《《能干的小手》教案（14篇）[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《能干的小手》教案（14篇）[001].docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 能干的小手教案（14篇） 活动目标 1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。 2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。 活动重、难点 重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲。 难点：在动手尝试过程中，清晰的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。 活动预备 1.PPT课件(大人手的本事)。 2.神奇箱(不透亮纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。 3.自制场景：邋遢大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。) 活动过程 一、开头局部 导
2、入：手指嬉戏小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。 二、根本局部 1.手摸神奇箱：幼儿将手伸进放满东西的神奇箱，在眼睛不能看的状况下，只用手感觉物体的外形、软、硬、冷、热等，从而推断出是什么物体。 (1)教师介绍规章。 (2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清晰的表达出摸着这个物体的手感等。 (3)每位幼儿依次操作。 小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神奇箱里这么多东西。 2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮助。 (1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应当怎么帮忙他? (2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具
3、摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下) (3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。 (4)教师延长至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。 小结：小朋友的小手真能干，能帮忙邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。 3.了解成年人手的不同本事。 (1)播放PPT，幼儿了解成人手的各种本事。 小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵活。 三、完毕局部 师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做嬉戏喽。” 教师带着幼儿走出教室。 能干的小手优秀教案2 教学目的：
4、 幼儿能坚持自己的事自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。 了解多运动对身体有好处。 熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 教学预备： 每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。 教学过程： 一、日常指导： 1、在本班的学习活动角以及器械活动中提示幼儿留意手的运用，体验手的敏捷，灵活。 2、在幼儿吃饭前进展洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。 二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。 三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。 1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的形状。并在纸上写上自己的名字。
5、然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。 2、每天离园预备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今日谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推举。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。 3、每月依据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。 四、和家长一起协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮忙家人做一些力所能及的事。 能干的小手优秀教案3 区域目标： 1、情愿和同伴友好合作、不争抢玩具。 2、练习夹子和勺子的使用方法。 3、能使用工具进展豆子的分类。 区域材料： 豆子、夹子、勺子、杯子、盘子、易拉罐、酸奶瓶、胶带 区域规章： 1、活动时要宁静，不
6、大声喧哗。 2、爱惜玩具，不争抢玩具。 3、保持正确的坐姿。 4、请将物品整理好放回原位。 区域玩法： 1、教师引导孩子说一说自己大了一岁了，都有哪些新的本事？你们熟悉这些豆子吗？你喜爱哪种豆子？但是小豆子太贪玩都混到一起了，你们情愿帮忙它们找到同伴吗？我们一起来试试吧。 2、幼儿选择自己喜爱的分拣工具进展活动，提示孩子们，尝试用夹子、勺子等进展。 3、在活动中疼惜材料，告知孩子不要将豆子放入耳朵、鼻子、口腔内，掉落地上的豆子要准时捡起。 4、引导孩子还可以依据大小进展分类并进展尝试。 5、活动完毕后，能有秩序地将材料收好，放回原位置。 能干的小手优秀教案4 教学目标 1、熟悉自己的小手，手心
7、、手背、五根手指头的名称。 2、情愿自己的事情自己做，生活自理力量在活动中有所增加。 3、知道手能做很多事情，初步把握爱护手的方法。 教学重点： 1、学习手指头的名称，知道手心、手背。 2、了解小手的本事。 3、把握根本的护手方法。 教学难点： 1、自己动手穿鞋子、做大红花。 2、爱护小手方法。 教学方法： 手指嬉戏，教师示范、谈话，自己动手做。 1、嬉戏：手指变变变，导入活动。 教师带幼儿边念儿歌边进展嬉戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。 2、引导幼儿熟悉自己的小手。 通过观看、
