英语五年级上册电子教案.pdf

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1、年 级 五 年 级 课 题 Unit 1 This is my day 第 一 课 时 1.能 够 听、说、读、写 以 下 动 词 短 语：eat breakfast,do morning e教 学 目 标:xercises,have English class,play sports,eat dinner.重 点:难 点:1.本 课 时 的 教 学 重 点 是 掌 握 A 部 分 Lets learn中 的 五 个 动 词 短 语，并 能 用 这 五 个 短 语 回 答 询 问 作 息 时 间 的 问 题。2.本 课 时 的 教 学 难 点 是 掌 握 五 个 四 会 短 语 和 单 词 e

2、xercise,usually的 正 确 发 音。1.预 习(Preview)游 戏：“梦 想 剧 场”教 师 将 全 班 分 成 四 组,出 示 动 词 卡 片：play ping-pong/football,paint,watch TV,read books,play computer games,do homework/housework 等，每 组 派 一 名 学 生 看 词 卡 表 演 这 一 系 一 动 作，该 组 其 他 学 生 猜 测 他/她 表 演 的 动 作 名 教 称，猜 对 次 数 多 的 一 组 为 胜。最 后 评 出 两 名 表 演 最 出 色 的 学 生 为“梦

3、想 剧 场”的“今 日 之 星”。学 2.新 课 呈 现(Presentation)过 程(1)教 师 请“今 日 之 星”给 大 家 表 演 一 节 广 播 体 操。教 师 出 示 单 词 卡 片：domorning exercises.教 师 领 读，学 生 跟 读，教 师 注 意 提 醒 学 生 exercise的 发 音,可 分 音 节 由 慢 到 快 地 教 读。之 后 教 师 提 问 一 名 学 生：Can you do morning exercis e s?该 学 生 答：Yes,I can.这 名 学 生 再 问 其 他 学 生，做 连 锁 操 练。操 练 可 以 不 按 座

4、 位 进 行，让 每 名 学 生 始 终 保 持 积 极 的 状 态。建 议 教 师 引 入 do eye exercises来 拓 宽 学 生 的 词 库，丰 富 操 练 内 容。(2)教 师 请 另 一 位“今 日 之 星”给 大 家 表 演 动 词 短 语 py spots 0 学 生 也 许 会 猜 测 为 play football/basketball/ping-pong,jogging 等。教 师 可 以 这 样 引 导 学 生：Yes,youre right.We can play.We can play sports.You play sports every day.（4）

5、教 师 出 示 单 词 卡 片 have English cla ss,说 句 子：We have English classo学 生 学 说 这 个 句 子。然 后 教 师 说：Mr Wang（该 班 的 语 文 教 师）is here。引 导 学 生 说：I have Chinese c la s s,教 师 继 续 列 举 各 科 教 师 的 名 字，让 学 生 说 句 子，进 一 步 熟 悉 这 一 动 词 短 语。（5）学 生 两 人 一 组 用 单 词 卡 片 练 习 本 课 时 动 词 短 语。说 得 多 且 正 确 的 一 方 为 胜 者。（6）上 课 前 教 师 将 写 有

6、often,usually,sometimes的 词 卡 片 贴 在 教 室 的 墙 上，教 师 说 出-一 些 含 有 以 上 单 词 的 句 子,如：I usually do morning exercises at 8：30,学 生 要 迅 速 地 听 出，指 向 这 一 单 词 并 重 复 这 个 句 子。教 师 注 意 示 范 usually的 发 音。（7）学 生 听 A 部 分 Lets learn的 录 音，跟 读。教 师 引 导 学 生 快 指 快 说 主 情 景 上 呈 现 的 动 词 词 组。（8）教 师 引 导 学 生 以 比 赛 的 形 式 拼 读 本 课 时 所 学

