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1、 雪绒花的教案设计_雪绒花教案【6篇】 设计意图：买菜是一首特别好听的歌，音乐活动节奏明快，语言简练，所以很受小朋友的喜爱。平常教学中发觉我班幼儿对于替换歌词兴趣较高，依据我班幼儿状况，在幼儿熟识买菜歌曲的根底上，我设计了此次创编活动，让幼儿尝试创编歌词，并能按节奏说出菜名，我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难，但我认为通过教师的启发、引导，使幼儿在已有阅历的根底上“跳一跳”是能够到达预定教学目标的。 活动目标： 1、熟识歌曲买菜的旋律和节奏的根底上，尝试自己创编歌词。 2、愿意大胆创编，体验说唱表演的乐趣。 活动预备：ppt 活动重难点：尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。 活动过程： 一、复
2、习歌曲买菜 教师：还记得他们是谁吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着妞妞唱一唱吧。 二、创编歌曲 1理解图谱 （1）理解唱歌局部的歌词构造 教师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？ 小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。 （2）理讲解唱局部的节奏 师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗？ 小结：在说菜的时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最终一种蔬菜的名字是三个字。 2创编歌曲 师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。 （1）熟悉蔬菜 教师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。 （2）唱菜 师：我喜爱吃茄子，我把茄子放入菜单里，那怎
3、么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？ （3）说菜 师：要说的菜单还空着，我们来选选。 （4）完整唱 师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。 三、活动完毕：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真快乐啊。那把你们的菜单唱给其他小朋友听听吧。 雪绒花音乐教案 篇二 一、 教学内容 听：Do-Re-Mi 孤独的牧羊人 二、 教学目的 通过观赏，感受歌曲音乐形象和心情。 三、 重点：结合歌曲旋律的简洁分析，引导同学感受歌曲音乐形象和心情。 难点：结合歌曲旋律的简洁分析，引导同学感受歌曲音乐形象和心情。 四、 教具预备 录音机、磁带。 五、 教学过程 1 组织教学： （） 师生问好。 （） 发声练习： 2 新授： 观赏
4、Do-Re-Mi 孤独的牧羊人 （） 出示录音机，听赏音乐一遍。 （） 教师简介作品： Do-Re-Mi和孤独的牧羊人均选自美国音乐故事片音乐之声，奥斯卡。哈默斯坦作词，理查德。罗杰斯作曲。 Do-Re-Mi采纳大调式，2/4拍，二段体构造写成。歌曲第一乐段富于表达性，以音阶式进展为主，并与歌词的音节、儿童的语言音调严密结合。其次乐段的特点是将每句起音按音阶“do、re、mi、fa、sol、la、si”的挨次组织起来，乐句的结尾实行了两种连接形式。 孤独的牧羊人是影片中小朋友们所扮演的木偶剧里的一首叙事歌曲。采纳了拟人化的手法，表达了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话，歌曲生动活泼。旋律中大跳音
5、程的运用，以和上行模进等手法的运用，加上演唱者惟妙惟肖的声音仿照，使歌曲诙谐而又幽默。 （） 观赏Do-Re-Mi。 分析歌曲旋律：前四句的落音分别比后面一句的起音高一级音，后四句的落音则与后面一句的起音一样，使乐句的绽开环环相扣，一气呵成。最终，歌曲以上行的大调音阶完毕全曲。歌曲的歌词原文是采纳同音异义的手法来写的。 分段观赏。 请一些同学来扮演歌曲中的角色，随音乐进展即兴扮演，引导同学想象和感受。 （） 观赏孤独的牧羊人。 听赏音乐一遍。 听赏后，采纳嬉戏方式让同学听辨旋律猜角色。 （） 比照观赏。 （） 比照了解，重在感受。 3 小结。 4 完毕下课。 五年级音乐雪绒花教案 篇三 教学内
6、容： 学唱歌曲雪绒花 教学目标： 1、对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。 2、通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点： 把握吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点： 1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的把握。 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教学预备： VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学： 唱多来米（从B段的其次段开头放VCD）进教室，师生问好。 二、导入： 进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们为后面的教师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。 你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）音乐之声这
7、部电影里还有一首比多来米更受欢送的歌曲，那就是雪绒花（出示歌单）。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？ （讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静
8、生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地消失了两次，其次次比
9、第一次更感动人心。） 三、学唱歌曲： 1、教师范唱后学生谈对唱曲的感受：听了这个故事，想不想听郭教师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安静的生活和对自己祖国的喜爱。） 2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活
10、。抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。） 6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、竖笛吹奏： 1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。 2、音阶练习（从re到高八度re）。师唱唱名（上行音阶），生无声按指。师范奏后生吹。用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。） 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后立刻向里缩
11、回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。 连音奏法是：在连线“”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。 以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶 雪绒花教案 篇四 歌曲雪绒花教案 一、教学目标： 1、通过学唱，能够用亲切，赞美，布满深情的声音演唱歌曲雪绒花。 2、通过倾听观赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热忱。 3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。 二、教学重点、难点： 1、用满含深情的声音学唱歌曲雪绒花。 2、三拍子强弱规律及指挥图示。 三、教学方法：视
12、唱法、讲授法。 四、教学课时：一课时。 五、教学过程： 1、组织教学（播放背景音乐1 2 3）刚刚听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢愉快泼的歌曲是美国电影音乐之声的一首插曲，这部电影里还有一首比哆来咪更受瞩目的歌曲，那就是雪绒花 2、多媒体播放图片，导入新课 师设问：请看大屏幕，你熟悉这是什么花吗？ 师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。 多媒体出示雪绒花相关学问： 雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，全缘。原产欧洲的高海拔地区。是闻名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由
