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1、 2023高三化学知识教案七篇范文 学问与技能： 关于化学反响与能量之间的关系，学生在初中化学中已经有所了解，在他们的生活阅历中也有丰富的感性熟悉。本节教学内容是让学生在学习物质构造初步学问之后，从本质上熟悉化学反响与能量的关系。 过程与方法： 1、具有较强的问题意识，能够发觉和提出化学能与热能的探究性问题，敢于质疑，勤于思考，逐步形成独立思索的力量 2、在教师的指导下与同学合作完成科学探究试验 情感态度价值观： 1、通过试验激发学生学习化学的兴趣和情感 2、培育学生严谨求实、勇于探究的科学态度 本节教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。 本节教学难点： 1、从本质上
2、(微观构造角度)理解化学反响中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。 2、学会吸热反响和放热反响的定义 教学过程 新课导入 首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等，或提出一个有关能源的社会实际问题进展争论进入实际应用教学使学生熟悉到化学反响所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，讨论化学反响中能量变化的重要意义。 板书第一节化学能与热能 化学能与热能的相互转化 学生试验课本试验2-1 思索为什么要用砂纸打磨铝片? 学生思索答复由于铝片外表有氧化膜，它阻挡铝片与酸的接触，使反响不能进展。 2023高三化学学问教案范文（篇2） 一、教材分析： 可采纳比照的方法，说明化学方程式与热化学方程
3、式的联系与区分，使学生理解书写热化学方程式时，为什么要注明物质的聚拢状态、H的“+”与“-”以及为什么各物质前的化学计量数可以用分数等，使学生在理解的根底上正确书写热化学方程式。 重视对学生分析推理力量的培育以及热化学方程式书写技能的训练，留意热化学方程式书写的标准化。 二、目标： 1、学问目标：熟悉热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式 2、力量目标：通过争论、分析、比照的方法，培育学生的分析力量和主动探究力量 3、情感、态度和价值观目标：培育学生敬重科学、严谨求学、勤于思索的态度，树立透过现象看本质的唯物主义观点 三、教学重点难点： 热化学方程式的书写 四、学情分析： 热化学方程式是学
4、习热化学的重要工具，教材从化学方程式只能说明反响物分子转化为生成物分子时原子重新组合的状况，而不能说明化学反响中的能量变化这个局限入手，说明介绍热化学方程式的必要性及热化学方程式的定义，重点介绍了书写热化学方程式的留意事项。 化学方程式与放热反响、吸热反响、化学键学问联系严密，通过学习，要培育学生的分析推理力量，把握热化学方程式的书写技能。 五、教学方法：比照、归纳、总结等方法 六、课前预备： 1、学生的学习预备：预习课本上相关的学问，完成课前预习学案。 2、教师的教学预备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预习学案，课内探究学案。 2023高三化学学问教案范文（篇3） 【课程目标】 1、举例说
5、明化学能与电能的转化关系及其应用。 2、会应用生活中的材料制作简易原电池。 【教材分析】 生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而剧烈的感性熟悉。当学生了解了化学反响中的能量转化的缘由，并感受了探究化学能与热能的相互转化过程后，会对化学能与电能之间的转化问题产生深厚的兴趣。从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中“一种能量可以转化为另一种能量，能量是守恒的;化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完善。从反响物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化复原反响本质的拓展和应用。从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能热能机械能电
