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1、 两只老虎小班音乐教案（7篇） 活动目标： 1.稳固歌曲两只老虎，情愿在教师示范下用肢体来表达歌曲。 2.尝试歌曲创编，提高制造力量。 活动预备： 阅历预备：活动前幼儿已学会唱歌曲两只老虎。在区角布置一些动物的图片，让幼儿了解动物的根本的外在特征。 物质预备：老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴)。其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。 活动过程： 一、情境导入 1.设置动物园情境，幼儿复习稳固歌曲两只老虎 师：今日教师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的两只老虎吧。 2.出示老虎
2、图片，理解歌词 师：咦，这两只老虎长的可真惊奇呀，你们来看看哪里惊奇了?原来一只没有耳朵，一只没有尾巴，真惊奇，真惊奇。 二、动作创编 1.师：两只小老虎看到小朋友可快乐了，虽然它们长的很惊奇，但是它们很想和你们一起唱歌跳舞，小朋友们情愿吗? 2.引导幼儿逐句创编动作。 师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作? 我们都知道小老虎有许多本事，请你们把小老虎跑的本事做给我看。 这两只老虎真惊奇，一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 你们说它们奇不惊奇，我们用动作来做一做“真惊奇”。 3.教师将幼儿创编的动作进展整理和挨次排列，和幼儿一起边唱边做动作。 三、歌词改编
3、 1.鼓舞幼儿绽开想象，改编歌词 师：这两只老虎真是惊奇，一只没有耳朵，一只没有尾巴。现在又来了两只惊奇的老虎，你觉得它们会没有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的动作来表示呢? 2.请个别幼儿将自己新编的两只老虎表演给大家看。 四、总结延长 师：原来这个动物园的名字叫做“惊奇动物园”，里面的动物都很惊奇。看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里惊奇?课后我们一起再来编一编吧。 活动预备： 进场音乐母鸭带小鸭，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程： 一、律动进场母鸭带小鸭 二、复习歌曲两只老虎 1.出示图片
4、师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，两只老虎的歌都会唱吧?快,唱给大家听听！” 师生共同练习第一遍 师：“刚刚小朋友唱得真好，我发觉有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和教师做不一样的动作哦！” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师：“刚刚两只老虎哪里惊奇?” 幼：“没有耳朵和尾巴。” 师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。” 幼：“大象你好。” 师：“假如要把它们变成惊奇的大象，可以把什么地方变没了?” 幼：“(1)、(2)” 师：“现在，它们变成了两只惊奇的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真惊奇，真惊奇！”
5、师：“真棒，唐教师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成惊奇的大象呢?” 幼：“(3)(4)” 师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真惊奇，真惊奇。” 师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干！” 幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 师：“真棒！小朋友们真聪慧。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊? 教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别熟悉并说出小动物名称。 师：这些小动物也想请小朋友帮帮助，想想看它们假如没有了什么，就会变惊奇了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。” 幼儿操作，谈一谈、说一说 师：“好，小朋友们有
6、没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱) 师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：) 师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进展表演) 师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜) 师：“我们来唱唱吧。” 四、完毕 今日，小朋友们把这么多的小动物变惊奇了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变惊奇吧！ 两只老虎小班音乐教案 篇2 教学目标： 1、能够初步把握轮唱的演唱方式。 2、学会倾听，与同学用精确和谐的声音演唱，培育学生团结协作精神。 3、给每个孩子展现自己的时机。 4、感受音乐表现的形象，体
7、会动物的得意，教育学生爱惜动物。 教具预备： 磁带，钢琴，写有旋律的卡片。 教学过程： 一、课前练习 1、呼吸练习 吸气要深，仿佛闻花香一样。吐气要匀，如同从口中吐丝一样。 2、发声练习 2/4123451350 Lalalala 留意连音的连贯和跳音的轻松。 二、齐唱歌曲 1、引入新课。 2、齐唱歌曲，留意歌词唱精确。 3、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进展指导。 4、在唱歌曲，到达精确的效果。 三、轮唱歌曲 1、嬉戏跳格子。 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 0000 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有尾巴 真惊奇 真惊奇 真惊奇 一只没有眼睛 一只没有尾巴 真惊
8、奇 真惊奇 2、教师说明嬉戏规章。 3、教师和一个学生协作做嬉戏，一人一个声部，其他孩子说说发觉了什么。 4、抽生答复，教师赐予适当引导。 5、让更多的孩子参与嬉戏，为演唱打根底。 6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。 7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，留意听自己刚刚唱的哪个局部。 8、教师有针对性的指导。 A、掌握音量，学会倾听。 B、留意音准和节奏。 C、有感情的演唱，唱出老虎的得意。 8、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做比照。 四、学生展现，在展现中可以创编舞蹈，形式不限 1、小组表演。 2、男女生表演。 3、个别学生表演。 充分发挥学生的自主性和参加的积极性。没有表演的孩子当评委说说