8、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。 教师：我们有几个手呀？小手的手指头叫什么名字？教师出示大拇指，引导幼儿答复。依次出示一个手指头，幼儿集体答复。 教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指嬉戏，复习稳固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝。 3、了解小手的作用。 嬉戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿嬉戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？ 嬉戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请全部幼儿嬉戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？ 引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本
9、事。 争论：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，还可以干些什么事情？ 小结：（嬉戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。 我们的小手还可以帮忙我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具小手真能干。 4、把握一些根本的护手常识和简洁的护手方法。 提问：小手真能干，我们要怎么来爱护它们呢？ 观看图片和课件，了解小手的安全保健学问。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手洁净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不任凭将小手伸入电风扇或门缝，不拿锐利的危急物品，使小手安全、安康长大。 5、教师带着幼儿学习用小手来做大红花。 教师示范，幼儿自己练习做，教师
10、指导。 6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 完毕活动。 能干的小手优秀教案5 设计意图： 我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜爱弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐教师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各局部名称及小手的用途。 活动目标： 1、在嬉戏中了解手掌各局部名称及小手的用途，知道要爱惜小手。 2、喜爱动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。 3、能运用不同的手教导画出小树发芽。 活动预备： 1、画好枝条的小树图画。 2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣 教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬
11、爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了！ 二、熟悉手掌的各局部名称 1、熟悉五指的名称 （1）以手指的家的情景让幼儿了解手指的名称。 A、大拇指是爸爸，爸爸喜爱做什么？ B、食指是妈妈，妈妈喜爱做什么？ C、个子最高是哥哥，哥哥喜爱做什么？ D、无名指是姐姐，姐姐喜爱做什么？ E、小小指头就是我，我喜爱做什么？ （2）嬉戏：手指运动，复习手指的熟悉。 2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱惜小手。 （1）小手可以帮忙我们做许多事情，你们知道它都能做哪些事情吗？ （2）小手可以帮忙我们做
12、那么多的事情，那我们应当怎样爱护你的小手，不让它受到损害呢？ 三、探究、感受不同的手形动作 1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。 2、鼓舞幼儿大胆创编不同的手形动作。 四、小手真能干 1、出示范例，教师示范讲解手教导画小树发芽。 2、鼓舞幼儿大胆进展手教导画，教师引导。 五、作品观赏 体验绘画的胜利喜悦园长点评：本节活动为安康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个嬉戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中进展了幼儿的制造性思维，提高了幼儿的认知力量，丰富了幼儿的想象力，满意了幼儿的心理进展需要，使他们体验到了胜利的乐趣。 能干的.小手优秀教案6 活动目标
13、： 1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。 3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 重难点分析： 难点： 1、手指的名称不同。 2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备： 1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。 2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 活动过程： 1、导入 2、绽开 3、完毕 一、导入局部 教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、绽开局部： 观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2、比一比：启发幼儿
14、说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿爱护好自己的小手。 嬉戏稳固法：玩一玩手指嬉戏。 感知操作法：变一变，教师和幼儿一起用手变魔术，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 三、完毕局部 听音乐离开活动场地。 四、活动延长： 学习儿歌好朋友。 能干的小手优秀教案7 一、活动目标 1、引导幼儿了解销售各
15、组成局部的名称，知道自己的事情自己做。 2、引导幼儿知道小手能做许多事情，初步把握爱护小手的方法。 3、让幼儿喜爱活动小手，体验操作销小手的欢乐。 二、活动预备 1、手指律动五根手指头。 2、指偶若干。 3、爱惜小手的图片。 三、活动过程 1、教师带着幼儿做手指律动五根手指头，激发幼儿的兴趣，引出今日的主题。 2、教师引导幼儿了解小手的组成局部以及各手指的名称。 （1）请你伸出你的小手来，数数你有几根手指头。 （2）五根手指是一样长的吗？哪根最短？哪根最长？ （3）五根手指头的粗细是一样的吗？哪根最粗？哪根最细？ （4）我们来熟悉一下手指一家吧！ 3、儿歌 拇指一家 大拇指是爸爸，爸爸喜爱夸奖