7、 短 语，要 大 力 表 扬 能 快 速 并 正 确 地 拼 读 单 词 breakfast和 exercises的 学 生。Lets play（1）学 生 二 人 一 组 配 合 表 演 动 词 短 语，一 人 表 演，一 人 在 他/她 背 后 说 出 这 个 动 作 的 名 称，如：I get up/do morning exercises表 演 完 毕 后 全 班 评 选 最 佳 拍 档。要 求 学 生 掌 握 A 部 分 Lets learn中 的 五 个 动 词 短 语，并 能 用 这 五 个 短 语 回 答 询 问 反 作 息 时 间 的 问 题。并 且 掌 握 五 个 四 会

8、短 语 和 单 词 exercise,usually的 正 确 发 音。思：年 级 五 年 级 课 题 Unit 1 This is my day 第 二 课 时 教 学 目 标：1.能 够 听、说、读、写 句 型：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.重 点：难 点：本 课 时 的 教 学 重 点 与 难 点 是 掌 握 四 会 句 子：When do you eat dinner?I eat dinner a

9、t 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12L:00 at noon.教 学 过 程 1.热 身(Warm-up)(1)教 师 放 A 部 分 Let，s talk的 录 音，学 生 跟 读 并 表 演 对 话。(2)Make a survey教 师 指 导 学 生 结 对 展 开 调 查，可 允 许 学 生 离 开 座 位，自 由 询 问 其 他 同 学 的 作 息 时 间 安 排，然 后 填 充 表 格。学 生 完 成 调 查 后 可 讨 论 谁 的 作 息 时 间 更 合 理。2.新 课 呈 现(Prese

10、ntation)Read and write(1)游 戏：What s the truth?教 师 板 书：I get up at 6:00.I go to bed at 7:00等 五 个 句 子，其 中 有 三 句 符 合 真 实 情 况，有 两 句 不 符 合，让 学 生 做 出 判 断。教 师 也 可 让 学 生 解 释 判 断 的 依 据。(2)上 一 活 动 结 束 时，教 师 说：You re right.I don,t go to bed so 1ate.I go to bed before 11:00 But some people really go to bed at 7

11、:00in the morning.Do you know why?Who are they?Let s go and see.Pronunciation教 师 向 学 生 展 示 该 部 分 的 挂 图，带 领 学 生 读 四 个 母 组 合 下 面 的 例 词。读 的 时 候 有 意 强 调 几 个 字 母 组 合 的 读 音，引 导 学 生 总 结 其 发 音 规 则。然 后 教 师 放 该 部 分 的 录音，让 学 生 跟 读 例 词。再 放 三 句 绕 口 令 的 录 音，学 生 认 真 听，不 跟 读。教 师 结 合 配 图 简 要 讲 解 三 句 绕 口 令，然 后 学 生 试

12、着 眼 录 音 学 说 绕 口 令。附 含 有 本 课 字 母 组 合 的 常 见 单 词：a i:mail s a il t a i l wail againay:day away always stay payg r:grandma grey g reet ground groupg l:glow gloom globe gloss4.巩 固 和 延 伸(C onsolidation and extension)(1)教 师 请 一 名 家 长 是 医 生 的 学 生 来 扮 演 医 生，穿 上 白 大 褂，全 班 学 生 采 访 他.她：When do you,?(2)学 生 调 查 某

13、 位 任 课 教 师、亲 戚 或 邻 居 的 作 息 时 间，做 一 份 特 别 报 道：反 思：了 解 句 型：When do you get up/eat breakfast/,?I usually at 并 能 在 实 际 情 景 中 运 用。并 能 够 针 对 具 体 情 况 正 确 使 用 usually,often,sometimes三 个 频 度 副 词。年 级 五 年 级 课 题 Unit 1 This is my day 第 三 课 时 教 学 目 标：1.能 够 听、说、读、写 句 型：When do you eat dinner?I eat dinnerat 7:00 i

14、n the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.重 点：难 点：本 课 时 的 教 学 重 点 与 难 点 是 掌 握 四 会 句 子：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12L:00 at noon.教 学 过 程 1.热 身(Warnrup)(1)教 师 放 A 部 分 Let s talk的 录 音，学 生 跟 读 并 表 演 对 话。(2)Ma

