中班能干的小手教案8篇.docx

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1、 中班能干的小手教案集锦8篇 活动设计背景 前一段时间，在我与中班幼儿共同嬉戏、玩耍时，发觉他们虽然特别喜爱动手操作的活动，但是对手本身的熟悉却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际力量，设计了本次活动。 活动目标 1用小手进展各种探究活动，增进触觉的敏感程度。 2了解手的根本构造和功能，学会爱护手。 3在活动中，幼儿体验嬉戏的欢乐。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 难点： 1、手指的名称不同。 2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点： 让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。 2

2、. （合拢放开）韵律音乐。 活动过程 1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。 2. 熟悉手。 （1）知道每人都有一双手。 刚刚小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手） 我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。 （2）熟悉手指 A.教师启发提问，并用拟人化口吻进展讲诉。 最粗最短的是谁呢？（大拇指哥

3、哥点点头） 最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾) 最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞） 剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰） B.练习说手指名称。（儿歌） 3、了解手的用处及爱护手的方法 （1）谈话：手指的本事很大，那请小朋友说说它可以做什么？ （2）教育幼儿要爱护自己的手。 争论爱护手的方法：不玩锋利的物品、不咬手指；勤洗手、保持洁净。 4.嬉戏“手指帽”，稳固幼儿对手指的熟悉。 5.到户外晒太阳，与幼儿一起进展手指嬉戏。 大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。 小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。 教学反思 在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采

4、纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。 中班能干的小手教案 篇2 活动目标： 1、熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2、帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3、简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1、手的图片2、小指环（与幼儿人数一样）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠） 活动过程： 一、折花引起幼儿的兴趣。 师：教师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看教师是怎么变的？（幼儿观看

5、，教师折）看！教师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。 师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚刚教师是怎么变的？教师边听边示范。 那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1、刚刚我们小朋友做了什么是用什么做的呀？幼儿答复， 2、教师总结：我们小朋友真聪慧，刚刚就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别答复，与旁边的幼儿沟通） 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三

6、、观看熟悉手 1、幼儿观看手 提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿叙述后，教师可以和小朋友一起数一数有几个手指。 2、熟悉手指名称。 师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，教师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。 3、熟悉手的其它局部。 （1）刚刚我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌） 教师总结：对了，手的中间一局部我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？

7、四、幼儿争论： 师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的隐秘，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢 教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 中班能干的小手教案 篇3 活动目标： 1、熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2、在操作活动中知道自己的小手很能干。 3、简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗） 2、操作材料：人手一份撕好的纸条 活动过程： 一、嬉戏导入 导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条， 出示材料： 1、你会用

8、哪些方法来帮它做面条？（幼儿叙述、操作） 2、 你是用什么方法来做的？ 教师总结：可以用撕、折、剪、搓。 3、你的小手还会做什么？（幼儿叙述） 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。 二、观看手知道手的构造和手指的名称 （一)熟悉手的构造 提问： 1、你们都熟悉我吗？我身上有好多的隐秘，你能找到吗？（幼儿观看自己的手） 2、边叙述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。） 3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮忙警察叔叔破案、指甲可以爱护我们的手指。） 4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进展运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵） 嬉

9、戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。 教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。 （二）熟悉手指的名称 出示手偶：现在教师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩嬉戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。 2、拇指上有什么小动物？ 3、小狗在哪个手指上？（复习稳固熟悉手指名称） 嬉戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心

10、心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。 三、知道手的作用 过渡： 1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？ 2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行） 3、加上食指尝试 （可以，但是不能那许多） 4、加上中指（可以，还是不能拿许多） 5、五个手指一起拿（可以抓起许多） 教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。 6、怎样爱护自己的手？ 总结语：我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 中班能干的小手教案

11、篇4 活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料: 夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”) 活动目标: 1.熟悉手的构造和功能,了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解,体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动过程: 一、幼儿操作 教师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚刚你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外,你的小手还会做什么?(个别答复,与旁边的幼儿沟通)教师小结:

12、小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问: 你的手上有什么? (手指)2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称 出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 教师将* *戴在* *指上。 b.嬉戏:“戴指

13、偶”教师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里? (手掌) (2)手还可以怎样分? (手心、手背) 教师伸出手心,手背提示幼儿。 四、幼儿争论: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手?争论后请个别幼儿答复,教师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮忙大小做一些力所能及的事。

14、 中班能干的小手教案 篇5 活动目标： 1. 熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2. 帮忙幼儿理解和体会自己的小手很能干。 3. 简洁了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。 4. 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5. 学习嬉戏的玩法及规章。 难点： 熟悉手的构造和功能。 活动预备： 水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐我有一双小小手 活动过程： 一、开头局部 教师与幼儿一起做拍拍操。 二、根本局部 1. 熟悉手。 (1)知道每人都有一双手。 刚刚小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不熟

15、悉我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。 (2)熟悉手指 A.教师启发提问，并用拟人化口吻进展讲诉。 最粗最短的是谁呢?(大拇教导点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰) B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。 2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。 食指食指你

16、在哪里?我在这里我在这里碰碰头。 中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。 无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。 3、了解手的用处及爱护手的方法 (1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。 (2) 谈话：手指的本事很大，那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要爱护自己的手。 争论爱护手的方法：不玩锋利的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。 三、完毕局部 1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展现。播放音乐幼儿作画。 2、展现幼儿作品。 中班能干的小手教案

17、篇6 活动目标: 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠) (2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚刚你做了什么?是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)教

18、师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:教师将*戴在*指上。 b.嬉戏:“戴指偶”教

19、师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿答复， 教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿连续

20、操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。绽开阅读全文 中班能干的小手教案 篇7 活动目标: 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作 教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚刚你做了什么?是用什

21、么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通) 教师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手 提问:你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。

22、 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:教师将*戴在*指上。 b.嬉戏:“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背) 教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手? 争论后请个别幼儿答复，教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会

23、不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 活动延长: 1.让幼儿连续操作 2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 中班能干的小手教案 篇8 活动目标： 1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱惜小手。 2、培育幼儿自己的事情自己做的力量。 活动预备： 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。 2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程： 1、听录音小手歌，幼儿边唱边做动作。 2、幼儿自选材料用手进展操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。 在幼儿操作过程中让其做做小试验，

24、用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。 幼儿说说在操作材料和做试验时有什么感觉?说明白什么? 小结：我们的手能做许多事情，但有些事必需要五个手指协同来做。或两只手互棚协作才能完成，手要多用才会敏捷(教育幼儿自己的事情自己做)。 3、嬉戏：奇异的口袋 教师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。 小结：手不仅能做许多事情，还能感知出物体的属性。 4、假想:嬉戏假设我没有手 让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假设没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。 小结：人的生活、学习、劳动、嬉戏等都离不开手，对我们人来说，手特别重要。 5、念儿歌五门开开、小小手。 和幼儿争论，我们应当如何爱惜我们的小手? 小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩锋利的东西，不用手做危急的事情。 6、嬉戏：竞赛穿衣。 7、嬉戏完毕后，教师小结，自然完毕教学活动。