16、我。 食指是妈妈，妈妈喜爱亲亲我。 中指是哥哥，哥哥喜爱牵着我。 无名指是姐姐，姐姐喜爱抱抱我。 小小指头就是我，我喜爱你们都爱我。 4、教师带有而做手指戴帽，稳固幼儿对手指名称的熟悉。 嬉戏规章：教师说任一手指的名字，幼儿取指偶戴在相应手指上，教师将指偶分别戴在五个手指上，请幼儿轮番说出：教师把戴在指上。 5、教师出示图片，进入生活百事通缓解，启发幼儿争论小手的作用。 （1）画面中的小手在做什么？ （2）你能试着做出一样的手势吗？你会做其他手势吗？ （3）想一想，你的小手还能做哪些事情呢？ （4）我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。 6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理
17、。 每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭你们能做到自己的事情自己做吗？ 7、教师引导幼儿了解爱护小手的方法。 （1）我们应当怎么样爱护小手，使小手不受到损害呢？ （2）饭前便后要把小手洗洁净，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。 四、活动延长 教师带着幼儿到户外做手影嬉戏，体验小手更多好玩的用处。 五、资料库 五根手指头。 一根手指变变变，变成一条毛毛虫，扭扭扭。 两根手指变变变，变成一只小白兔，跳跳跳。 三根手指变变变，变成一只小花猫，喵喵喵。 四根手指变变变，变成一只小乌龟，爬爬爬。 五根手指变变变，变成一只花蝴蝶，飞飞飞。 六、活动总结
18、 每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭你们能做到自己的事情自己做吗？ 熟悉手指名称缓解可以添加嬉戏手指一家睡醒了，即五指握拳，听命令，教师说到某某手指睡醒的时候，幼儿将这一手指伸出来，进一步稳固幼儿对五指名称的熟悉。 能干的小手优秀教案8 活动目标： 1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。 2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。 活动预备： 小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 活动过程： 一、猜猜谁来了？ （室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（教师做手影：兔子、鸟、狗等等） 二、
19、熟悉小手 1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2、教师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 幼儿：5个 教师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？ 幼儿：我喜爱大手指，我用他说：“真是好宝宝”。 教师：这是大拇指，他可以表扬人。 幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。 教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指） 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。 教师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、小手的本事 1、你的小手会做
20、什么事？ 幼儿：我的小手会拍球、穿衣服 2、除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。 3、一会儿后，教师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4、教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？ 幼儿：再见或不要。 教师：（做“过来”的动作）这是什么意思？ 幼儿：来来来。 5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。 完毕局部： 小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 能干的
21、小手优秀教案9 活动目标 1、引导幼儿熟悉手，简洁了解手的作用。 2、使幼儿初步学会爱护手的方法。 3、能开心的参加集体活动。 活动预备 “双手”图片一张；“小手在做事情”的图片若干。 活动过程 一、嬉戏引入 小朋友们，我们一起来做个小嬉戏小手拍拍：小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。 提问：小朋友们把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？ 二、结合“双手”图片熟悉手 我们都有一双小手，伸出小手认真看一看，我们的小手长得什么样子？ 幼儿观看自己的手，了解手的各个部位的名称：我们的小手有手心，手背，手指头和手指
22、甲（边说边指着相应的地方），咦，我发觉，手就像一棵树，这个像树的什么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的什么？而手指甲似乎树枝上的什么，长在手指头上。你们觉得像不像啊？ 比拟手：我们见过的树枝有的长有的短，那我们来比一比自己的手指头，你发觉了什么？它们一样吗？（引导幼儿观看，知道十个手指头是不一样长的。） 三、出示图片 了解手可以做许多事情，你们知道小手可以做些什么？请个别幼儿答复，有图片的话就出示该图片。有图片，而小朋友没有说到的，教师可以自己出示图片，告知幼儿，小手还可以做该事。 我们的小手可以做嬉戏，穿衣服，洗脸这些都说明我们的小手很能干。 有一次啊，教师观察有的小朋友用小手打
23、人了，你们觉得打人的小手能不能干呐？（手可以做许多事情，但是不能用手打人，这是不对的，打人的小朋友，教师和小朋友都不喜爱他的。） 四、怎样爱护手 引导幼儿争论哪些状况下小手会受伤。 引导幼儿争论怎样爱护自己的手，教师适当提示。如：冬天洗完了手要擦油，出门要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危急的东西。 五、完毕 小朋友们真能干，用小手表扬一下自己吧！ 今日，小朋友们都知道了，我们的手指头是不一样的，那么今日回家以后，我请小朋友们和爸爸妈妈比一比，你的小手和他们的手有什么不一样的，明天早上来告知教师，好不好？ 小朋友们的小手都累了，让他休息一下吧！ 能干的小手优秀教案10 活动目标： 1、熟悉手
