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1、教案大班语言活动教案：漏一、引言1.1活动背景1.1.1大班语言教育活动旨在培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和理解能力。1.1.2漏是一本有趣的绘本，通过讲述一只狐狸和一只兔子互相追逐的故事，引导幼儿学会观察、思考和表达。1.1.3通过本次活动，让幼儿体验故事带来的乐趣，激发他们对语言的兴趣。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1讲述一只狐狸想要捉住一只兔子，但是在追逐过程中，它们互相漏掉对方，最终形成了一个有趣的循环。2.1.2引导幼儿观察故事中的角色和场景，理解它们的行为和情感。2.1.3通过分析故事情节，让幼儿学会推理和预测故事的发展。三、教学内容3.1故事朗读3.1.1教师带领幼儿一起
2、朗读故事，注意语音语调和表情。3.1.2引导幼儿关注故事中的重复句子和节奏，培养他们的语言感知能力。3.1.3鼓励幼儿大胆地表达自己对故事的理解和感受。四、教学目标4.1认知目标4.1.1让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。4.1.2培养幼儿的观察能力和思维能力。4.1.3提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。4.2技能目标4.2.1培养幼儿的朗读技巧，提高他们的语音语调感知能力。4.2.2训练幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述事物。4.2.3培养幼儿的合作意识和团队精神。4.3情感目标4.3.1激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们对阅读的热爱。4.3.2培养幼儿的自信心和自主学习能力。4.
3、3.3引导幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和友善态度。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1帮助幼儿理解故事中的重复句子和循环结构。5.1.2培养幼儿的观察能力和思维能力，使他们能够推理和预测故事的发展。5.1.3训练幼儿的朗读技巧，提高他们的语音语调感知能力。5.2教学重点5.2.1引导幼儿积极参与故事朗读，培养他们的语言感知能力。5.2.2鼓励幼儿大胆地表达自己对故事的理解和感受。5.2.3培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事绘本漏多本，以便幼儿轮流阅读。6.1.2挂图或课件，展示故事中的关键场景和角色。6.1.3角色头
4、饰，用于角色扮演活动。6.1.4录音设备，用于播放故事音频或背景音乐。六、教具与学具准备6.2学具准备6.2.1画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的故事场景。6.2.2故事情节卡片，用于拼图游戏，帮助幼儿理解故事顺序。6.2.3故事情节排序玩具，如小动物模型，引导幼儿按顺序排列故事情节。六、教具与学具准备6.3环境准备6.3.1安静且舒适的故事阅读角，布置温馨的阅读氛围。6.3.2清晰的墙面布置，展示故事相关信息和幼儿作品。6.3.3足够的空间进行角色扮演和故事相关游戏。七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师以一首儿歌或谜语吸引幼儿注意力，与活动主题相关。7.1.2简要介绍活动内容和目
5、标，激发幼儿兴趣。7.1.3分发角色头饰，引导幼儿选择扮演角色，进入故事情境。七、教学过程7.2故事朗读与讨论7.2.1教师带领幼儿一起朗读故事，注意引导幼儿关注故事细节。7.2.2暂停故事朗读，引导幼儿分享对故事的感受和理解。7.2.3分组讨论故事情节，鼓励幼儿提出问题和观点。七、教学过程7.3活动延伸7.3.1组织角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事中的角色。7.3.2开展故事情节拼图游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。7.3.3邀请家长参与活动，共同参与故事讨论和延伸活动。八、板书设计8.1故事关键词8.1.1在黑板上列出故事中的关键词，如“狐狸”、“兔子”、“漏”等。8.1.2用图片或符号代
6、表关键词，增强幼儿的记忆和理解。8.1.3邀请幼儿上台指认关键词，巩固他们的记忆。八、板书设计8.2故事情节流程8.2.1用箭头或流程图形式，展示故事情节的发展。8.2.2在流程图中加入故事中的重要事件，帮助幼儿理清故事脉络。8.2.3邀请幼儿上台操作流程图，加深他们对故事情节的理解。八、板书设计8.3角色特点突出8.3.1用不同颜色或图形标出故事中各角色的特点。8.3.2邀请幼儿上台描述角色的特点，培养他们的表达能力。九、作业设计9.1家庭作业9.1.1教师布置幼儿回家后，与家长一起复习故事内容。9.1.2请家长观察幼儿对故事的理解和表达，记录下他们的反馈。9.1.3鼓励家长参与故事讨论，共
7、同关注幼儿的语言发展。九、作业设计9.2课堂作业9.2.1教师安排课堂时间，让幼儿绘制自己心中的故事场景。9.2.2引导幼儿用彩笔或画纸表达自己对故事的理解和感受。9.2.3展示幼儿的作品，让其他幼儿分享和欣赏。九、作业设计9.3延伸作业9.3.1教师鼓励幼儿在家中与家长一起创作与故事相关的活动。9.3.2例如，家长和幼儿可以一起编写一个类似的故事，培养幼儿的创造力。9.3.3教师在下一堂课中收集幼儿的作品，进行分享和讨论。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思10.1.1回顾教学过程，思考活动的成功之处和需要改进的地方。10.1.2分析幼儿在活动中的表现，评估教学目标的达成情况。10.1.3
8、思考如何根据幼儿的反馈，调整教学策略和方法。十、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、重点关注的环节1.1教学内容的设计与呈现1.1.1故事绘本漏的选择和朗读方式1.1.2故事情节的讨论和分析1.1.3角色扮演活动的组织与指导1.2教学目标的明确与实现1.2.1认知目标的设定与评估1.2.2技能目标的培养与检验1.2.3情感目标的培养与观察1.3教学难点的突破与解决1.3.1故事情节循环结构的解释与理解1.3.2幼儿观察能力和思维能力的培养1.3.3幼儿朗读技巧的指导与练习二、环节的补充与说明2.1教学内容的设计与呈现2.1.1故事绘本漏的选择要考虑幼儿的兴趣和认知水平。2.1.2朗读方式应多样
9、化，如夸张的语气、模仿角色的声音等，以吸引幼儿的注意力。2.1.3讨论和分析故事情节时，教师应引导幼儿关注细节，如角色的心情、动作等。2.2教学目标的明确与实现2.2.1认知目标的设定应具体明确，如认识故事中的角色、理解故事情节等。2.2.2技能目标的培养应通过实际操作来实现，如角色扮演、故事情节排序等。2.2.3情感目标的培养应贯穿整个教学过程，教师应以鼓励、赞赏的态度引导幼儿。2.3教学难点的突破与解决2.3.1对于故事情节循环结构的理解，教师可以通过图解、实物演示等方式来帮助幼儿理解。2.3.2培养幼儿的观察能力和思维能力，可以通过提问、预测、讨论等方式来实现。2.3.3朗读技巧的指导可以通过示范、模仿、练习等方式来进行，教师应及时给予反馈和指导。本文针对大班语言活动教案漏的重点环节进行了详细的解析和补充说明。在教学内容的设计与呈现方面，教师应选择合适的绘本并采用多样的朗读方式来吸引幼儿的注意力。在教学目标的明确与实现方面，教师应设定具体明确的认知目标，通过实际操作来培养幼儿的技能，并以鼓励赞赏的态度来培养情感目标。在教学难点的突破与解决方面，教师可以通过图解、实物演示等方式来帮助幼儿理解循环结构，通过提问、预测、讨论等方式来培养观察能力和思维能力，并通过示范、模仿、练习等方式来进行朗读技巧的指导。教师在教学过程中应关注这些重点环节，并通过补充和说明来提高教学效果。