15、ke a survey教 师 指 导 学 生 结 对 展 开 调 查，可 允 许 学 生 离 开 座 位，自 由 询 问 其 他 同 学 的 作 息 时 间 安 排，然 后 填 充 表 格。学 生 完 成 调 查 后 可 讨 论 谁 的 作 息 时 间 更 合 理。2.新 课 呈 现(Presentation)Read and write(1)游 戏：What s the truth?教 师 板 书：I get up at 6:00.I go to bed at 7:00等 五 个 句 子，其 中 有 三 句 符 合 真 实 情 况，有 两 句 不 符 合，让 学 生 做 出 判 断。教 师

16、也 可 让 学 生 解 释 判 断 的 依 据。(2)上 一 活 动 结 束 时，教 师 说：You re right.I don t go to bed solate.I go to bed before 11:00 But some people really go to bed at 7:00in the morning.Do you know why?Who are they?Let s go and see.Pronunciation教 师 向 学 生 展 示 该 部 分 的 挂 图，带 领 学 生 读 四 个 母 组 合 下 面 的 例 词。读 的 时 候 有 意 强 调 几 个

17、字 母 组 合 的 读 音，引 导 学 生 总 结 其 发 音 规 则。然 后 教 师 放 该 部 分 的 录音，让 学 生 跟 读 例 词。再 放 三 句 绕 口 令 的 录 音，学 生 认 真 听，不 跟 读。教 师 结 合 配 图 简 要 讲 解 三 句 绕 口 令，然 后 学 生 试 着 眼 录 音 学 说 绕 口 令。附 含 有 本 课 字 母 组 合 的 常 见 单 词：ai:mail sail tail wail againay:day away always stay paygr:grandma grey greet ground groupgl：glow gloom glob

18、e gloss4.巩 固 和 延 伸(Consolidation and extension)(1)教 师 请 一 名 家 长 是 医 生 的 学 生 来 扮 演 医 生，穿 上 白 大 褂，全 班 学 生 采 访 他.她：When do you,?(2)学 生 调 查 某 位 任 课 教 师、亲 戚 或 邻 居 的 作 息 时 间，做 一 份 特 别 报 道：反 思:这 节 课 的 重 点 和 难 点 是 四 会 句 子：When do you eat dinner?I eat dinner al 7:00I eat dinner at 7:00 in the evening.When do

19、 you get up?I usually get up at 12:00at noon.年 级 五 年 级 课 题 Unit 1 This is my day 第 四 课 时 教 学 目 标：掌 握 五 个 四 会 动 词 短 语:climb mountains,go shopping,play the piano,visit重 点：难 点：单 词 mountain引 导 学 生 分 音 节 模 仿 读 音，掌 握 拼 写，强 调 字 母 组 合 ou发 au,ai 发 ei。教 学 过 程 活 动 一 复 习 句 子 教 学 参 考 时 间：3-4分 钟 请 学 生 分 角 色 朗 读 R

20、ead and write部 分 对 话。教 师 提 问：When do you.?When do you.on Saturdays/Sundays?请 学 生 做 出 相 应 回 答。教 师 说：On Saturdays and Sundays,we don,t go to school.It is fun.OK,let,s listen to a song.复 习 本 单 元 A 部 分 内 容,时 间 状 语 On Saturdays/Sundays的 出 现 可 以 以 旧 带 新,为 on the weekend的 学 习 和 使 用 进 行 铺 垫,同 时 引 起 学 生 了 解

21、歌 曲 内 容 的 好 奇。Warm up（热 身）活 动 二 学 唱 歌 曲 请 学 生 说 说 在 歌 曲 中 听 到 的 单 词 或 短 语。教 师 说：From Friday evening to Sunday is weekend.出 示 单 词 weekend,学 生 模 仿 发 音。教 师 说：On the weekend,we don t go to school.What do we do on the weekend?Let s learn the s 在 学 生 喜 欢 的 歌 曲 演 唱 活 动 中 引 出 L e t s le a rn 部 分 的 内 容。呈 现 p

