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1、大班语言活动教案：漏一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。2. 学会生词：漏、老虎、贼、窟窿、追究、玉米、打滚、粘住。3. 能够讲述故事的主要情节，并能够仿编故事。4. 培养倾听、表达、交流的能力。二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，学会生词，能够讲述故事的主要情节。难点：能够仿编故事，培养创造力和想象力。三、教学准备：1. 故事课件：漏2. 生词卡片3. 故事角色头饰4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事中有哪些角色？它们在做什么？2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词，如“漏”、“老虎”、“贼
2、”等。3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，并解释生词的含义。4. 讲述故事情节：教师引导幼儿复述故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。5. 仿编故事：教师分组让幼儿进行故事仿编，鼓励幼儿发挥想象，创作出不同的故事情节。五、作业：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，巩固生词。2. 家长协助幼儿进行故事仿编，鼓励幼儿大胆表达。3. 家长观察幼儿在家庭中的语言表达情况，记录在教案反馈表上。六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如倾听、表达、交流等。2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，如能够复述故事情节、运用生词等。3. 评价幼儿在仿编故事时的创造力与想象力，以及对故事主
3、题的把握。七、教学拓展：1. 开展“漏”主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的“漏”。2. 进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情境。3. 开展关于“漏”的科普活动，让幼儿了解生活中的“漏”现象，如水龙头漏水、衣服漏洞等。八、教学反馈：1. 家长填写教案反馈表，反馈幼儿在家庭中的语言表达情况。2. 教师根据反馈表内容，调整教学策略，以满足幼儿的需求。3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿语言能力的发展。九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容，如增加、减少或替换故事。2. 根据幼儿的接受程度，调整教学难度，如生词的难易程度、故事情节的复杂度
4、等。3. 关注幼儿的个体差异，给予不同需求的幼儿个别辅导。2. 反思教学过程中的不足，如教学方法、教学内容等，为下一次教学活动做好准备。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注目标的全面性，确保涵盖了知识、技能、情感等多方面的目标。特别要注意培养幼儿的倾听、表达、交流能力，这些是语言学习的基础。二、教学重点与难点：重点是确保幼儿能够理解故事内容，学会生词，并能够讲述故事的主要情节。难点在于培养幼儿的创造力和想象力，使其能够仿编故事。三、教学准备：教学准备应充分，包括故事课件、生词卡片、故事角色头饰等。画纸、画笔等创作工具也应准备好，以供幼儿仿编故事时使用。四、教学过程：教学过程应
5、注重引导幼儿主动参与，如通过观看故事课件、回答问题、复述故事情节等。要给予幼儿足够的表达机会，如仿编故事，以促进其语言能力的发展。五、作业：作业的布置应具有针对性，既要巩固课堂所学，也要能够激发幼儿在家庭中的学习兴趣。如复习故事内容、与家长一起仿编故事等。六、教学评价：教学评价应全面，不仅关注幼儿在课堂上的表现，还要关注其在家庭中的学习情况。通过家长反馈，了解幼儿的学习效果，以便调整教学策略。七、教学拓展：教学拓展应有趣，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。可以通过绘画、角色扮演、科普活动等多种形式，让幼儿在实践中学习，提高其对语言的兴趣。八、教学反馈：教学反馈是连接家庭与学校的桥梁，教师应认真对待。通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导教学。九、教学调整：教学调整应根据幼儿的实际学习情况，灵活调整教学内容和难度。要关注幼儿的个体差异，给予不同需求的幼儿个别辅导。