《漏》大班教案.docx

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1、 漏大班教案 教学目标： 1、尝试用浓、淡墨的形式绘画故事“漏”中好玩的画面。 2、愿意大胆叙述，感受故事的诙谐。 活动过程： 一、谈话导入 师：上次我们一起看了哪本故事书？（电脑上出示故事封面图画） 你最喜爱小电脑里的哪一张图画？为什么喜爱？ 你觉得好玩在哪里？哪里好笑？（教师请两到三位幼儿答复。） 二、交代课题 师：今日，教师用国画的方法，把一些好玩的画面画了下来，请你们来看一看。（出示已贴在黑板上面的范画） 师：哪些地方用了浓墨？（轮廓，线条用的是浓墨） 淡墨呢？（里面晕染用的是淡墨） 认真观看一下这几幅画，他们的方法都一样吗？ 师：那我们在画的时候，你觉得怎么样使画面变得更好玩呢？ 1

2、 大胖驴的肚子要画的大大的。 2 老虎观察大胖驴的时候，表情怎么样？（皱着眉头）小偷呢？（牙齿都露出来了） 3 骨碌骨碌滚下山的速度很快，变成了两个圈圈。老虎的圈圈画的大一些，小偷的圈圈画的小一些。 师：让我们一起来画一画吧。 三、幼儿作画，教师巡回指导 小狼豪沾浓墨站起来跳舞，大狼毫喝饱淡墨躺下来画。 四、教师讲评 1说说自己的画 师：你画的是什么？你觉得哪里好玩？ 2猜猜别人的画 师：你觉得他画的好玩吗？你是从哪里看出来的？ 五、整理、完毕课时 师：漏中还有许多好玩的画面，下次我们再来画一画，好吗？ 漏大班教案2 活动目标 1.通过操作让幼儿感知沙子的流淌性。 2.激发幼儿探究兴趣，培育解

3、决问题力量。 活动预备 材料预备：两两一样的矿泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表 制作方法 (1)两个一样的矿泉水瓶为一组，在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。 每组瓶子中装入的沙子数量不变。 (2)分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透亮胶带扎紧，可以在瓶身做简洁的装饰，沙漏即制作完成。 试验操作 (1)请幼儿倒转一组沙漏，观看沙子的.流淌，记录沙子流完的时间。 (2)请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏，比拟它们流完的不同时间。 (3)教师在制作沙漏时，用剪刀在瓶盖上戳洞，洞有大有小，可以有两个或三个洞 (4)在同时倒转沙漏的过程中，请幼儿观看、比拟瓶盖眼大小与沙子流速的关系。 指导建议

4、1.定期检查沙漏，避开沙漏漏沙。 2.可以请幼儿自选沙漏进展竞赛，看谁的沙漏沙子流得速度快，提示幼儿要同时倒转沙漏，确保试验效果的精确性。 3.留意引导幼儿观看沙子的流速，并能记录观看到的结果。 4.鼓舞大班幼儿自制沙漏。 5.搜集资料向幼儿介绍沙漏的历史，知道沙漏是古代的一种计时工具。 漏大班教案3 一、活动背景： 一个漆黑的夜晚，小偷和老虎都来到王老汉家偷驴。可是，他们撞上了“漏”！“漏”是什么呢？这个故事内容来源于流传在我们中国老百姓生活中的民间故事。闻名画家黄缨用童趣盎然的角色造型、细腻传神的笔触、动感十足的画面，将这个故事以图画书的形式表现出来，成为深受成人和孩子宠爱的中国原创绘本。

5、之所以选择这个绘原来开展图画书阅读的教学实践，主要是依据大班下学期马上入小学孩子的年龄特点。他们好学、善问，对语言文字有着越来越深厚的兴趣，对图画书的阅读更是非常宠爱。绘本漏的特点是不仅具有深厚的中国气息，融合了很多中国元素，而且语言和画面非常生动、幽默，对幼儿来说，阅读这样的图画书会是一种非常愉悦的情感体验。 二、活动目标： 1细致观看画面，感受故事好玩的情节及角色的心理活动。 2能大胆表达，增加阅读兴趣。 三、活动预备： 1多媒体课件、电脑、电视机。 2绘本漏人手一册，图片、黑板、毛笔等。 四、活动过程： （一）引出话题，激发阅读兴趣。 师：今日我们来共享一本很有意思的图画书，先来看看书的