9、台上孩子的优点和缺点。 五、拓展练习 1、教师出示找朋友这首歌曲，孩子们都很熟识，以同桌争论的方式思索这首歌怎样轮唱。 2、选两组同学展现，教师赐予适当的指导。 六、本课小结 这节课你收获了什么？（学生举手发言） 七、伴着音乐走出教室 课后反思： 两只老虎这首歌，学生都会唱。而教材里的这首两只老虎是一首轮唱歌曲，对与二年级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。 我用循序渐进的方法，让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题，这是后面的合唱能够唱好的根底。接着我采纳嬉戏的方式让学生在玩中感受两个声部的协作，在此根底上在进展轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比拟合理，环环相扣。 我
10、认为整堂课的几点缺乏：一是学生的音色不够统一。在唱歌时，会有个别“不合群”声音冒出来，不是学生有意冒出来的，而是在寻常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告知学生应当用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨，不够大胆。三、音乐是听觉的艺术，许多时候可以让学生来认真倾听来感受音乐，教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又肯定难度，应当给孩子们肯定的指导，不然孩子们会有些茫然。 组内评价： 尹达利：这首歌曲学生熟识，这种轮唱的演唱方式学生还初次接触，学生参加的面很广，但是上台表演的少了点，应当更多孩子时机。 袁方：关注学生作为人的进展。教育孩子有付出才有回报就象友情
11、的回声。我想这是我们音乐教师的重要根本功，让学生在获得学问的同时要进展了做人的道理的教育 王丽萍：一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分表达了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。教师应多一点自由给学生，分组创编并展现，让学生自主探究，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。 何情：这节课在教学上有许多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：结尾处还应对学生进展思想教育，教师却只字未提。 两只老虎小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、在熟识曲调的根底上，感受乐曲构造，学会依据图谱把握相应的节奏型。 2、能够分段随音乐自如的演奏。 3、体验打
12、击乐演奏的乐趣及大家合作胜利的欢乐。 活动预备： 1、各种打击乐器人手一个。 2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。 3、两只老虎的节奏图谱。 教学过程： 一、幼儿随音乐进教室。 1、师：“今日天气真好，森林里要进行动物音乐会，教师带你们坐上托马斯火车去参与音乐会好吗？” 2、师生共唱歌曲小火车，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的奇怪心。 3、今日虎妈妈也带着他的两只小老虎来参与今日的音乐会，可是马虎的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？ 二视觉刺激，进入主题。 1、引导幼儿认真观看画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发觉丢
13、了眼睛和尾巴）。 2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮忙他们。 3、小老虎现在可快乐了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（示意幼儿唱起自己熟识的歌曲两只老虎）。对，小老虎今日带来的节目就是两只老虎，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！ 4、你们唱得太好了！这首歌教师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？ 你们听出教师唱的这首歌里，有哪些地方特殊好玩？（引导幼儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢）其实很简洁，教师是根据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。 5、出示图谱，引导幼儿熟悉不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各
14、个部位来体验节奏。 师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？ 幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚 6、带着幼儿练习数遍，加强记忆。 三、出示乐器，开头演奏。 1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表演节目了，我们带来的节目是打击乐两只老虎，快请出我们的乐器朋友！ 2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 3、师：好，教师这里也有好多乐器，介绍（.）我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师：这样的演奏好听吗？ 幼：不好听！太响、太乱、太吵了！ 师：嗯，教师也有这样的感觉。想一个好方法来演奏好听的音乐吧。 4、引
15、导幼儿将歌曲分段，进展分组演奏。 师：这两只小老虎你想当哪一只？ 幼儿思索、争论后，得出结论 5带着幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。 师：小朋友们可要留意看教师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持宁静，我们要仔细地听，这样合起来的演奏才更好听！ 教师指导幼儿练习两、三遍。 师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？ 幼：我感觉很好听、很舒适、很好玩 师：所以只要大家一起想方法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！ 现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！ 活动反思： 兴趣的产生，总是以需要为根底，幼儿奇怪心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣，久而久
