。 陈震老师是一名一般的教育工作者，他的语言功底深厚，擅长敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位一般老师为师、为学、为人的拘束
15、查找过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的才智关照教育现实，呈现了一位教育工作者的工作与生活姿态。 作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。 书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推举，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调整构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培育出有怀疑态度，批判思维与创新精神的同学等等，这些都是需要老师不断寻求的！ 对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”其次境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千
16、百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教学问，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，学问，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是学问获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐进展。 2023学校老师读书笔记篇4 作家曹文轩说：“每一个时代的人，都有每一个时代的人的苦痛，苦痛绝不是今日的少年才有的。少年时，就有一种对苦痛的风度，长大时才可能是 一个强者。”或许，这正是他创作青铜葵花的初衷。所以，青铜葵花中的人物，在苦难面前，无一例外地呈现出一种诗意和淡定的姿态。除了青铜，还有
17、青铜的父母、村里的人们，还有城里的两个阿姨，他们都让我们看到：苦难并没有摧毁人，反而使他们呈现出人性熠熠的美丽的光辉。这就正如作者曹文轩所言：“我们需要的是面对苦难时的那种处惊不变的优雅态度。”而这，正是当今社会，无论是成人还是儿童，所普遍缺失的，从这个意义上讲，青铜葵花不是一部一般的儿童小说，它对于我们这个时代具有深远的意义。由于：苦难不是生命的意外，而是生命的常态。 2023学校老师读书笔记篇5 之所以向大家推举读书是老师最好的修行这部书，的确是由于这个书名很讨巧，我想借助它，强化我们自己的理念。作者常生龙，是位特级老师，“教而优则仕”的虹口区教育局长这种成长路径看似正常却已极为罕见。一名
18、物理老师，一位教育局长，十年阅读500多本书，不简洁，不简洁。作者从中精选50本与教育相关的著作，辅以自己的读后感，向读者推举原著的同时，也在推举他的教育思想读书是老师最好的修行！说这部书是杂粮，由于这部书融合了50多本教育著作的思想；说它是细粮，由于这部书是一位博览群书的教育人精读后的精彩回放。在这个阅读的快餐时代，对于我们这样一批阅读量有限的“知道分子”，或许是适合的。 读书是老师最好的修行第一辑：教学即制造，堪称全书最为精彩的部分。遴选了10本课堂教学和同学成长方面的著作，聚焦课堂和同学，奉献了不少才智。 一、如何让同学宠爱自己 诀窍一：自己先变成孩子。意思是说，我们只有从孩子的角度考虑
19、问题，才能理解教育对象，走进他们的心灵，赢得他们的信任和爱戴（宠爱、敬重）。 诀窍二：遵循教育的规律。孩子的成长是有规律的，我们不能揠苗助长。作者结合汉语的音乐性，论及朗读之于学校语文教学的重要性；教学要做到不越位、不缺位。 诀窍三：要时刻以身示范。言传身教的道理很简洁，作者以语文老师“下水作文”为例，告诫我们，要完善自我，博闻强记，爱好广泛，将自己和同学一起成就，做幸福的老师。 二、电影的教育价值 1.好电影是一本书。每一位老师（成人），都有自己关于电影的故事，也会有自己关于某部电影的故事，电影因其综合性的艺术特点，能够较为轻易地感染人、打动人，影响人，教育价值不菲。 2.用电影建构学习共同
