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1、2023年度八年级下册英语教案10篇 一、教学内容：Unit1IhaventdonemuchexercisesinceIgotmycomputer. 二、课型：Listeningandspeaking 三、教学目标： 1、能够正确使用以下单词和词组：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb.stemperature,fastfood,health,take2、能使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的构造。 3、能够听懂听懂疾病及病症的
2、描述和关于安康生活习惯的表述并猎取相关信息。4、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。 四、教学重难点： 1、能使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的构造。 2、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。（难点） 五、教学预备： 课堂整体运用任务型教学模式，培育学生独立自主的学习力量。本课指导学生通过听说猎取信息，培育学生的听说技能。在教学过程中，采纳多媒体手段帮助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需预备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品 八年级下册英语教案 篇七 依据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作规划。进一步深
3、入搞好教科研工作，全面提高教师业务素养，积极绽开制造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种力量，真正实现素养教育。 一、备课规划 1、每周一下午进展集体备课，将教案定稿。 2、争论好教学进度，提前备好一到两周的课。 3、准时总结教案使用过程中消失的问题。 4、组织单元测试。 5、组内相互听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。 6、进展年级单词听写大赛。 7、教案研讨、学习活动。 8、单词听写大赛。 二、详细要点 1加强教学常规的治理检查。 （1）仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求： a学生作业格式统一、标准，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、
4、词组听写；还有一本用于作文训练。 b每个单元完毕后要进展一次单元测试，加强错题的整理和订正。 c要求学生每次作业都要书写端正、干净，为初三学习打下扎实的根底。 d上课时用心听讲、勤记笔记，回答下列问题声音要洪亮。 e准时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，仿照录音中的语音、语调，逐步培育学生语感。 （2）强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。 （3）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 2抓好备课组的建立，充分发挥备课组的整体功能。 （1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、
5、学法和专题的讨论，提高教师的业务素养。 a备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），准时做好签到和活动记录（活动记录要具体）。 b备课组要加强学习，准时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学讨论供应科学依据。 c备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。 d鼓舞教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改良教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、争论式和探究性学习等生动活泼的方式进展教学。 e突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成
6、过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。 f积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的提高。 （2）搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师制造自主进展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师仔细分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。 （3）教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 （4）备课组应做好各种资料的积存和归档工作。 总之，我们八年级备课组将在教研组
7、的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。 新课标八年级英语下册教案全册教案 篇八 课题】 Unit10 Section A 3a -4 （1课时） 【学习目标】 1、 学问目标：连续学习反义疑问句的用法 2、 情感目标：描述与生疏人谈天留意的事项，学习该聊些什么，如何将话题绽开。 通过学习与生疏人谈天来到达了解关怀别人并增进友情。 【重点、难点】 把握反意疑问句的构造及运用。 【导学指导】 温故知新 （一分种内，完成以下单词及短语，组内相互交换检查。） 1、中午_ 2.含沙的_ 3.再见_ 4.扫瞄_ 5.下雨天_ 6、在周末_ 7.去游泳_ 8.看起来像_ 9 。遗忘带雨伞
8、_ 10.排队等候 自主互助学习 学生观看3a中的图片相互争论并猜测3a答案 学问剖析：学习反意疑问句，特殊要留意的问题 1、陈述句假如是there be构造时，疑问句局部仍用there。如： There once was a man named Saint Nicholas, wasnt there? 2、 在英语口语中，“I am +表语构造”，后面的反意疑问句多用arent I 来表达。 如： I am very interested in learning English, arent I? 3、 陈述句的主语是动词不定式，动词的-ing形式或从句，疑问局部的主语多用it来表达。如：T
9、aking care of our environment is very important, isnt it? What he said it is right, isnt it? 4、 陈述句中含有not, no, hardly, neither, never, few, little, too to等否认词或具有否认意义的词时，疑问局部常用确定形式。如： Few people knew the news, did they? Tom has never been to England, has he? 但陈述句中假如带有否认意义的前缀和后缀的单词时，整个句子仍视为确定句，反意疑问局部多
10、用否认形式。 如：She is unhappy, isnt she? 5、 陈述句的主语是nobody, no one, everyone, somebody等不定代词时，反意疑问局部的主语多用they（当强调全体时）或he（当强调个体时）。假如陈述句的主语是something, nothing, anything, everything等不定代词时，反意疑问局部的主语多用it。 如：No one knows him, do they? Someone is waiting for you, isnt he? Nobody says a word about the accident, do
11、they? Everything seems all right, doesnt it? 6、 陈述句是主从复合句时，假如主句的谓语动词是think, believe, expect, feel, guess等词，且主语是第一人称I时，反意疑问局部的人称、时态与宾语从句保持全都，同时还要考虑到否认的转移。如： I believe that the boy can get a ticket for you, cant he? 【课堂练习】 ( )1.Do you think it will stop raining noon ？ Well ， it is really hard to say 。
12、 A. in B. by C. on D. for ( )2. This is great weather ， isnt it ？ It is sure 。 But its a little hot me 。 A. to B. on C. with D. for ( )3.After you finish your homework ，you can go online for a while ，but you are not allowed computer games 。 A. doing ， playing B. to do ， playing C. doing ， to play D.