22、lay the piano的 图 片,教 师 指 着“钢 琴”说：Look,it is a piano.领 读 单 词 piano,启 发 学 生 说 出 单 词 中 字 母 的 发 音，及 时 记 忆；教 师 提 问：Can you play the piano?引 导 学 生 回 答 后 做 连 锁 问 答。教 师 出 示 自 己 父 母 的 照 片：They are my parents.I often visit my parentson the weekend.领 读 动 词 visit,启 发 学 生 说 出 意 思；然 后 让 学 生 根 据 自 己 的 实 际 情 况 说：I

23、often visit my uncle/aunton the weekend.出 示 自 己 祖 父 母 的 照 片：They are not my parents.They are my parents parents-grandparents.领 读 单 词：grandparents；提 示 学 生 将 grandparents分 为 grand和 parents来 记 忆。教 师 提 问：Who often visit grandparents on the weekend?引 导 学 生 说 句 子：I often visit grandparents on the weekend.

24、What do you do on theweekend?I often climb mountains go shopping go hikingplay the piano visit grandparents反 思:要 求 学 生 掌 握 五 个 四 会 动 词 短 语：climb mountains,go shopping,playthe piano,visit grandparents,go hikingo并 且 能 够 在 生 活 中 简 单 的 进 行 交 际。年 级 五 年 级 课 题 Unit 1 This is my day 第 五 课 时 教 学 目 标：熟 练 使 用

25、句 型 What do you do on the weekend?I usually/often.Sometimes L谈 论 周 末 活 动。重 点：难 点：对 三 个 频 度 幅 词 的 准 确 使 用；句 型 Lets.together.的 认 读 和 适 时 使 用。教 学 过 程 教 师 提 问：What do you do on the weekend?启 发 同 学 用 usually,often 和 sometimes说 说 自 己 的 周 末 安 排，让 尽 可 能 多 的 同 学 有 机 会 参 与，教 师 要 及 时 纠 正 学 生 频 度 副 词 的 不 当 使 用。

26、通 过 回 答 问 题 巩 固 问 句 的 功 能 教 师 出 示 Let s t r y 中 的 内 容，请 学 生 自 己 朗 读 词 组。播 放 Let s t r y 部 分 录 音，学 生 根 据 听 到 的 内 容 写 出 人 名。再 次 放 录 音，核 对 答 案，同 时 让 学 生 从 听 觉 上 感 知 本 节 课 的 主 要 句 型。让 学 生 对 Let s t a lk 中 的 新 句 子 进 行 初 步 感 知。,初 步 运 用 频 度 副 词 表 达 自 己 的 周 末 活 动，为 Let s t r y 部 分 的 完 成 做 好 准 备。教 师 呈 现 Let

27、s t r y 的 挂 图，请 两 名 学 生 分 别 扮 演 Zhang Peng和 M ik e,引 导 其 他 同 学 用 What do you do on the weekend?提 问 他 们 的 周 末 活 动，这 两 名 同 学 要 根 据 挂 图 内 容 做 出 相 应 回 答。（也 可 以 利 用 课 件，学 生 提 问 后，直 接 点 击 答 语。）引 导 学 生 用 What d。you do on the weekend?询 问 教 师 的 周 末 安 排，然 后 初 步 在 情 景 中 应 用 问 句 What do you do on the weekend?在

28、教 师 的 回 答 中 进 一 步 掌 握 频 度 副 词 的 恰 当 运 用。教 师 说：What do Chen Jie and John do on the weekend?播 放 Lets talk部 分 对 话 课 件，学 生 观 看。播 放 录 音 2 遍，学 生 边 听 边 完 成 以 下 练 习：Listen and tick再 次 放 录 音，讲 解 练 习 答 案，了 解 学 生 的 完 成 情 况。听 力 的 训 练，引 导 学 生 理 解 对 话 的 意 思。教 师 指 着 上 面 完 成 后 的 表 格 说:John sometimes goes hiking.Che

29、n Jie often goes hiking.What does John say?呈 现 句 子：Lets go together next Sunday.请 学 生 认 读，教 师 提 示 意 思。学 生 跟 录 音 读 对 话。两 人 一 组 分 角 色 朗 读 对 话,鼓 励 学 生 根 据 自 己 的 实 际 生 活 进 行 替 换。3.板 书：Unit One This Is My Day(5)What do you do on the weekend?I often play footbalL Sometimes I go hiking。Usually I clean my r