20、体。教育患病了新的教育对象，独生子女以及独生子女的独生子女。教育的功利化倾向明显，填鸭式教学盛行。依托电影鉴赏，建立学习共同体，有助于回归人的教育。 3.懂鉴赏才能收获更多。原著作者夏昆有方案、有步骤地让同学在高二班级完整欣赏多达16部电影，把“看电影”当成教育的内容，较好地发挥了电影的教育功能，老师本身也成为电影艺术鉴赏的行家。需要指出的是，夏老师遴选的16部好电影，多数值得我们向同学推举。 4.发觉身边的真善美。通过电影引导同学熟识世界，培育真善美的情感，能够成全孩子的一生。有一个“放电影”的老师，是孩子的幸福。 三、用心写就的成长故事 1.培育想象力的重要途径。史沃普发觉了培育想象力的方
21、法：找到一条“丝线”。语文中培育的这种想象力，其实对历史学科也是很重要的力气。学科是相通的，语文是学科之母。 2.教学需要协调各方资源。史沃普总结的三个力气：校长、任课老师和家长，很有道理。其中，家长是最被我们忽视的因素。利用群，微信群等方式，加强和家长的沟通，是互“联网+”时代的家校合作新思路，对于我们，是一个路径，对于留守同学，是一个福音。 3.用爱谱写教育的传奇。没有爱就没有教育，这是无需争辩的话题。教育就是陪伴同学成长，和同学玩心眼是得不偿失的。要想让同学感受到你的爱，就只能真的付出你的爱。 四、迈考特是世界上做好的老师 1.一个为人恳切的老师。迈考特是最好的老师，首先由于他是个恳切的
22、老师。现实中，我们往往用说教的方式教同学恳切，最好的方式，当然是我们和同学真诚交往。 2.一个勇于创新的老师。从历史的角度看，我们生活在一个急剧变化的年月，没有创新就没有出路。教育的理论体系和技能方法已经足够庞杂，教育的创新多数为微创新。做一个共性化的老师，往往能够赢得同学的宠爱。当然，创新要有方向，共性要饱含正能量。 3.一个崇尚自由的老师。在应试教育的大背景下，像迈考特一样做到让同学获得完全的自由，似乎不行能。但是在可容忍的限度内，让同学自信一些，开放一些，自由一些，想必是有益的。 五、第56号教室的文化场 1.建设相互信任的教室文化。早就听过这部有关56号教室的书，56号教室一个教育的符
23、号，一个“有教无类”的教育标签。雷夫艾斯奎斯的贡献不小，为一群弱势群体创设了一个温馨的家。 2.制造适切的管理文化。一是让同学确立做事标准，渐渐形成自己的行为准则。二是用经济管理方式运营班级，让同学了解社会规章，为适应规章做预备。 3.锤炼育人的课程文化。被高科技生活惯坏了的同学对学习失去爱好，雷夫先生用创新的课程吸引同学，激发学习爱好。 六、如何构建以同学为中心的课堂 1.老师和同学都对学习布满期盼。书中列举的教学方式很有借鉴意义，如，让师生关系和谐：让同学感受到老师的重视；留意教学内容与生活的关联；倾听同学；依据反馈主动调整教学策略等。 2.教学是为了提升同学的学习力气。一个好故事：幼儿会
24、背系鞋带的口诀，但不会系鞋带。老师不仅要关怀教学进度，更要关怀同学的学习质量。给同学话语权、提问权。优秀老师不仅教学问，更让同学接受心灵洗涤。 3.让同学明白靠单干完不成学习任务。课堂的意义在于：互动、合作。高质量的学习问题，造就高质量的课堂互动。高科技将助推课堂的高效率。 七、教学始于技巧 1.设定高的学习期望。每一个孩子都有极大的进展潜能，“杜绝退出”！不要让孩子养成躲避的习惯。 2.有效组织课堂教学。又一个好故事：好的教练往往都不是出身于高水平运动员。直觉和顿悟不属于大部分同学。老师要从同学角度考虑问题，让“思维可视化”。课堂上的老师要勤走动，以便掌控整个教室。 3.创建和谐课堂文化。五
25、大原则：训练、管理、把握、影响、参与，都是课堂教学的有用技术。 八、老师和同学说话的艺术 1.防止暴力。语言暴力，如骂人和训话，侵害隐私，质问，归结起来都属于：老师自己爽了，但教育效果有限。 2.善用鼓舞。鼓舞的功用：让同学有平安感；鼓舞的技巧：鼓舞的同时赐予恰如其分的期望。 3.学会倾听。倾听技巧：全神贯注，看着对方，倾听内心的声音。培育倾听力气的一个做法：复述。 4.拒绝伪善。老师要讲真话，不讲假话，不听假话，才不会培育同学擅长迎合的恶习。 九、转化“问题生”，你可以这样做 1.查找问题的成因。解决问题生，讲求对症下药。教育期盼钟老师对待卓同学的方式：细心、方法科学。 2.做好“病情”反复