13、 to do ， to play ( )4.Why come a little earlier ？ We have had a lot of delicious food prepared 。 A. dont B. dont you C. not to D. arent you ( )5. _I havent been to America. _. A. So have I B. Neither have I C. So I have D 。Neither I have 【要点归纳】 反意疑问句 【拓展练习】 A.用所给单词的适当形式填空 1.I am sure that its a_(rai
14、n) day tomorrow,do you think so? 2.The day after tomorrow my grandmother is going to have her_(ninety) birthday. 3.This is a_(sand) field,so you cant plant any rice in it. 4.There is something wrong with my head,I am not _(I) today. 5.I have never _(see) the film which is named “Hero”。 B.完成以下反意疑问句。
15、1 。Its very hot today, _ ？ 2、 He can speak Chinese, _ ？ 3、 Meimei studies in a middle school, _ ？ 4、 He never gets up late ， _ ？ 5、 Dont go out at night, _ ？ 6、 He never loves cold weather ， _ ？ 7、 You finished the task yesterday, _ ？ 8、 It _ a good day for swimming, is it? 9、 Tom has been to Singap
16、ore ， _ ？ 10、 The story is little interesting, _ ？ 【总结反思】 新课标八年级英语下册教案全册教案 篇九 一、指导思想 以九年义务教育教材及新课程标准为指导，培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。 二、教学目标 在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的积极性和自信念；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展现环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语
17、言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓教于乐，使学生培育良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 三、学情分析 八年级大局部学生根底比拟差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班根底薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。 四、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元 五、教学方法 1、教师和学生间的活动。 2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组争论
18、问题或自编对话表演艺术。 六、详细实施 1、仔细钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。 2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生制造良好的教学环境。 3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增加四会技能技巧。 5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。 6、积极进展教学改革，提高教学质量。 7、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合运用语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加，学生通过思索、调查、争论、沟通
19、和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 七、教学内容安排 1、Weeks1-2 Topic 1 ， Unit 5 Why all the smiling faces? 2、Week 3 Topic 2 ，Unit 5 I feel better now.3、Week 4 Topic3 ， Unit 5 Many things can affect our feelings.4、Week 5 Topic 1 ， Unit 6 Were going on a spring field trip.5、Week 6 Topic 2 ，Uni
20、t 6 How about exploring the Ming Tombs? 6、Week 7 Topic 3 ， Unit 6 Bicycles are popular.7、Week 8 Review of Units 5-6 8、Week 9 Topic 1 ，Unit 7 We are preparing for a food festival.9、Week10 Topic 2 ， Unit 7 Cooking is fun! 10、Week11 Topic 3 ， Unit 7 Welcome to our food festival! 11、Week12 Review of Uni
21、t 7 12、Week13 Topic 1 ， Unit 8 What a nice coat! 13、Week14 uniforms.14、Week15 15、Week16 16、Week17 17、Week18 Different jobs require different 3 ， Unit 8 Lets go and watch the fashion show. Topic 2 ， Unit 8 Topic Review of Unit 8 Review of Units 7-8 Review of Units 5-8 八年级下册英语教案 篇十 一、教学目标： 1.语言学问目标： 1
22、)复习所学的重难点句型及句式构造。 2)总结学习anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代词的用法。 3)练习运用所学的句型及句式构造。 2.情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进展信息沟通，培育学生的环保意识，喜爱大自然。 二、教学重难点 1.教学重点： 1)用所学的功能语言沟通假期去了什么旅行。 2)复习运用本课时消失的新词汇。 2.教学难点： 1)复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。 2)阅读填空力量的提高。 三、教学过程 . warming- up