16、之便形成了熟悉活动的倾向，就会积极主动而且心情开心地学习音乐。幼儿天性喜爱敲敲打打，对能发出响声的物品特感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊异而欢快的笑声。于是，我引导孩子们查找四周的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们留意倾听，然后进展比拟。在这过程中，启发孩子仿照声音的音色、节奏等，并让孩子们进展声音组合，两人、三人、四人由少至多人渐渐增多进展合奏。慢慢的幼儿的无意留意得到稳固，有意留意渐渐持续。在此根底上，我为幼儿供应了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。 小班幼儿以无意留意为主，一切新颖多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点
17、，我在打击乐的教学活动中，依据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的节奏图谱，让幼儿直觉图谱的变化，从而感受乐曲的节奏。这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的留意力，同时也帮忙幼儿理解、辨别音乐，依据图谱的变化进展乐器演奏的变化。 通过这节打击乐活动的组织，我发觉对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；在此活动中引导孩子们有序的根据肯定的节奏来敲打，分段进展演奏，边唱歌曲边打节奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也把握了歌曲的风格，很好的培育了孩子的乐感。 在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明白，在以后的活动中我会
18、吸取导致缺乏的缘由，依据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全把握，但让他们在音乐中有了美妙的情感体验就是一种欢乐。 两只老虎小班音乐教案 篇4 一、活动目的 1、引导幼儿在熟识歌曲的根底上，依据PPT内容改编歌词。 2、联系节奏图谱表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的力量。 3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。 二、活动预备 1、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎和森林PPT。 2、各种打击乐器人手一个。如：响板、单响桶、木鱼等。 3、两只老虎节奏图谱。 三、活动过程 1、律动导入：幼儿随小鸟飞音乐进入活动室。 师：“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，你们要带好自己
19、的同伴，跟紧教师，别走散了。” 2、练声：师：呀，到森林拉，听，是什么动物来欢送我了？（仿照小青蛙的叫声）出示青蛙的PPT。生：青蛙 师：小青蛙她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小青蛙好吧！（仿照小猫的叫声）出示小猫的PPT。师：这又是谁呀？生：小猫师：那小猫她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小猫好吧！。（仿照小鸭的叫声）出示小鸭的PPT。师：这又是谁呀？生：小鸭师：那小鸭她也在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小鸭好吧！。 3、复习歌曲两只老虎 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌
20、，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都预备好了。 4、引导幼儿观看图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪慧不聪慧，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们认真观看图片，依据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们都是最能干的，肯定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词要都能唱出来再哦。 （2）、幼儿观看PPT图片，共同争论创编词，并练唱，教师重点辅导幼儿创编时字数要根本工整，内容完整。 5、视觉刺激，进入主题。 （1）师：你们创编得太好了！这首歌教师也会唱，我和你们唱
21、的感觉可不一样哦，想不想听？（想）师：你们听出教师唱的这首歌里，有哪些地方特殊好玩？（有的快，有的慢） 师：其实很简洁，教师是根据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。 （2）出示图谱，引导幼儿熟悉不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 6、出示乐器，开头演奏。 （1）师：你们的表现真是太棒了，今日我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！ 请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 （2）师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。师：这样的演奏好听吗？（不好听！太响、太乱、太吵了！） 师：嗯，教师也有这样的感觉。想一个好方法来演奏好听
22、的音乐吧。（3）引导幼儿将歌曲分段，进展分组演奏。 师：你们觉得两只老虎这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？ 师生共同思索、争论后，得出结论：可以分成4段。 第一段：两只老虎，两只老虎，（用响板来演奏） 其次段：跑得快，跑得快。（用单响桶来演奏） 第三段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用木鱼来演奏）第四段：真惊奇，真惊奇。（全部乐器合奏） （4）带着幼儿分段练习演奏的方法，之后再合奏。 师：小朋友们可要留意看教师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持宁静，我们要仔细地听，而且要做动作来协作他们，这样的演奏才更好听！ 教师指导幼儿练习两、三遍。 师：听了这样的演奏，你的
23、心里有什么样的感觉？ 幼：我感觉很好听、很舒适、很好玩 师：所以只要大家一起想方法，一起合作就会做好每一件事情！ 7、唱歌跳舞，完毕活动。 师：我们今日又学会了新本事，快乐吧，我还知道你们会跳两只老虎的舞蹈，对吧？那我们跳着舞蹈出去找找更惊奇的动物，好吗？。 师生共同跳起欢快的舞蹈，离开活动室，完毕音乐活动 两只老虎小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、乐于参加活动，感知歌曲节奏喜爱用动作表现 2、尝试替换语词，并用动作大胆表现。 活动预备： 纱巾、课件 重点和难点： 重点：大胆尝试进展语词替换难点：感知歌曲的节奏并用动作大胆表现 活动过程： 一、故事引人，听音乐入场，调动幼儿参加音乐活动的积极