30、oom反 思：大 部 分 学 生 能 够 熟 练 使 用 句 型 What do you do on the weekend?I usually/often.Sometimes L.谈 论 周 末 活 动。以 及 对 三 个 频 度 幅 词 的 准 确 使 用。年 级 五 年 级 课 题 Unit 1 This is my day 第 六 课 时 教 学 目 标：掌 握 四 会 句 子：What do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.I ofte

31、n play football.Sometimes Igo shopping.重 点：难 点：句 子 The weather report says its going to rain tomorrow.I cant play football inthe rain.I cant go hiking,either.的 理 解 和 应 用。教 学 过 程 同 一 组 学 生 占 成 一 排，做 传 递 问 题 的 游 戏。A:What do you do on the weekend?B:I often go shopping.What do you do on the weekend?C:I

32、usually.在 游 戏 应 用 B部 分 语 句 进 行 交 流。Presentation(新 课 呈 现)教 师 出 示 Read and write对 话 的 挂 图，引 导 学 生 观 察 五 幅 配 图，提 问 学 生：These are Zips weekend activities.Those are Zoomzs weekend activities.Look at the pictures carefully.What can they do onthe weekend?引 导 学 生 看 图 回 答：Zip can.Zoom can.学 生 初 步 了 解 对 话 内 容

33、,在 描 述 中 培 养 学 生 的 语 言 运 用 能 力。(2)教 师 让 学 生 自 己 阅 读 本 部 分 对 话，不 理 解 的 生 词 和 句 子 可 以 和 同 学 或 老 师 共 同 商 讨。(3)教 师 帮 助 学 生 理 解 句 子:The weather report says its going to rain tomorrow.I cant play football in the rain.I cant go hiking,either.Letzswatch TV together.出 示 图 片：1)晴 天，Zoom在 踢 足 球，图 下 显 示：today；2)

34、天 在 下 雨，Zoom和 Z ip在 屋 里 看 电 视，图 下 显 示：tomorrowo 与 学 生 展 开 对 话 T：Whats the weather like today?S：Its fine/sunny T：What does the weather report sayabout tomorrow?S：Its going to rain.T：The weather report says its goingto rain tom orrow.（呈 现 句 子）学 生 重 复 句 子 The weather report says its going to rain tom o

35、rrow.,并 说 出 意 思。）T：Can you play football in the rain?S：No,I cant T：Can you go hiking S：No,I cant.T：In the rain,we cant play football.We cant go hiking,e ith e r.（呈 现：either）请 学 生 填 写 write their weekend activities 的 表 格，答 案：Zoom Play football go hikingZipwatch TV go shopping visit my grandparents请 学

36、 生 在 作 业 本 上 抄 写 句 子：What do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.I often play football.Sometimes I go shopping.学 生 通 过 抄 写 巩 固 对 本 课 时 重 点 句 子 的 掌 握。Consolidation（巩 固 练 习）反 思：掌 握 四 会 句 子 的 读 写，要 求 学 生 能 够 综 合 利 用 本 单 元 所 学 的 四 会 句 子 和 词 组 进 行 日

37、常 生 活 的 交 际 活 动。年 级 五 年 级 课 题 Unit 2 My Days of the Week 第 一 课 时 教 学 目 标：能 听 懂、会 说“What day is it today?What do you have o n?”并 能 在 情 景 中 熟 练 运 用。能 听、说、读、写 单 词：Monday Tuesday W ednesdayT hursdayF ridayo 能 够 听 懂、会 唱 歌 曲“My days of the week”。重 点：难 点:（1）掌 握 五 个 四 会 单 词；（2）掌 握 句 型：What day is it today?W

38、hat do you have on.能 运 用 这 些 句 型 流 利 地 表 述 所 上 的 课 程。教 学 过 程 1、呈 现 有 钟 点 的 表 格 T：What time is it?S：Its 8:30.Its time fbr/to.T：Do you like.?S：Yes,I do./No,I dontT：What classes do you like?S：I like.把 本 班 全 天 的 课 程 都 提 问 完，T：What day is it today?当 学 生 回 答 不 出 来 时，T：Wednesday/.T：You are W ednesday/.（让 一

