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1、小学教师读书笔记15篇学校老师读书笔记1 读过心态正能量这本书后，我领悟到乐观的心态对生活、工作、学习的重要性。拥有成功的心态是一种力气和自信的表现，假如对自己的力气缺乏自信，即使客观条件再好也无法使自己获得成功，更不行能得到真正的幸福。由于健全的.自信往往是走向成功的关键，而自卑感和无能感常常是达成目标或希望的障碍；自信会关怀你发挥更大的潜能，已达成愿望。 工作中，我们需要正能量来不断激励自己。尽管有时辛苦，有时沮丧，但是我们不得不承认，工作是实现自身价值的一个重要方面。而如何在工作中最大限度发挥自我的正能量，实现自身价值，每个人都有自己的体会。就拿自己来说，在医生的岗位上工作将近三年，感受
2、颇多。医务工作者所服务的对象是有生命的人，所从事的职业是“健康所系,性命相托”的职业，它需要我们花费大量的精力与时间去完成，不能耽搁，更不能有差错。压力当然是有，责任也很重大。正因如此，就更需要自己抱着如履薄冰、如临深渊的紧迫感与使命感，不断学习业务学问，不断总结工作规律，不断向自己提出更高地要求。只有抱着这样的态度，才能促使自己不断地进步。这中间必定会经受苦痛，假如把工作的压力和挫折，转变成了负能量，经常埋怨，越说心情越差，负面的心情积累最终会爆发，耗尽身体的正能量，负能量集中开直至影响到四周的同事和家人，如同病毒传播一样。我想，这也就是一个不断积聚正能量来激励自己更好工作的过程吧。 学校老
3、师读书笔记2 自从开展读书活动以来，我再次以饱满的热忱跨入读书的行列，与大家一道巡游书海，重新领悟书的韵味，品尝书的甘甜，连续秉灯夜读，沉醉书香。同学时代读的是教科书，走出社会读的是故事书、文艺书，参加工作读的是教案与参与书，说实在话，在没开展读书活动之前，我没有认认真真地、象模象样地读过一本教育名家的教育专著，间或读的都是一些零零星星的教育杂志上的文章，有点爱好时读一点日常杂用方面的书籍，象现在这样静下心来读一本本名家名著，并且还要写读书笔记，读后感悟与体会，几乎从未有过。通过一年多的读书，使我大开眼界，精神世界为之更加丰富多彩，生命得于升华，对书籍的看法也有一个新的熟识，新的评价。书籍的确
4、能劝慰我们的心灵，美化我们的心灵，静化我们的心灵。它里面有星光的闪耀，有雨露的润泽，也有花草的芳香，既有黄金屋，也有颜如玉;它既能把人生引入歧途，使你饮恨终生，也能使人生辉煌，无限幸运。以前，书籍对我来说是一种熬煎一种苦痛，枯燥无味;现在是一种吸引一种味道，读后心怀豁达，是一条河流，一片天空和大地，心旷神怡，虽然说不上沉醉，但也说得上是一种享受，一种幸福与欢快。 读了李镇西老师的做最好的老师，使我真正领悟了没有爱就没有教育，离开了情感一切教育都无从谈起的真正内涵。读了朱永新老师的我的新教育之梦，带我走出了对日常教学的困惑与迷茫，走进了新的教育理念。读了素养教育观念学习提要一书后，让我学会了理解
5、、宽容、善待同学，明白了师生之间的民主、公正的魅力，懂得了因材施教的真正含义。这本书，让我转变了教育态度、转变了教育行为，转变了对同学的看法。按书中的观点，方法去尝试、去面对教学，的确使我重新为师，重新领悟到教育的真谛和愉悦。 以前也曾读过这样的文章，介绍人家是怎样宽容、善待一个同学，但自己总也不知道怎样才算最大限度的理解、宽容、善待同学。读了素养教育观念学习提要一书后，最终找到了一个很好的答案：问题同学不愿定是坏同学。还举了一个例子：英国科学家迈克劳德，上学校时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗，这个错可犯大了，大家都为他担忧，为他捏把汗，不知校长该会如何惩处他，哪知他遇到了一位宽容大度的校长，
6、允许他解剖那只狗，不过要画出狗的血液循环图和骨骼结构图，就算对他这次行为不当的惩处。正是这个包含理解、宽容、善待心怀的惩处，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终发觉胰岛素在治疗糖尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。这个故事使我明白，原来宽容、善待也能很好地融入惩处，关键是要用对方法。因而，本学期我结合这个事例，进行了大胆的尝试，对以前的教学态度，教育行为进行了深刻的反思，进一步熟识到以前的教学中取得的一点点成果都是靠对同学惩、压、挤、吓逼出来的，真正没有好好地善待他们，是逼他们学、压他们读，罚他们做、骗他们考，一步一步的高压政策，把他们看作是一个个装学问的容器，不断地往里塞，特别是对待问题同
7、学、学习差的同学，只要看到他们就没有好心情，就有一种厌恶感，只一点小错就会拉下一张脸，怒目圆睁，甚至于高声大骂，象训贼一样说的一无是处，批得狗血淋头，纯粹把同学当犯人对待，有时罚站、罚抄、罚做，饿饭，甚至动板子，用鞭子，扇巴掌、扯耳朵对其进行所谓的教育，既损害了同学心灵，又污辱了同学人格，失去了同学尊严，现在回想起来真不应当，总有点内疚感。这个学期我一改常态，对待同学满面春风，关怀倍增，宠爱有加，心里总是有一颗信任、信任同学的心，决心既当他们的老师、长辈、又要成为他们的伴侣、伙伴。让同学有话跟你说，有事帮你做，有问题向你请教，宠爱与你亲近。一学期下来，发觉每个同学的确都有优点，都有可爱之处，都