6、封面，有问题吗？为什么老爷爷和老奶奶都在往上看呢？ （评析：鼓舞幼儿通过对绘本封面的观看，大胆提出疑问，揣测故事情节，在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。） （二）集体阅读前半局部图画书。 1. 师：这个故事里有谁？这时，谁来了？他们观察大胖驴会想些什么？ 2. 小结：“山上的老虎想：这大胖驴，肯定很好吃。山下的小偷观察了，心里想：这大胖驴肯定能卖个好价钱。” （评析：这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿认真观看绘本画面，理清角色关系，分析角色心理活动，使幼儿渐渐进入到故事情境中。） 3. 师：到了晚上，窸窸窣窣，老虎在干什么？小偷呢？王老汉被惊醒了。老奶奶说，“管它贼啊虎啊，我什么都不怕，

7、就怕漏。”老奶奶怕什么？那“漏”是什么呢？ 4. 师：老虎想“我翻山越岭这么多年，从来没有听到过漏，莫非说这家伙比我还厉害？小偷想：我走南闯北这么多年，从来没有听到过漏，莫非说这家伙比我还厉害？”他们想得一样吗？ 5. 小结：咱们中国人很聪慧，只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。 （评析：老虎和小偷都开头实行行动了，幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入，画面的变化，角色的动作，人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节，呈现了动态，使幼儿在情境中步步深入。） 6. 师：“小偷想着想着，脚下一滑，妈呀，哗啦！”发生什么事情了？ 7. 师：“嘭！小偷

8、一下子掉到老虎的背上了，老虎也吓了一大跳，还以为是漏来了，驮着小偷拔腿就跑，边跑边喊哎哟是漏啊。他们跑过了驴背山，拐过了驴背湾，跳过了驴背岗，嘭嗵！一头撞到了大树上。”老虎和小偷他们认为“漏”是什么呢？ 8. 小结：“老虎想，哎哟，这个漏啊，像石头一样，砸得我的心都要蹦出来了。小偷想，这个漏啊像旋风一样，颠得我的骨头都快要散架了。” （评析：这是故事的高潮局部，教师运用夸大的语气叙述了故事戏剧化的一幕，营造了紧急生动而又诙谐幽默的活动气氛，使幼儿情不自禁地笑出声来，并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。） 漏大班教案4 活动目标： 1、细致观看画面，感受故事好玩的情节及角色的心理活动。 2、能大胆表

9、达，增加阅读兴趣。 活动预备： 课件、绘本书、音乐 活动过程： 一、观看封面，激发幼儿阅读兴趣。 1、师：今日教师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？ 2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？ 3、师：究竟发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。 二、播放课件，观看图片，了解故事。 1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？ 2、师叙述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。 3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？） 4、出示

10、图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿叙述，师贴图。） 5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（仿照小偷的动作。） 6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶） 7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：。那漏是什么意思呢？ 8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么状况下才抓这头啊！）小偷呢？师叙述老虎和小偷的心里活动。 9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏

11、啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头） 10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。 二、幼儿阅读，找出故事的结局。 1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏究竟是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。 2、幼儿自由翻阅。留意阅读姿态，留意页码。 3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏究竟是什么？ 4、师：今日教师讲的这个故事的名字叫漏。教师示范书写“漏”边说边讲解漏子的构造。 三、幼儿自由完整阅读。 1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真好玩，真搞笑。 2、请你自己开头阅读漏。找出你觉得

12、最好玩的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么好玩。 四、请个别幼儿说出自己觉得最好玩的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说好玩的缘由。 五、延长活动。 用绘画的形式创作好玩的画面。 漏大班教案5 一、教学要求： 1、通过教学，让孩子初步了解用劲大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者间的关系。 2、进一步提高孩子的手部肌肉，提高孩子手部力度的掌握力量。 3、培育孩子的探究力量，体会玩沙教学的欢乐。 二、教学预备： 1、每人一个废弃的易拉罐，在其底部开一小孔，放入枯燥的细沙，把易拉罐吊在1根细线一头。 2、一人一张4开的彩纸。 三、教学指导： （一）引题。 1、展现制作好的易拉罐，提问：这就是