6、能”思维方式的反思和突破。 【学情分析】 中学生对“电”的内容的熟悉不仅来源于生活阅历，而且来源于学科学习。在生活阅历方面，不仅接触了火力发电(或水利发电)，而且接触了干电池等化学电源;在学科学习方面，学生不仅接触了摩擦起电，而且还从能量转化的角度熟悉了电能，此外还学习了关于电的初步学问(如电源的正负极、电压和电流等内容)，因此对电并不生疏。此外，高中化学1已较为系统的学习了氧化复原反响的本质，也学习了钠、镁、铝、铁等有关的金属学问，以及电解质溶液的内容。这些阅历根底为本课的教学供应了必要的根底。为本节的学习做了学问、力量上的预备。 同时原电池是高中化学学科体系的核心学问之一，它的教学是氧化复
7、原反响原理的延长与应用，也是后续电化学学问的根底。原电池的教学是表达学科穿插，科学理论联系实际，培育学生思维力量和探究力量的好素材。学生在第一节学习了化学能与热能的转化关系，本节课则学习化学能转化为另外一种能量即电能，由于电化学学问是学生首次接触的新领域，存在着剧烈的奇怪心和生疏感，因此一个好的开端非常重要。 【教学目标】 1、学问与技能 (1)理解原电池的概念、工作原理和构成条件，同时把握原电池正负极的推断方法。 (2)通过学生设计完成原电池构成条件的试验，学习试验讨论的方法。 (3)能举例说明化学能与电能的转化关系及其运用。 2、过程与方法 (1)分析火力发电的原理及利弊，建立“将化学能直
8、接转化为电能”的新思路，通过对氧化复原反响的本质的分析，提出实现新思路的各种推想和猜测等，培育创新思维力量。 (2)通过试验和科学探究，比照、归纳，培育学生科学探究精神和分析、归纳的力量。 3、情感、态度与价值观 (1)通过化学能与电能转化的学习，使学生熟悉化学能转化为电能对现代化的重大意义，进展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的神秘。 (2)通过原电池形成条件的探究，培育学生自主探究的科学态度和方法，体会试验在化学讨论中的重要作用。 【教学重难点】 教学重点：初步熟悉原电池的概念、工作原理及形成条件 教学难点：通过对原电池试验的讨论，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及
9、这种转化的综合利用价值。 2023高三化学学问教案范文（篇4） 一、教学背景 甲烷内容选择于人教版高一化学(必修2)第三章第一节，这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物构造和性质的有关内容，有机化学是化学学科的重要分支，烃是一切有机物的主体，而甲烷作为烷烃的第一个最简洁的分子，学生对他的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解，因此本节内容对帮忙学生树立正确的学习有机物的学习方法有重要的作用。 二，学情分析 初中化学就介绍了甲烷的燃烧反响和一些主要的用途，高中化学必修2其次章也介绍了局部物质构造的学问，为学好本节内容供应了前提条件。 本节课将主要介绍以甲烷为代表的烃的分子构造、性质和主要用途，以
10、及它们的性质与分子构造的关系，让学生把握好甲烷这一节的学问，能为学生学习烃及烃的衍生物等有机内容奠定良好的根底。 三、教学重点难点： (一)教学重点：甲烷的分子组成、构造特征、主要化学性质(燃烧反响和取代反响); (二)教学难点：取代反响的概念和实质。 四、教学用具： 甲烷的分子构造模型(球棍模型和比例模型);甲烷氯代反响的试剂和仪器一套、高锰酸钾溶液;多媒体教学设备 五、教学方法： 试验探究、多媒体帮助、争论、讲解、练习 六、教学过程： 投影可燃冰、我国西气东输工程等图片，并进展如下讲解。 小结自然气是一种高效、低耗、干净的新能源。我国已探明储量居世界第19位。自然气水合物，也就是可燃冰，是
11、一种很有前途的能源物质。据科学家估量，全球自然气水合物的碳储量是全球石油与自然气储量的两倍。假如能开发利用，那将是人类莫大的福音。甲烷是自然气，沼气和煤矿坑道气的主要成分。 但同时甲烷也是一种重要的温室气体。他的温室效应是二氧化碳的20倍，且在大气中的浓度呈现出快速增长的趋势。我们知道事物都是有两面性的。想要很好的利用甲烷的优势为我们的生活效劳，首先，就必需对甲烷有一个完整的熟悉。 2023高三化学学问教案范文（篇5） 学问技能： 使学生把握蔗糖的分子组成、性质及鉴别方法，了解蔗糖的用途;初步学习蔗糖水解反响的试验方法及根本操作;理解低聚糖、二糖的定义，了解麦芽糖的性质。 力量培育： 在学习过