8、是可塑之才，例如我们班上的舒小龙，爱动，常常惹事生非，宠爱打架，而且学期初经常打架，开学后不久便伙同他人去偷群众的甘蔗，被人当场抓获，并缴掉了自行车。蔗主要求每人罚款2元，以示赔偿，才能赎回自行车。他家里原来就困苦，又是偷盗赔偿，他那敢向家里要钱，只好每天步行。我经过急躁的教育，并替他交了2元钱领回了自行车，他很感动，决心好好改正，听老师的话，遵守纪律，后半学期有比较大的转变，不那么惹事生非了，他的画画的很好，还为班上出了几期黑板报。还有方羽同学，是个学习基础差，经常不交作业，书写极为马虎了事的同学，人又生的不怎么好看，你假如心情不好去看他，确定是一只眼出脓，一只眼出血，但我冷静性子，心平气和
9、，急躁细致地找他谈话，指出他的错误和毛病，并发觉他很情愿助人，经常关怀同学抹黑板扫地，帮老师打开水，打扫办公室，我每次都表扬他，作业也能按时交，而且书写得越来越好，有一次他做得特殊端正、正确，我就写了一幅书法给他，他受宠若惊，很感动，也很惊异，由于老师的书法只送给每次考试出众的同学作为嘉奖，今日送给我，我能不兴奋吗?从今，他每次作业都能认真对待，认真完成，字也越写越好。从中可以说明宽容、善待的教育是成功的教育。通过读这本书，使我充分熟识到，作为老师，要擅长从同学身上找缘由，同学产生的错误，多数是心理问题，有时是惊奇心导致，有时是行为过失，有时是表现欲所致，有时是一时冲动。作为老师，我们应以公正
10、、信任、敬重去走近同学。多走近同学，与同学打成一片，你会发觉同学需要的并不是一个管教者、而是一个让他们能用欣赏的眼光去乐观仿照的榜样和示范者，是一位有宽容大度的慈祥温顺的长者，只有充分敬重同学的个体差异，才能真正因材施教，才不会由于你的惩处而失去尊严、失去自信。因此，读书能让我沉醉，读书能让我思考，读书能转变我的行为，读书能伴我成长，走向更加成熟的自我。 今日，当我站在书香伴我成长的演讲台上时，我虽然没华丽的词藻去赞美书籍，没有动听的语言去诉说读书的欢快，但我深信，在往后那伴有书香的日子里，我会过得更充实，过得更快乐。让书与生命融为一体，以书为伴，信任明天会更好! 学校老师读书笔记3 教育进展
11、老师为本，老师素养师德为本。建设一支业务力气强、道德素养高的老师队伍，是办好学校的关键。依据县教育局文件精神，我校对 照“守师德，正教风，树形象”教育活动第四阶段的要求，细心组织，认真学习，进一步强化了老师宠爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任 感，达到了预期的目标，收到了预期的成效，现将第四阶段活动开展状况总结报告如下。 一. 认真组织学习，进一步明确师德规范 在学习教 育的最终阶段中，学校再次召开了老师大会，组织全体老师学习了县里七部门联合下发的文件精神，要求老师作为有文化、有学问的代表，要始终保持高尚的道德情 操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性;组织观看了县教育局配套
12、下发的光盘爱的教育和一切为了同学师德报告会录像等学习资料，同时还要求老师以年 级组为单位，集中进行争辩，并写出1500字左右的观后感;要求学校团委将依据老师的观后感办一期高质量的“守师德，正教风，树形象”教育活动专刊。通过 一系列学习培训活动的开展，全体老师进一步熟识了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。 二、树立先进典型，以榜样力气推动师德师风建设 在开展“守师德，正教风，树形象”教育活动中，学校依据上级统一部署，留意挖掘师德典型。先是各班级组向学校推举优秀人选，再次学校“守师德，正教风，树 形象”教育活动领导小组审定上报。通过严格、
13、公正的筛选，学校向林老师被评为师德教育活动“先进个人”，叶明秋老师被评为“优秀青年老师”，张爱华老师被 评为“教育教学女能手”。全体老师纷纷表示：在工作中确定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响同学，做同学的良师益友。 三、建章立制，确保师德教育深化长远开展。 师德教育是一个系统工程。为深化扎实地做好这项工作，我校重点完善了苗市民中行政值周、老师岗位职责、苗市民中教学常规制度、苗市民中年末老师 考核评比细则、苗市民中班级管理奖惩方法、苗市民中班级公物管理条例、苗市民中老师行为十不准、苗市民中同学食堂卫生平安管理体制等制 度。为加强师德师风建设的实效性，我校实行了在学
14、校明显的地方设立了看法箱，向同学、家长印发问卷调查、开座谈会、个别沟通等形式，发动同学评师德、家长 评师德、社会评师德。通过开展“守师德，正教风，树形象”教育第四阶段的工作，我们深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，发觉问题准时处理，才能保证 师德建设确有成效。在今后的工作中，我们将不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教育为同学服务，为社会服务，为苗市地区的经济建设服 务。 心得体会： 作为同学，都情愿接近有师德(道德)的老师。而作为老师，自然也都情愿与有教养(道德)的同学打交道。所以，要做一个让 同学和老师都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。同学在学校里 学习，
15、既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。同学情愿接 近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大得多。可见，作为老师，你要把同学培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育同学的道德，所 以你自己就必需首先要成为有道德的人。 同学接近老师有很多缘由。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使同学接近你的因素。学识只 能满足同学一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和听从，外表只能吸引肤浅的留意。真正能使同学感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气。 由于这力气才是长期的，它将会影响同学的一生，是同学将来的立身之本-当然也是在给我们国家制造希望。对一位老师师德