24、的构造和功能，了解五手指的名称。 2、帮忙幼儿理解、体会小手的能干性。 3、简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1、音乐奇妙的手指、小手歌。 2、幼儿有做手影的阅历。 活动过程： 一、导入课题：手指操奇妙的手指。 师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（冬天） 师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。 二、观看熟悉手 师：刚刚我们做了个手指操，跟教师一起摸摸你们的小手变热了吗？ 师：咦，李教师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指） 师：咦，手指上还有什么呀？（指甲） 师：你们的指甲修剪了吗？ 师：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。 师：你们知道这五个手
25、指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指） 师：请小朋友们跟教师一起做手指嬉戏吧。（大拇指是爸爸） 三、叠衣服竞赛 师：我们的小手会做手指操。手指嬉戏，那还会做什么呢？ 师：小朋友们看下你们后面什么呀？（衣服） 师：那我们现在就来叠衣服竞赛吧。 师：叠衣服竞赛的要求； 1、教师说预备开头。 2、请小朋友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人教师看下你们的衣服。 四、进展手影嬉戏 师：小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？ 师：请小朋友到前面表演给客人教师和小朋友看。 五、爱惜小手 师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么爱护它的呢？ 师：假
26、设你的小手受伤了怎么办呢？ 师：冬天到了我们应当怎样让我们的小手不怕冷呢？ 师：假如我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么） 师：小手爱护好了就可以做许多事情。 六、完毕活动 师：有一个小朋友他告知我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。 能干的小手优秀教案11 设计背景 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们熟悉自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。 活动目标 1、熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2、简洁了解爱护手的方法。 重点难点 重点：五个手指的名称。 难点：帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。
27、活动预备 手的图片，动物指偶若干。 活动过程 一、幼儿操作： 教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？ 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1、刚刚你做了什么？是用什么做的？ 2、除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么？ 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1、幼儿观看手 提问：你的手上有什么？（手指） 2、熟悉手指名称 （1）介绍手指名称 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，
28、让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）稳固熟悉手指 a、教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：教师将“戴在”指上。 b、嬉戏：“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3、熟悉手的其他局部 （1）手指长在哪里？（手掌） （2）手还可以怎样分？（手心，手背） 教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？ 争论后请个别幼儿答复，教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖
29、的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 教学反思 让幼儿积极参加，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的嬉戏来稳固熟悉手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，欢乐的环境中学习和成长。 我会连续补充自己的缺乏，努力成为一个合格的幼儿教师。 能干的小手优秀教案12 活动目标：
30、1、通过嬉戏让幼儿知道手能做许多的事情，体会自己的小手很能干。 2、懂得如何爱护好小手。 3、激发孩子情愿参与活动，愿意大胆地表述自己的发觉。 活动预备： 1、海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。 2、各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩嬉戏、小手摸东西、手影等。 3、每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。 4、手影视频，音乐。 活动过程： 一、谜语导入。 1、师：小朋友们，仲教师知道你们很喜爱猜谜语，今日教师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个珍宝，请认真听哦！ 谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。 二、出示小手的图
31、片，说说小手能做事。 1、出示小手图片 师：对的，真聪慧，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的珍宝。你的小手呢？挥挥我们的小手。 师：小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢？ 2、师小结，好，孩子们刚刚你们告知我许多小手会做的事情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习许多的本事，还有宝宝告知我，小手还会和我们玩嬉戏，让我们每天都开快乐心的。（边小结边出示图片）三、玩摸一摸的嬉戏，知道小手很能干。 1、请两个孩子来摸一摸。 （1）师：瞧。仲教师这里预备了神奇的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸
