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1、 孔子拜师教学设计两篇 教学目标： 学问与技能： 1、正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。 2、能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。 过程与方法： 1、连续进展自主识字，提高学生随文理解词义的力量，同时提高学生的阅读力量。 2、按事情的进展挨次讲一讲或演一演孔子学琴的故事，培育学生思维的条理性，口头表达力量。 情感态度与价值： 能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。 课前预备： 查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：上节课，我们知道了司马迁写过史记
2、，史记里有一篇写孔子的文章，今日我们就来拜读一下好吗? 2、出示课后“我的资料夹”中史记原文，请课前预习的有力量的学生读一下。 二、初读课文，自学生字。 1、师：下面我们家来看看现代文是怎样写孔子学琴的，首先我们要把文章读通顺。 学生自由读课文，遇到不熟悉的字可以问教师、同学、查字典等。 2、检查生字词的把握状况，可以抽读绳子卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。 3、利用各种形式理解词语。 如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮忙学生理解。 如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等，可以详细的形体实际操作帮忙理解。 三、读中感悟，深入品尝。 1、教师引导学生默读课文，边读边思
3、索：孔子是怎样学琴的?勾画出有关的重点词句。 2、引导学生说说那几段讲的是孔子学琴的经过?(指导学生抓住关键的语言文字来品位与理解) 3、其次自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事很塌实。 4、第三自然段重点理解“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，动听悦耳“这句话，这是他学琴的其次阶段，说明他把握了弹琴的技巧，但他不满意，还要领悟曲子的思想内容。 5、孔子学琴的第三个阶段是那段?他领悟了什么?满意了吗?最终呢?他弹琴的水平到达了什
4、么境地? 6、在学生理解课文的根底上，还可以让学生按事情的进展挨次讲一讲、演一演“孔子学琴“的故事。 7、从孔子学琴的故事中你得到什么启发? 四、拓展延长： 结合孔子学琴这件事，以及课下查阅的有关资料，让学生谈一谈孔子是个怎样的人。 五、记忆字型，指导书写。 1、认读本课生字词卡片，组词，并说句子。 2、小组争论如何记忆字型，如何把字写好看。 3、知道重点字的书写。 4、学生进展独立的写字训练。 与第一课内容联系起来，承上启下，增加学生学习的兴趣，先读古文，增加传统文化的韵味。 用多种方法来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字力量。 在分析课文的过程中，体会孔子治学的严谨一丝不苟，做事
5、的仔细精益求精。 培育学生思维的条理性，提高学生学习课文的兴趣，加深对课文的理解。 扩大阅读面，提高学生阅读的兴趣。 孔子拜师教学设计两篇2 教学目标： 1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2、默读课文，边读边思索，“孔子的琴艺是怎样一步步的到达炉火纯青的”。 3、在学习课文的过程中，积存重点句子和古人名言。 4、熟悉3个生字，会写4个字，把握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。 教学重点： 感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 教学难点： 默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样到达炉火纯青的
6、。 教学预备： 演示文稿(字词卡片) 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步把握文章内容。 3、熟悉3个生字，会写4个字，把握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。 教学重点： 联系上下文理解词语。 教学难点： 能概括文章主要内容。 教学预备： 演示文稿(字词卡片) 教学过程： 一、板书课题，谈话导入 1、同学们，你们知道他是谁吗?(出示孔子照片) 2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是宏大的教育学家，思想家。今日就让我们一起走近孔子。(板书课题) 二、自读课文，整体感知 学生自由朗读，教师提示学生借助拼音把字音读准，把句
7、子读通顺。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画诞生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生沟通识字方法。教师针对学生简单读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 理解：毕敬厌倦恳切如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅 动听 知道：厌倦、恳切的近义词 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、初读课文，读通读顺。 2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事? 3、同组互读，答复自己提出的问题。 4、指名读。 五、布置作业 1、抄写生字。 2、有感情地朗读课文。 其次课时 教学目标： 1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2、默读课文，抓住描写孔子
8、学琴的”语句，理解孔子的琴艺是怎样到达炉火纯青的。 教学重点： 学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 教学难点： 默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样到达炉火纯青的。 教学过程： 一、复习导入 上节课我们初步学习了孔子学琴这篇课文，今日我们连续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事? 二、深入学习课文 1、读课文想一想，依据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象?试着用课文中的词来答复。(炉火纯青) 2、炉火纯青什么意思?(比方学问技术或办事到达了纯熟完善的地步。) 3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完善，看到这你有什么疑问? (为什么弹得这么好?他怎么练
9、的?) 4、哪局部写了孔子学琴的内容?(26自然段) (1)自读26自然段，画出文中表示时间挨次的词语，想一想从中你体会到了什么? (2)孔子的琴艺是怎样到达炉火纯青的超群水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，仔细读一读，认真体会。试着填表，小组之间沟通沟通。 出示表格： 时间孔子弹琴的程度孔子的想法 一晃十天会弹没有真正把握弹琴的技巧 过了几天顺畅自然、动听悦耳没有领悟曲子的思想内容 又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出是一个怎样的人 不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道是谁，心情感动 三、引导学生汇报沟通，抓重点词句逐步体会 1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的仔细、严厉。 课件：(比照读) 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。 2、练习朗读。 3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满意于会弹琴，而是有更高的要求，依据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。 四、朗读课文，总结全文 1、朗读课文 2、说说学习课文后受到的启发。 五、课外拓展 1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。 2、积存孔子的名言。