12、程中，培育学生的试验力量，规律思维力量，对学生进展初步的科学试验方法的训练。 科学思想： 让学生自己动手试验，对试验现象进展比拟、分析，从而得出正确结论，并引导学生总牢固验成败的关键，培育学生对化学现象与化学本质的辩证熟悉及仔细细致、严谨求实的科学态度。 科学品质： 通过让学生在小组内分工协作进展试验、共同分析、争论试验结果，从而学习新学问这一学习方式，激发学生的学习兴趣，培育学生的科学情感和团结、合作的精神。 科学方法： 通过对砂糖、冰糖等蔗糖水溶液的复原性试验的现象进展比照与分析，引导学生通过外表现象分析问题的本质，学习对试验结果的分析方法;通过引导学生设计试验方案，进展蔗糖的水解反响及对
13、水解产物的复原性进展检验，对学生进展初步的科学试验方法的训练。 重点、难点 蔗糖的非复原性;蔗糖的水解反响;思维方法、学习方法的培育;试验方法及试验力量的培育。 2023高三化学学问教案范文（篇6） 学问目标 使学生把握试验室用金属和酸反响制取氢气的化学反响原理，初步了解试验室制备试验的一般思路和方法; 了解置换反响的概念，对给定反响物、生成物的化学反响，能初步推断反响类型; 依据气体的性质，学会推断气体收集的方法。 力量目标 培育学生的观看力量，通过观看了解启普发生器的工作原理，并依据其原理，用易得廉价的简洁试验仪器，自行设计制备氢气的简易装置。 情感目标 通过对氢气纯度的检验，使学生了解点
14、燃可燃性气体之前，需要进展验纯的必要性，加强对学生进展安全教育。 教学建议 本节课是元素化合物的根底学问课，难度虽不大，但学问面广，这些学问是后续教学的根底。 1.精确恰当地抓住教学目标，本节课要抓住置换反响的概念和氢气的试验室制取装置等主要内容，紧紧围绕这些学问的形成过程进展教学活动。因此教学目标应详细、明确，教材处理详略得当，紧紧围绕教学大纲的规定和教材内容的要求，重视力量培育和养成教育。 2.教学内容应有序、合理 教学过程从水的电解产物和氧气的有关学问开头，可以用计算机等媒体放映氢气的用途资料片，导出新课。再通过试验，师生共同争论，建立置换反响的概念，同时简介原子团的学问。在此根底上，结
15、合实物展现，巧设问题，由简到繁，从易到难，依据仪器药品，让学生在课堂上设计出一套制氢气的适宜装置，通过设计试验，一可培育学生的动手、动脑的力量，二可增加他们学习兴趣，三可稳固已学学问。 3.优选教学方法，教学手段多样化 本节教学方法是试验探究法，以试验为前提，通过试验观看，实物展现和录像、计算机、投影等电化教学手段，集试验、争论、叙述、讲解、归纳、练习为一体，这种方法既充分表达了以试验为根底的学科特点，又表达了教为主导，学为主体二者统一的教学原则。 4.重视力量培育，留意养成教育 本节教学应敏捷运用多媒体教学手段，通过试验或启发性、探究性的问题，激发学生的学习兴趣，增加学生动眼、动手、动口、动
16、脑的时机，培育和进展学生观看、操作、思维与自学等多种技能和多种力量。同时，教学中每一个学问点都是以已有学问或化学事实、探究性问题开头，通过试验观看、引导思索、争论、自学等多种方式，突出对学生学习过程的指导，教给学生学习方法和思维方式，这样有利于逐步建立有效的学习方法，养成良好的学习习惯。 2023高三化学学问教案范文（篇7） 一、学问技能 1.理解化学能与电能之间转化的实质。 2.把握化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量。 二、过程与方法 通过反响物之间电子的转移的探究，理解原电池的形成是氧化复原反响的本质的拓展和运用。 三、情感价值观 感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可
17、能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃料的意识。 探究重点 初步熟悉原电池概念、原理、组成及应用。 探究难点 通过对原电池试验的讨论，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。 探究过程 【试验探究引入课题】 试验步骤 现象 1、锌片插入稀硫酸 2、铜片插入稀硫酸 3、锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸 【问题探究】 1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生? 2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样?为什么? 3、锌片的质量有无变化?溶液中c(H+)如何变化? 4、锌片和铜片上变化的反响式怎样书写? 5、电子流淌的方向如何?