23、and revision 1. free talk: ask ss the questions: where did you go on vacation? ss try to answer the questions. 2. review the usage of “复合不定代词” . grammar focus. 1.学生阅读grammar focus中的句子，然后做填空练习。 1.你去了什么地方去度假？ _ _ you go on _? 2.我去了纽约市。 i _ _ new york city. 3.你和什么人别一起去的吗？ _ _ go out with _? 4.不，没有别人在这儿
24、。每个人都在度假。 no. _ _ was here. _ was on _. (其余试题见课件局部) 3.学生们完成填空试题后，可以翻开课本检查答案，对错误的句子，单独进展强化记忆。 . try to find 一、复合不定代词总结： 1.some, any, no, every与-one, -thing可以组成八个不定代词，他们分别是： someone, _ _ _ _ _ _。 2.带some的复合不定代词常用于确定句中；带 any的复合不定代词常用于否认句或一般疑问句中。例如： 我想吃点东西。 id like _ to eat. 今日有人给我打电话吗？ did _ call me to
25、day? 3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。例如：这本书里有什么新东西吗？ is there _ _ in this book? 今日没有什么特殊的事。 theres _ _ today. 4.由some, any, no, every构成的复合不定代词作主语时，都作单数对待，其谓语动词用单数第三人称形式。例如： something is wrong with my watch. well, everyone wants to win. nobody knows what the future will be like. there is something for everyone
26、at greenwood park. 5.除no one以外，其他复合不定代词都写成一个词。 二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。 三、看大屏幕，校对答案。 . practice work on 3a: 1. let ss look at the conversation in 3a. first let one student read the words in the box. 2. tell ss to read the conversation and fill in the blanks. 3.方法指导： 首先，应通读对话，把握短文大意；其次，回忆一下刚刚学习的有关复合不定代
27、词的用法。 然后，认真阅读每个句子，依据空格前后的词语进展推敲。比方，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。其他类似。 学生们，按教师指导的方法进展阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读力量、分析力量及综合运用力量。 最终，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的。地方进展解释。 explanation : 反身代词 work on 3b: 1. tell ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box. 2.方
28、法指导： 首先，应通读全文，把握短文大意；其次，回忆一下刚刚学习的有关复合不定代词的用法。 然后，认真阅读每个句子，依据空格前后的词语进展推敲。比方，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。其他类似。 学生们，按教师指导的方法进展阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读力量、分析力量及综合运用力量。 最终，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进展解释。 . group work 1. work on 3c: ask your group questions about their vacation. th
29、en tell the class your results. 2. fill in the blanks according to the answers. 3. try to make a report in each group. then let one student read the report to the class. (最终，可以经学生们评议来推举最有力量的小组) . exercises 1. if time is enough, do some more exercises on big screen. 用恰当的不定代词填空。 _ found mr. lis keys a
30、nd gave them back to him yesterday. 2. did you see _ in the big box? no, i didnt. theres _ in it. _ helped the little boy. he did it himself. 4. my watch doesnt work. _ is wrong with it. 5. hello, _! hello, mr. smith! 6. hows it going, jack? great! _ is going well. 7. did you go to the beach with _?
31、 yes. i went there with my cousin. homework 1.背诵grammar focus 局部。 2.复习复合不定代词及反身代词的用法。 板书设计 section a 2 grammar focus-3c anyone, someone, everyone, something, anything, nothing did you go out with anyone? no. no one was here. everyone was on vacation. did you buy anything special? yes, i bought something for my father. no, i bought nothing. how was the food? everything tastes good. 读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的10篇八年级下册英语教案，盼望对您有一些参考价值。