16、师风的真实精确的评价，往往是在经 过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的公正。 相互学习、相互敬重。俗话说“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀疼惜同学，对同学负责。老师切记不行用“家长”的身 份来干涉同学、对同学象管家婆一样吆五喝六。同学尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对同学有恩。真正有师德的老师即使有恩于同学，也不会念念不忘 的。 在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在高校，越是有才能的老师，越是学术地位较高的老师，你对别人的 影响力就越大，也
17、就越简洁得到别人的信任，对同学更是这样。同学敬重你，是希望能从你这里学到更多学问，所以我们应当急躁地循循善诱，深化浅出的把自己所 有的相关学问都教于同学把握。 现实世界是极其简洁的，你一人不行能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或临时不懂的问 题。遇到同学提问，若有自己不明白的地方，就确定要对同学直言你对该问题不懂或临时不懂，承诺待过一段时间后再回复同学或与同学一起探讨该问题，而且确定 要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低老师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言 它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实
18、际上也是在贬低自己。 学校老师读书笔记4 刘良华教授在老师应具备哪些教学才智里的授业部分提到同学沉迷上网络玩耍的缘由是网络玩耍能准时反馈，让同学从玩耍的过程中感受到一种成就感，不断让同学看到下一步的期望。他的这个观点对我触动很大，也使我反思：作为老师，我们应如何做到准时反馈，提高课堂的有效性？接下来我就这一问题谈谈自我的看法。 首先，老师要准时批改同学的作业、作文、试卷，给他们一个评价。正如刘教授在书中提到的：经过这种准时的反馈，能够帮忙他们准时反思自我做对、做错的缘由，让他们从中受到启发、体验到成功的喜悦，从而不断地激起他们学习的爱好、热忱，推动他们朝一个又一个更高的目标前进。 其次，老师要
19、会问课。很多老师在每次教学后也有过问课，问自我上课有哪些不足，哪些地方处理得比较满意，问问同事对自我上课的看法，想要经过这样的问课，来改正自我的教学，以求精益求精。但我认为单在课后问、单向自我及同行问是不够的，我们应“课前问、课中问、课后问”，应问同学。 1、课前老师要问自我“教什么？”“怎样教？”“为什么这样上课？”“应当怎样上好这堂课？”“这样上是不是体现了以同学的进展为本？”“可能会有哪些突发性大事，该如何调控？”如此等等，经过这样问课，我们就能够明白自我要给同学一个怎样样的课堂，应当怎样上这堂课，如何科合理地使用教材。 2、课中老师要不断问自我：我实现教学目标了吗？我把握教学节奏了吗？
20、我处理好突发大事了吗？老师只要在课堂上学会了“扪心自问”，就能够适当调整难度和节奏，游刃有余地调整课堂气氛，调动同学学习的进取性，让课堂教学随时并发出才智的火花，布满生气和活力。我觉得自我在这一点做得不够，今后我应加倍努力。 3、课后老师要准时反省、反思本节课的效果，不断询问自我：语言精彩生动吗？让学问走进课堂了吗？教学效果达成了吗？同学从这节课学到了什么？遇到了什么问题？构成了哪些本事？这节课的成功之处和败笔之处在哪里？对于成功之处，我们要准时捕获瞬间的灵感，抓住才智的火花，以构成自我独特的教学风格，提高老师的课堂教学；对于败笔之处，我们要认真思考、回顾、梳理，并对其做深刻的反思、探究，查找
21、补救和改善措施。 4、问同学就是在下课后不要急着走，找几个同学聊聊，向他们询问从课堂中学到了什么，老师预备是否充分，课堂感觉如何，还有什么样的问题以及期望老师以后怎样上课。经过向同学求教，下一步该怎样做，老师的心里就有谱了。 我认为只要老师能准时赐予同学正确的评价，能把问课当成习惯，老师就能够营造出一个亲切、和谐、生气勃勃的课堂，课堂就会成为同学宠爱的阵地，课堂的有效性也就提高了。 学校老师读书笔记5 当拿到肖川博士所著的老师的诗意生活与专业成长这本书时，我觉得很惊异我们做老师的成天从早忙到黑，哪有“诗意”可言。“脑子是满的，心却是空的;时间是满的，心却是浮的”，总是忙、盲、茫，繁、烦、凡。因
22、此我首先翻到了“诗意的生活”那一节看，看完之后我不禁俨然一笑“失眠”都能被人家产作享受，怪不得人家的生活能诗意起来。带着这种爱好我认真的看完了全书，真是受益匪浅，感悟颇深! 第一、老师生活的幸福指数 肖川博士一共总结了准备老师生活幸福指数的17个因素。我反复看了这17个因素，感觉分析得很透彻，真是一针见血。境由心生，假如你把所处的环境看成是魔鬼，你就是生活在地狱;假如你把四周的人群看成天使，你就生活在天堂。这上世界总会有阴暗的一面，一缕阳光从天上照下来的时候，总有照不到的地方，我们的眼睛不能只盯在黑暗处。好的生存状态和精神面貌能使人精力充分、信念十足、心情饱满、热力四射，并能真实的感受到工作的