32、。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。 （2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？ 2、幼儿摸一摸。 （1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进展验证。 （2）师：刚刚这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！ （3）师小结：孩子们，你们真的好聪慧呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。 四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。 1、师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。 2、师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，认真猜，我说的是什么？ 3、师做停、保持宁静的手势，幼儿
33、说一说。 4、请幼儿相互争论，并做一做手势。 5、请两名幼儿上来做一做你做我猜的嬉戏5、师：你们刚刚说的都是这样的话，那仲教师又要来说一句话了，今日我观察你很快乐，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手似乎在说什么话？你也找个朋友握握手吧。 6、出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，好奇妙呀！是吧！这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？ 五、跟着音乐做手指舞。 1、师跟着音乐跳手指舞。 2、幼儿跟着教师一起跳手指舞。 六、观看手影视频1、刚刚我们只是跳了一个简洁的手
34、指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特别好玩的造型，我们一起来看看吧。 2、幼儿观赏。 七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。 请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。 八、完毕活动，挥挥手说再见。 能干的小手优秀教案13 活动目标 1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。 2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动重、难点 1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲。 2、难点：在动手尝试过程中，清晰
35、的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。 活动预备 1、PPT课件（大人手的本事）。 2、神奇箱（不透亮纸箱），里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。 3、自制场景：邋遢大王的家。（场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。） 活动过程 一、开头局部 导入：手指嬉戏小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。 二、根本局部 1、手摸神奇箱：幼儿将手伸进放满东西的神奇箱，在眼睛不能看的状况下，只用手感觉物体的外形、软、硬、冷、热等，从而推断出是什么物体。 （1）教师介绍规章。 （2）幼儿尝试操作，说出物体名
36、称，并清晰的表达出摸着这个物体的手感等。 （3）每位幼儿依次操作。 小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神奇箱里这么多东西。 2、创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮助。 （1）教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉？应当怎么帮忙他？ （2）请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。（被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下） （3）幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。 （4）教师延长至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。 小结：小朋友的小手真能干，能帮忙邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己
37、的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。 3、了解成年人手的不同本事。 （1）播放PPT，幼儿了解成人手的各种本事。 小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵活。 三、完毕局部 师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做嬉戏喽。” 教师带着幼儿走出教室。 活动反思 在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。 能干
38、的小手优秀教案14 活动目标： 1、熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2、帮忙幼儿理解体会自己的小手很能干。 3、简洁了解爱护手的方法。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、手舞视频小手拍拍。 2、PPT（手部图片、小朋友做事的图片）。 3、操作材料：夹珠子（筷子、珠子、盒子） 活动过程： 一、师谜语引出手 二、请小朋友观看视频小手拍拍 1、提问：视频里他们用手在做什么？ 2、引导小朋友一起学习小手拍拍 3、一起练习小手拍拍 三、观看熟悉手 1、请小朋友观看自己的手。提问：我们每个人都有几只手
39、？每只手上都有几个手指？ 2、介绍手指名称。出示手部图片，我们每个人都有俩只手，每只都有五个手指头，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫做大拇指；最小最细的叫做小拇指；最高最长的叫做中指；大拇指和中指中间的叫做食指；中指和小拇指中间的叫做无名指。 四、幼儿争论：我们的手都可以做些什么？展现图片：提问图片上的人物分别在做什么？他们的小手能干吗？ 五、为了使我们的小手更能干分组嬉戏：夹珠子 六、提问我们的手对我们很重要：假如手受到损害对我们有哪些影响？所以我们应爱护我们的手，我们应怎样爱护我们的手？（如：冬天戴上手套，擦护手霜，平常不玩锋利的物品）等。 活动延长： 1、让幼儿连续操作。 2、在常生活中我们学着自己的事自己做。 教学反思 这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 【能干的小手优秀教案】