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1、 童年的发现课件3篇 1、有感情地朗读自己喜爱的段落。 2、写一写自己的“发觉”。 联系生活，憧憬“发觉” 篇二 1、从“我”的童年发觉中，你有什么启发或体会？学生可以从多个角度自由的争论，教师要鼓舞支持。比方： （1）我们在日常的生活中要养成认真观看的好习惯，遇到问题要敢于动脑思索，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 （2）童年的胡思乱想就是一种“发觉”。 （3）童年很美妙。 2、你在学习、生活中有没有自己的发觉？说出来和大家沟通。 课时 篇三 一、精读课文，感悟“发觉” 1、默读课文，思索：从“我”的发觉和发觉的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依
2、据，画出相关的句子。 2、课堂沟通，依据学生的理解，也许可以从下面几个方面随机指导。 （1）“我”是一个布满梦想的孩子。 每天夜里做梦我都会飞好像想去哪里就能飞到哪里。 轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。 假如你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？ （快乐、惊喜、新颖） 带着自己的感受，有感情地朗读这段话。 人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是九个月。 朗读这段话，哪些地方是“我”的梦想？ 当“我”发觉或者是梦想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情？ （非常快乐、得意） 有感情地朗读这段话。 （2）“我”是一个喜爱刨根问底的孩子。 那天我们几个人打算去
3、见我们的教师，让他来解答这个奇异的问题等你们升入高年级，上课时教师都会给你们讲解。 找一找“我”问了几个问题？把问题画出来。 想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问） 想象当时的情景，分角色朗读这段话。 我渴望弄明白，人毕竟是怎么来的恨不得从鱼身上发觉将来的人应当具有的某些特征。 想象“我”讨论以条鱼的样子，朗读这句话。 你觉得“我”会翻来覆去的。看些什么？会想到一些什么？ （3）“我”是一个幽默的孩子。 幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大的创造或发觉，有时还会面临着受到驱除和迫害的风险。 你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？ 举例说说“世界上重大的创造或发觉，有时还会面临着受到驱除和迫害的风险。” 教师可以引导学生举例，比方：哥白尼热忱地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最终被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。 你能说说对这句话的理解吗？ 我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危急，都要有足够的士气去面对 听完这句话，你也许会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩处。 朗读这句话，体会其中的幽默和机灵。 以上内容就是差异网为您供应的3篇童年的发觉课件，盼望可以启发您的一些写作思路。