23、价值和意义，才会觉得自己有成就感。而压抑、挫败、沮丧，这些消极的体验却会导致老师对职业早早倦怠。 原来，诗意化的生活就是用审美的眼光来端详我们的生活，用乐观的态度去对待我们的工作。只要我们倾心于去制造一堂课，去制造一次解读的过程，去制造一次奇妙的生活经受，去制造奇妙的人际关系，我们就是在制造诗意了。全部的诗意都存在于我们生活的体验之中。 其次、目标、时间管理与压力应对 对于我们老师来说，目标就是“成为一名优秀的老师”。而成为优秀老师不是成天忙劳碌碌就行了，而是要合理的利用时间，也就是要会管理时间。准备如何以及何时做事情，能够关怀你有效利用时间和节约时间。当你把有限的时间合理支配并充分利用时，再
24、平淡的日子也能过得风生水起、有声有色。 压力是一个日常生活不行避开的、特别重要的的成分。每个人或多或少都会面临压力，压力并非完全消极的因素，适当的压力有助于我们潜能的彰显和生发。变压力为动力，面对压力，我们应当勇敢正视而不该退缩躲避。假如你不能很好的面对压力，将会导致生理、情感甚至思维紊乱。相反假如你能恰当的面对压力，可以激发精神或身体的潜能，成为更加完善的自我。 第三、读书与成长 读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向宽敞的过程，它有利于提高人的精神品尝，培育人的气质。老师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚我们的文化底蕴，更为重要的价值在于使老师的内心
25、变得开放、鲜活、细腻和温存，使老师具有不断增长与人共享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而使教学永久布满活力和内在的感染力。 在老师的成长过程中，我们需要学会怎样用最佳的心跳面对同学，面对同事，面对家长，面对这个日益变化的社会。在此书中，作者所提到的“六个学会”，即学会等待，学会共享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。在我看来，等待意味着用进展的眼光看问题，用从容的心态对待工作;共享则意味着与同学的双向沟通，彼此学习，共同拥有，老师并不是同学思想的主宰者，而是他们的引导者，老师在教授同学学问的同时也是在与同学一同共享人类文明成果的过程;宽容体现了一名老师的教学态度，思想不能僵化，眼
26、界不能狭隘，应敬重个体的差异性，以包涵的心态对待同学的错误。此外在教学过程中，老师还应学会选择，选择适合同学进展，行之有效的教学方式;学会合作，与同事合作，与家长合作致力于培育新时代有思想，有力气有学识的.人才;学会创新，在这个崇尚共性，社会科技迅猛进展的时代，创新精神显得极为宝贵，作为老师，单一僵硬的教学模式不仅会使同学失去学习的动力与爱好，也不利于老师自身的职业进展。这个全新的时代，要求我们具有开放的头脑，乐观的思维，进取的精神与探究的爱好，这样才能使自己在日新月异的社会大潮中不被淘汰，使同学在学习的过程中时刻保持着对学问的渴望。 肖川博士还提出了“六个讲一点”，更是为我们成就奇妙人生作了
27、精辟的概括。讲一点享受，无愧于自我;讲一点奉献，无愧于亲人;讲一点真情，无愧于伴侣;讲一点责任，无愧于社群;讲一点博爱，无愧于人类;讲一点信仰，无愧于天地。从自我到亲人、伴侣，再到社群、人类，最终到天地，这是一个立于天地之间精神成长的历程。 还记得书的封面上有几句深刻隽永的话，其中一句还历历在目“一个有情趣的老师，他们做人不会枯燥，讲课也不会干涩，并知道如何让教育芳香布满”。从当下开头，我会将努力着成为这样一名具有诗意生活的优秀人民老师。 学校老师读书笔记6 对新中学校老师职业道德规范的解读，我们可以从俩个方面进行！ 一、对新旧中学校老师职业道德规范的对比 1、新的中学校老师职业道德规范共六条
28、，是从原来八条的基础上进行改编的。 2、“爱惜同学平安”首次纳入新中学校老师职业道德规范。 3、明确抵制有偿家教现象。 4、“终身学习”被单独提出。 二、新中学校老师职业道德规范核心内容的解读 本规范体现了老师职业特点，对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。 1、“爱国守法”老师职业的基本要求 宠爱祖国是每个公民，也是每个老师的神圣职责和义务。 2、“爱岗敬业”老师职业的本质要求 没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。 3、“关爱同学”师德的灵魂 亲其师，信其道。没有爱就没有教育。 老师必需关怀疼惜全体同学，敬重同学人格，公正公正对待同学。对同学严慈相济
29、，做同学良师益友。爱惜同学平安，关怀同学健康，维护同学权益。 4、“教书育人”老师的天职 老师必需遵循教育规律，实施素养教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育同学良好品德，激发同学创新精神，促进同学全面进展。 5、“为人师表”老师职业的内在要求 老师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，在各个方面领先垂范，做同学的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响同学。 要关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之谋取私利。 6、“终身学习”老师专业进展不竭的动力 终身学习是时代进展的要求，也是老师职业特点所准备的。 我们必需树立终身学习的理念，拓宽学问