13、于它只生长在特别少有的岩石地表上，因而极为稀有。 师总结：雪绒花虽不是明丽娇媚的花朵。，却有着坚韧独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们给予它英勇顽强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，由于野生的雪绒花生长在条件艰难的山上，常人难以见其漂亮容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利很多年轻人，冒着生命危急，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。 【画外音内容：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼和善，会弹吉它，喜爱唱歌。（边讲解边放片断1）】有一天，玛丽亚来到一位海军
14、上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了很多歌曲，通过唱歌，她还和孩子们结成了好朋友。哆来咪就是其中的一首。（边讲解边放片断2）当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占据了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，打算举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安静的歌曲回荡在剧场时，听众特别感动。他们怀着对祖国必胜的信念，
15、一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断4） 3、倾听观赏 多媒体播放歌曲雪绒花。 师：就让我们一起来观赏这首歌曲，体会歌曲的心情是什么样的？ 归纳总结：亲切、美丽、赞美，布满深情等。 师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。 学生朗读。 师总结：歌名虽然是雪绒花，但是却用了托物言志的手法，借花来赞美祖国。 师：接下来，让我们再来分析一下歌曲，一起来看歌曲的速度及节拍？ 生：舒缓、伸展、缓慢 生：3/4拍 3/4强弱规律： | 强 弱 弱 师：那如何用我们的肢体表现？ 学生充分发挥其制造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。 师：让我们再次倾
16、听雪绒花，用刚刚的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。学习3/4指挥图式 师：我们对三拍子的强弱已经把握得特别娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？ 学生得出：三角形 即是三拍子的指挥图式 再次倾听雪绒花，全体师生共同指挥。学唱歌曲 a师范唱，学生小声跟唱b学生齐唱旋律c分组填词唱d齐唱 用亲切，赞美，布满深情的声音演唱全曲。 4、延长拓展 师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来观赏其中的：孤独的牧羊人 雪绒花教案 篇五 教学内容：歌曲雪绒花 课 型: 唱歌课 课 时: 一节课 教学目标：对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野教学 重 点： 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 难
17、点: 2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，划拍演唱犯难点。 教材分析：好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。每次唱起，都有不同寓意。 教学预备：多媒体 教学过程： 一、组织教学：播放主题音乐雪绒花（用扩音器）进教室，师生问好。 二、导入：亲爱的同学们！当你们走进教室，听到这首歌时，你们可知道这首歌的歌名是什么吗
18、？（对，叫雪绒花），其中，这首歌，发生了这么一个故事。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？（生：想。现在请同学们闭上眼睛） 讲故事：这个故事发生在70多年前的奥地利。一个名叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。有时间，她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。后来，
19、玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地消失了两次，其次次比第一次更感动人心。 三
20、、现在请同学们翻开眼睛，我们来熟悉一下绒花。 四、同学们看这谱面的左上方告知我们这首歌是几拍子的呀？ 那同学们会划三拍子的指挥示意图吗？（请同学们举起右手跟教师学） 五、学唱歌曲： 1、听了这个故事，请同学们用手打节奏，用“鲁”来跟教师哼唱以下歌谱： 3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1-/ 2、下面请同学们带着感情，让我们一起来朗读这首歌的歌词。 3、师一遍遍的教唱歌谱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 4、划拍跟教师轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 5、完整地将歌词唱一遍。 6、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？ 先学生自己说，然后
21、教师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。 7、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。 六、课堂小结： 通过一堂课的学习，这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友，教师有件很圆满的事：我至今没有看过音乐之声这部电影，不知同学们是否情愿利用网上资源帮教师查找有关音乐之声的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们供应一个网址 翻开以后再在对话拦打上：外国电影音乐之声。我信任同学肯定不会让教师绝望，对不对？！ 下课：让我们在
22、雪绒花的歌声中（师放音乐）离开教室。 雪绒花教案设计 篇六 教学目标： 1、指导学生用悠长的气息和美丽的声音演唱雪绒花，激发学生对大自然、对生活的喜爱，树立乐观向上的生活态度。 2、通过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。 3、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。 重点与难点： 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐犯难点。 教学过程： （一）、组织教学： 放磁带哆来咪的音乐进教室，师生相互问好 （二）、故事导入： 进教室时同学们听到的是什么歌？喜爱这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）。音乐之声这部电影还有一首比哆来咪更受欢送
23、的歌曲，那就是雪绒花。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？今日教师来给大家讲讲 音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼和善，会弹吉它，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了很多歌曲，通过唱歌，她还和孩子们结成了好朋友。哆来咪就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花。从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，
24、德国纳粹分子占据了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，打算举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安静的歌曲回荡在剧场时，听众特别感动。他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊 （三）、学唱歌曲： 1、了解了电影概况，想听教师用中文来演唱这首歌吗？ 2、（在音乐背景中提出问题） 歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了仆人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安静的生活和对自己祖国的喜爱之情。） 3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进雪绒花这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。 4、有了大家情感上的投入，许多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌 5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？ （五)、口琴练习(有条件的班级可以试吹雪绒花）