24、性。 听音乐“欢乐的森林：小朋友去森林里找小老虎学习变魔术 二、音乐活动 1、歌曲律动“两只老虎” （1）全体围坐，教师带着幼儿按音乐节拍做肢体动作 （2）全体围坐，在教师的带着下，协作音乐进展歌曲律动 2、语词替换 （1）看课件“小老虎变魔术”（小老虎把眼睛和尾巴变没了） （2）幼儿操作课件，教师引导幼儿发挥想象，除了眼睛尾巴之外，还可以把哪里藏起来？（请幼儿跟小老虎学习变魔术） （3）依据幼儿替换的语词进展歌曲律动（用双手遮挡歌曲中唱到的相应肢体部位） 3、道具嬉戏 （1）全体手持纱巾，探究纱巾的玩法（探究怎样遮挡被指定的肢体部位） （2）纱巾嬉戏：大胆发挥想象，依据自己的想法大胆进展语词
25、替换，并用纱巾遮住相应的部位（请小魔术师用奇妙的纱巾来变魔术） （3）互遮嬉戏：幼儿依据替换的语词进展互遮嬉戏 请幼儿展现自己创编的动作，幼儿进展互遮嬉戏 三、完毕离场 听音乐“神气的玩具兵”离场 （魔术学会了，小朋友跟老虎魔术师再见，回家啦！） 两只老虎小班音乐教案 篇6 学习目标： 在匀速节奏的根底上，进展变速节奏的学习 节奏问好：宝宝早上、下午好 律动：B1/同一首歌 曲目与操作： 两只老虎 歌词： 两只老虎两只老虎跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真惊奇 材料预备： 两只毛绒老虎（蒙住眼睛，绑住嘴巴），会叫的老虎一只，会动的老虎一只 乐器预备：手鼓 操作过程： 1、请宝宝找一
26、个自己喜爱的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在教师要向宝宝问好了，教师说手起时，请宝宝把小手像教师一样端平，手起问好：宝宝好 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题： 今日我们新爱婴做客的宝宝可威严啦，它披着黄色的花斑衣裳，“啊呜”的咆哮一声，就会让小动物感到可怕，所以大家称它为“森林之王”，小朋友们会熟悉他吗 4、串讲歌词 教师把小老虎的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！ 为了用心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲： 跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一
27、遍歌曲。 手起，留意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（教师对宝宝提示语：摇头），尾奏时连续拍完（教师提示语：连续） 5、拿出手鼓，介绍手鼓的使用方法 教师讲解手拍节奏、脚打节拍（两拍一动） 6、妈妈做脚打节拍，宝宝手打节奏的动作 7、反之做练习 8、宝宝分别上来表演自己改编的歌词 9、总结：宝宝坐回自己的位置， 教师总结：小老虎的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小老虎的表演，小老虎是我们最好的朋友。 我们现在把小老虎画出来，带回家，在家里让小老虎和我们一起唱歌，出示小老虎图，提示图上小老虎穿着美丽的衣服，请宝宝给空白的小老虎涂色，要留意涂色要匀称，涂在线内，留意保持画的干净。
28、 请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。 11、拍手再见 两只老虎小班音乐教案 篇7 活动目标： 1、引导幼儿在熟识歌曲的根底上，依据图片内容改编歌词。 2、练习看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的力量。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、课件：老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。 2、课件：森林动物图张（图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书；图二、两只大象，一只玩球，一只洗澡；图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱歌；图四、两只熊猫，一
29、只吃竹子，一只玩球。） 3、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动郊游中边表演边进教室。 “今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧教师，别走散了。” 2、练声森林里的小动物 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢送我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵喵小花猫你好。师：汪汪汪汪汪；幼儿：汪汪汪汪汪小狗你好。师：咩咩咩咩咩；幼儿：咩咩咩咩咩小羊你好。) 3、复习歌曲两只老虎 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你
30、们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都预备好了。 （1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。 “我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧！” 边唱歌曲边拍节奏。 “节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！” （2）观看课件，引导幼儿观看图片创编歌词。 布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考小朋友聪慧不聪慧，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们认真观看图片，依据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的，肯定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出
31、来才算好。 （3）幼儿看课件进展仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。 （4）请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。 （5）幼儿与教师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。 4、小结活动状况。 你们今日的表现都不错，教师特别快乐， 盼望你们把今日学到的本事和没来参与活动的小朋友一起共享。 教学反思： 本次活动能结合大班幼儿制造性思维明显进展这一特征进展创设，通过郊游音乐创设良好的活动气氛，然后进展练声活动，为下一个环节做预备，然后复习歌曲，熟识歌曲的节奏型，然后结合形象的课件，鼓舞幼儿大胆创编，然后再 创编过程中准时 给幼儿 鼓舞与 支持，使孩子制造性思维得到很大的发挥。 【两只老虎小班音乐教案】