30、视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 新规范语言精练、内涵丰富，充分体现了科学性、人文性、时代感，强调了老师的爱与责任，时时处处体现对同学的关怀。 学校老师读书笔记7 别人向我推举了一本书，书名叫我为谁工作。闲暇时细阅，颇有感受。就象书中所言：在这个世界上，最有力气的东西，莫过于书了。一本好书能转变人的一生，让一个人从失败走向成功，从哀痛走向欢快，从灰心失意走向奋勉图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路的确是许多本书铺成的。假如没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永久只是一条一般
31、得不能再一般的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，规律学使人善变无非就是让我们博览群书。假如我们能做到这一点，信任我们的生活就学校老师读书笔记12篇 确定会充实幸福。 我为谁工作就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应当把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开头，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之惋惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没
32、有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。完善、成功的境界离自己更是遥不行及。于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的心情。这样，埋怨与苦痛就产生了，在这个时候，一本好书，它可以关怀我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热忱，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。 然而，工作又是什么呢？我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，假如没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以达到某种目的。每个人
33、都有自己的目标，也有自己的幻想，正是为了获得某些东西达到某些幻想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面进展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往准备着生活的质量。 要知道，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作？让我们一起来调整好自己的心态，一起走向成功之路。在这个浮躁的.时代，我们更需要用热忱去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并接受：我们在为他人工作的同时，
34、也在为自己工作。这个朴实的人生理念，责任、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成绚烂人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在平凡中制造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要知道我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自己的理想而工作。我们要把自己当作工作的仆人，才能更好地从中获得进展的机遇。 不言而喻，答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作，既然这样，我们就应当负起天经地义的责任，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心尽力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，恳切坦率，视恳切为生命，放快乐扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人生而工作
35、，一起努力、一起奋斗，为创建和谐社会而尽我们每一个人的职责。 学校老师读书笔记8 一个好的老师，他之所以受同学的欢迎，是由于他有课程才智。什么叫课程才智？这就是说，这个老师上课的时候，他讲的学问比较丰富，让同学感觉到有足够的信息量，而不是贫乏、简洁。要做到这样，刘良华教授给我们供应了三条提议：提议一。吃透教材。教材是经过审议的，审议经过后，再做教材。每一个出版社在做教材的.时候，都要聚集很多专家的才智和优秀中学校老师的才智。所以，先要吃透教材，然后再超越教材，这是最基本的前提。提议二。补充教材。以加法的态度对待教材。我们能够适当增加，补充相关的资料。提议三。更新教材。以减法的态度对待教材，把教
