《《和氏献璧》教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《和氏献璧》教学总结.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 和氏献璧教学总结“关于方法的学问是世界上最重要的学问。”(培根)假如不能以恰当的方式学习，即使是那些经过选择的学问，也将无助于学生力量的培育和进展，所谓学问的智力价值是不会自动实现的。国外很多教育家也同样注意培育学生把握学习的方法。法国教育家卢梭认为，教学要启发儿童、青年的自觉性，他劝说教师说：“传授儿童各种各样的科学，并不是你的职责;你的职责应当是使他对科学产生深厚的兴趣，以及当他对这些科学产生的趣味较为成熟时，给他以从事学习科学的方法，这确是那完善教育的最根本的原理。”杜威推崇卢梭这一教育思想，并在明日之学校中提出，学校中求学问的目的，不在于学问本身，而在于使学生自己去发觉获得学问的方法
2、。在本节课中，古文的理解对学生来说比拟难，因而教师就利用让学生找与古文相对应的那句话来比照着阅读，从而发觉理解古文的方法。教师没有直接向学生传授理解古文的方法，而是在引导学生进展学习实践中去获得的。同时，通过抓住重点词语来理解句子，抓住重点句子来理解课文是中段学生理解课文的一种重要方法，在教师的有序的引导下，学生已经开头形成这方面的力量了。 (2)创设一种气氛，让学生乐于参加。和谐课堂教学气氛是在课堂教学中，师生关系、同学关系相处和谐自然，气氛浓烈，师生能共同获得身临其境的艺术感受，通过“和谐之美”陶冶学生情操，为学生制造良好的学习气氛。在课堂教学中，和谐的课堂气氛，能促进孩子智力的进展，学问
3、的把握和力量的提高。在和谐的.课堂气氛中，孩子的思维处于积极的状态，心情是高涨的，思维是活泼的。学生在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的进展。“语文教学应在师生公平对话的过程中进展。”(语文课程标准)心理学的讨论认为：儿童在无拘无束的时候，在轻松、开心、和谐的环境中，思维活泼，想象丰富，记忆力增加;反之，则思路堵塞，操作缓慢，心灵封闭，无制造性可言。因此，构建新型的师生关系，创设创新的宽松环境，尤其重要，而“公平对话”则是新型师生关系的表达。在这堂课中，教师擅长创设一种和谐的气氛，学生始终处于跃跃欲试的状态，主动去参加，去思索，去表达，去猎取学问和成长。 (3)教师的总结，能帮学生将学问点串成一根项链。学生在课堂中所学的学问是零散的，就像一把把的钥匙，每把钥匙都很重要，但是这样的钥匙学生是很简单弄丢的。随着学问的增加，学生更简单遗忘，不能形成系统的学问。在课堂中，教师有意识地帮忙学生整理和归纳，像是用一根绳子帮忙学生将这些钥匙串起来，这样学生就不会忘了。