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1、 中班能干的小手教案四篇 活动目标: 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠) (2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚刚你做了什么?是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，
2、与旁边的幼儿沟通)教师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:教师将*戴在*指上。 b
3、.嬉戏:“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿答复， 教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。活动
4、延长:1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。绽开阅读全文 中班能干的小手教案 篇2 活动目标: 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作 教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚
5、刚你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通) 教师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手 提问:你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
6、(2)稳固熟悉手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:教师将*戴在*指上。 b.嬉戏:“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背) 教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手? 争论后请个别幼儿答复，教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或
7、爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 活动延长: 1.让幼儿连续操作 2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 中班能干的小手教案 篇3 设计背景 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们熟悉自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。 活动目标 1熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2简洁了解爱护手的方法。 重点难点 重点：五个手指的名称。 难点：帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 手的图片，动物指偶若干。 活动过程 一幼儿操作： 教师简洁介绍操作内容和材料，
8、请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？ 二引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问：1.刚刚你做了什么？是用什么做的？ 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么？ 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三观看熟悉手 1.幼儿观看手 提问：你的手上有什么？（手指） 2.熟悉手指名称 （1）介绍手指名称 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中
9、指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）稳固熟悉手指 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：教师将“戴在”指上。 b.嬉戏：“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其他局部 （1）手指长在哪里？（手掌） （2）手还可以怎样分？（手心，手背） 教师伸出手心，手背提示幼儿。 四幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？ 争论后请个别幼儿答复，教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五引导幼儿想想怎样使自己的”小手更能
10、干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 教学反思 让幼儿积极参加，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的嬉戏来稳固熟悉手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，欢乐的环境中学习和成长。 我会连续补充自己的缺乏，努力成为一个合格的幼儿教师。 中班能干的小手教案 篇4 活动目标: 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁
11、了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚刚你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)教师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己
12、的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问: 你的手上有什么? (手指)2.熟悉手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)稳固熟悉手指。a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 教师将* *戴在* *指上。b. 嬉戏 :“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.熟悉手的其它局部。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手?争论后请个别幼儿答复， 教师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。