36、材里不好的东西删减掉。 学校老师读书笔记9 我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每一天应对的是人，我们的同学，他们天真、可爱、布满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教育，对同学贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自我的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的主角不一样，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课似乎是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说：“活在当下”。其实，
37、每个人的命运还是把握在自我的手里。虽然从诞生到长大，基本是家长在为自我做主。但今后还有漫长的几十年，照旧有自我选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自我。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心境（其实我明白这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自我，自我在对待同学的态度，对待家人的态度。我慨叹自我太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉同学的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把同学引领到更加宽敞的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的确定，心里自然很兴奋，但又觉得自我做
38、得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公正公正”“爱心”“老师的进展”“老师的专业”等等，新教育为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓老师自身的前进动力，外在的推动力。不论怎样，都去做一个问心无愧的老师，努力的老师。 教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为幻想奋斗，只要是正常的奋斗，正值的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮忙别人，他都能够说是品德高尚的人。 在教育同学的同时，新教育也教育了我，是新教育试验学校让我提高了。多谢新教育给了我成长的舞台。我宠爱我此刻拥有的一切：同学、工作
39、、家人、孩子。 老师人文读本同时也为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅仅要向同学传授学问，培育同学的本事，提高同学的品德，更主要的是培育同学的创新精神和实践本事。留意在教学中创设使人思考、激励探究的教学情境，引导同学自我去发觉问题、思考问题、解决问题，使同学获得学问信息的过程真正成为同学心智进展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强连续教育，这是时代进展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。 老师人文读本给了我很多新的启示，我将在自我平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最终，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧
40、！教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 学校老师读书笔记10 培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，倾听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了学校信息技术行走课堂，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多学问，感悟颇深。 在当今信息化时代，学问的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学问，还要走出课本，擅长读取相关的拓展学问，用学问武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰
41、富。学校信息技术行走课堂这本书就是立足老师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为老师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。 一、深化老师对学习方式转变的熟识 P.伊利亚德说：“今日你假如不生活在将来，那么，明天你将生活在过去。”从确定意义上讲，今日的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程提倡同学主动参与，探究发觉、沟通合作的学习方式，留意同学的阅历与学习爱好。本书通过具体案例解读了我们老师在熟识理解上的存在的几个问题： 1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？ 2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？ 3、老师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，关怀我