26、的心理预备。教育中有很多重复性的劳动，钟老师的处理方式给我们的启示：急躁、不放弃。 3.关注“问题生”身心进展的新动态。钟老师借助“情窦初开”这件事，让人眼前一亮。 4.构建相互信任的师生关系。师生相互信任不易，和“问题生”相互信任更难。钟老师成功的关键在于，擅长发觉“差生”身上的亮点，不卑视，不放弃。 十、了解同学是教育的前提 1.联络簿的作用。类似我们常常提倡的“周记本”，使师生加强沟通的有效渠道，好的老师能够将它利用好，有的老师限于自己的批语不够丰富，往往虎头蛇尾，不了了之。 2.深层次的沟通。又一个善待“差生”的故事：不抱偏见，不轻易下结论，坦诚沟通。 3.当孩子的“放大镜”。一系列小
27、的教学技巧，激发同学的乐观性。发觉同学的优秀特质，鼓舞并保持，缺点则加以引导和转变。 4.体验大人的工作。擅长捕获教育契机的体现。有了换位和角色体验，能够收获同学的理解，感动，以及态度的转变。 读完第一辑，有几个深刻的体会。第一，教育是有意义的，好玩的事。其次，教育工作是简洁的，艰辛的，但是，也是有规律可循的工作。第三，阅读是一件有意义的事，静静地阅读，是一种享受。第四，任务驱动，永久都有用。阅读也是这样的，一开头需要一点压力。 2023学校老师读书笔记篇6 自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其
28、重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的
29、具体表现。 本学期，校长提出了一个令人深思的问题：今日我们怎样做老师?我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近成功! 一、博大而酷热的爱，在爱中不断熟识自我 名言说：“宠爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所宠爱的事业和同学。名师魏书生
30、认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨同学不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“宠爱是最好的老师，它往往赛过责任。”教育尤其需要热忱，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而酷热的爱，就不能成就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私
31、的爱中不断熟识自我。 二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我 有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们特别情愿与同学一起活动，一起玩耍，一同欢快，一同苦恼，王国亮老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发觉同学的心。刘又喜老师成天与同学一起沉醉于小制造之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为同学的良师益友?同学又怎么会不亲其师信其道呢? “多转变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和快乐的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的快乐的教育气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主
32、动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。 2023学校老师读书笔记篇7 诅咒敏感期。一开头这个词对我来说是生疏的。总觉得在这个年龄段的孩子为什么总爱说“臭屁，臭屁老师”这样的词语。看了捕获儿童敏感期这本书便找到了答案。 三四岁左右的孩子，迎来了诅咒敏感期，这时候的他们发觉了语言的力气。经常会从他们的口中听到“屁屁屁，”这样的话语。他们从这个话语中感受到欢快。 最近班上的灏灏就到了诅咒敏感期。有一天灏灏和晴儿下楼换鞋，看到了厨房阿姨走过，两个珍宝便对着阿姨说：“臭屁阿姨，哈哈哈。”说完以后特别欢乐。阿姨则微笑的说：“两个小家伙。”工作中，珍宝有时也会突然说一两句类似这样的话语。有时会对我说：“秀屁老师。”我给与的回应则是：“我比较宠爱你叫我秀秀老师。” 在诅咒敏感期时，我们不需要给孩子太过猛烈的回应，我们的反应越激烈，孩子就会越兴奋。他们就会更有力得去使用这些语言。看，这就是语言的力气。我们平淡的回应就是最好方法。让孩子顺其自然的度过。18