13、啥？（易拉罐） 2、幼儿教师演示摇摆易拉罐，启发孩子讲出易拉罐的摇摆与手相关 （二）启发孩子了解用劲大小与易拉罐的摇摆速度间的关系。 1、请孩子上上一任意领取一易拉罐，尝试让易拉罐摇摆起来。 2、组织孩子汇总：手使的气力小，易拉罐就摇摆得慢；反之则会摇摆得快。 （三）启发孩子了解用劲大小与易拉罐的摇摆速度及沙的轨迹间的关系。 1、幼儿教师演示沙漏画画，启发孩子仔细观测和观察。 （1）展现色纸，幼儿教师演示精确的沙漏方式。 孩子，我觉察在我的这一个易拉罐里头藏着一样物品，我想请大伙儿与我一块儿来瞅瞅是啥？（幼儿教师演示） 总结：用劲要小，方可使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才能小，便不会漏到地上。00

14、0。cn （2）组织孩子观赏幼儿教师的“自然沙画“，启发孩子发觉“沙的轨迹“，进而启发孩子的教学欲望。 2、孩子尝试开展“沙漏画画“，幼儿教师巡察来回指导。 （1）鼓励孩子在8开大小的色纸积极进取行“沙漏画画“，要求孩子把沙子倒回易拉罐。 （2）鼓励孩子将色纸翻开呈4开大小，接着开展“沙漏画画“，要求孩子稍加用劲，易拉罐的摇摆速度就会快点，沙漏的轨迹亦会大一点，接着将沙子倒回易拉罐。 （3）协作开展“沙漏画画“。 全部孩子将色纸拼凑起来，鼓励孩子精确掌握力度来开展教学，嘱咐孩子相互间要保持距离，避开易拉罐间产生摩擦。 （四）组织孩子开展集体观赏与评析“沙画“。 1、提问：刚刚我们在制作大沙画的

15、过程内，你们是怎么样使挺远的地方的色纸上也可以漏上沙的？（用劲的大小） 2、总结：今日，我们个个均是小小学者，用我们灵敏的两只手与沙子开展了一次有意义的教学，也发觉了用劲的大小与易拉罐的摇摆及沙的轨迹间神秘。我期望大伙儿在之后的日常生活与学习其间，均可够拥有双发觉的双眼，用它去发觉更加多的神秘。 漏大班教案6 一、活动要求： 1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。 2、进展幼儿的手部肌肉，增加幼儿手部力度的掌握力量。 3、培育幼儿的探究力量，体验玩沙活动的乐趣。 二、活动预备： 1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进枯燥的细沙，把易拉罐吊在一

16、根细绳一头。 2、人手一张4开的彩纸。 三、活动指导： （一）引题。 1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐） 2、教师示范摇摆易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摇摆和手有关 （二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摇摆速度之间的关系。 1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摇摆起来。 2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摇摆得慢；反之则会摇摆得快。 （三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摇摆速度以及沙的轨迹之间的关系。 1、教师示范沙漏作画，引导幼儿认真观看。 （1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。 小朋友，我发觉在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？

17、（教师示范） 小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。 （2）组织幼儿观赏教师的 “自然沙画“，引导幼儿发觉“沙的轨迹“，从而激发幼儿的活动欲望。 2、幼儿尝试进展“沙漏作画“，教师巡回指导。 （1）鼓舞幼儿在8开大小的色纸上进展“沙漏作画“，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。 （2）鼓舞幼儿将色纸翻开呈4开大小，然后进展“沙漏作画“，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摇摆速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。 （3）合作进展“沙漏作画“。 全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓舞幼儿正确掌握力度来进展活动，提示幼儿相互之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。 （四）组织幼儿进展集体观赏和讲评“沙画“。 1、提问：刚刚我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小） 2、小结：今日，我们个个都是小小科学家，用我们灵活的双手和沙子进展了一次有意义的活动，也发觉了用力的大小和易拉罐的摇摆以及沙的轨迹之间隐秘。我盼望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发觉的眼睛，用它去发觉更多的隐秘。 【漏大班教案】