42、们更好地理解了理念，把握操作方式方法的作用。“资源链接”以培育和促进老师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。 二、解决课堂教学实践中遇到的问题 新课堂要求以同学为主体，放手让同学实践。本书针对老师在关注同学方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的共享和解读，关怀我们解决了教学中消逝的问题。例如：有的同学由于老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂同学行为规范。传统的教学模式是老师发觉同学上课不专心，明知同学答不上来，就有意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才老师讲的话。”或者干脆对这些同学不管不顾，只提问
43、那些好同学。这时候老师成了“主角”，好同学成了配角中的“主角”，而大多数同学只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪慧又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，老师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使留意意识薄弱，自主学习力气低下的同学回到正常的学习轨道上来，让同学明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。 三、提高老师教学反思和实施课程的力气 美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历深化的思考，那么既便是有
44、20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。永久停留在一个新手型老师的水准上。”他给出了一个老师成长的.简洁公式：老师成长阅历反思。它清楚地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、争论的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是进展自我的必由之路。本书在共享和解读教学案例上，引导老师从转变同学学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。 四、老师要讲究对同学评价的方法 评价是转变学习方式的
45、“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必需改革现行评价制度。无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否定评价；同学之间的评价要把握好，不要使同学的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，同学才能更专注地投入到学习中来。 我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着确定的局限性，这才是科学的进展观。当然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被同学认可、接受，那么就不会再有教不好的同学了。 五、老师做同学学习活动的组织者、合作者
46、、引导者和鼓舞者 同学是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应宽敞的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。 学校信息技术行走课堂中明确告知我们要走一条“教研结合，从教学娴熟型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的老师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。” 学校老师读书笔记11 张晓凤在文章结尾的一
47、句话“世界 啊 ， 今日早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”让我陷入深思：是啊，一个人的成长历程是多么漫长，而他在校内里的成长是多么重要，需要老师付出怎样的劳动，付出多少的艰辛？ 在礁头学校的第一个年头，1998年11月份，我清晰地记得，那是一个细雨蒙蒙的早晨，我很早就来到学校，甚至比学校的黄茂生教育来得早。走上台阶时，我愕然发觉，校门口坐着一位妇女。看到我到来了，她显的特别兴奋。她这招呼我：“林老师，你好。”我开了铁门，她随我走进了办公厅。“我想看看我儿子的作业，这孩子最近真令我无望，单元考试竟然低于90分。”我下意识感到阵阵惊喜，一位早出晚归满忙于农耕的农村妇女，竟会这样关注孩子的学业。翻开同学的作业，映入眼帘的是许多的“优”“真棒”“真了不起”，这位母亲脸色突然拉下来，轻声对我说：“老师，你能否在作业里多一些责问的语言，少一些褒扬的评语？”“这孩子平日里被他爸惯坏了，变得有些娇气。”我愕然，后点头称是。 这是一位宏大的母亲，她懂得如何教育好自己的子女，懂得孩子成长道路上家长