39、 个 小 组 的 学 生 当 Wednesday/）把 全 班 分 为 五 组。2、呈 现 本 班 课 程 表 格，“校 长”问 本 班 学 生。（校 长 与 本 班 学 生 对 话）Principal：What do you have on Wednesday/.?听 录 音，跟 读，模 仿 语 音 语 调。两 人 一 组 对 话。3、小 组 活 动，老 师 分 发 不 同 的 课 程 表，组 里 自 由 对 话。然 后 定 小 组 长 去 采 访 其 他 组。4 Sing the song My days of the week.5、Homework（背 熟 本 课 的 四 会 单 词）反

40、 思：多 数 学 生 能 认 读 周 一 到 周 五 这 五 个 单 词，但 还 有 少 数 学 生 对 What day is it today?What do you have o n?这 两 个 句 子 不 能 很 好 地 掌 握。年 级 五 年 级 课 题 Unit 2 My Days of the Week 第 二 课 时 教 学 目 标：1、能 读 懂 Read and W rite部 分 的 对 话，并 在 实 际 情 景 中 运 用。2、能 够 听、说、读、写 对 话 中 两 组 四 会 句 子。重 点：难 点：理 解 运 用 read and w rite部 分 的 内 容。

41、理 解 故 事 内 容，并 能 进 行 表 演。教 学 过 程 1.齐 唱 My days of the week”。2.说 意 思 让 学 生 拼 读 四 会 单 词，检 查 学 生 是 否 背 熟。3.利 用 转 盘 教 具 做 游 戏：T：What day is it today?S：Its.T：What do you have on.?S：We have.4.两 人 一 组 对 话。（其 中 一 人 是 知 名 人 士 来 采 访 本 班 学 生）（二）1、听 课 文 录 音，回 答 问 题，板 书。Wednesday Chinese art mathThursday English

42、math、science2、根 据 板 书 复 述 3.听 课 文 录 音，模 仿 读 音。理 解 tomorrow意 思。（三）让 每 小 组 商 量 决 定 自 己 的 课 程，组 长 去 采 访 其 他 组。（四）、Homework（采 访 其 他 班 的 课 程）反 思：从 作 业 情 况 看，学 生 对 周 一 到 周 五 的 单 词 的 拼 写 错 误 率 高，另 外 句 子 的 书 写 问 题 较 多，主 要 是 不 仔 细 造 成 的。年 级 五 年 级 课 题 Unit 2 My Days of the Week 第 三 课 时 教 学 目 标：1、能 听 懂、会 说 第 1

43、4页 的 Lets chant。2、能 够 听、说、读、写 SaturdaySunday 两 个 单 词 和 do homework watch TVread books三 个 短 语。3、能 听、说、读 play Ping-Pong短 语。4、能 听 懂、会 说 What do you do on Saturday/Sunday?I often do homework,readbooks and watch TV.”重 点：难 点：What do you do on.?I often.掌 握 Saturday的 读 音。掌 握 三 个 短 语。教 学 过 程（一）1.检 查 上 节 课 的

44、作 业。（让 几 个 学 生 说 说）2.听、唱 P 14页 的 歌 谣。3.呈 现 歌 谣 句 子 师 生 对 话。T：What day is it today?S：Ifs.T：What do you have on.?S：We have.1、在 歌 谣 句 子 下 面 呈 现 Saturday,T：What day is it today?S：It9s Saturday.带 读，叫 学 生 个 别 读 T：What do you have on Saturdays?S：No class.T：What do you do on Saturdays?T：Do hom ew ork?（动 作 演

45、 示）S：Y e s.（让 学 生 动 作 演 示 理 解 意 思。T：What do you do on Saturdays?S：I often do homework.（引 导 回 答，并 对 话）2、呈 现 图 片：T：What does he do on Saturdays?弓 1 出 watch TV、read books、play P ing-P ong,然 后,T：What about Sunday?引 导 学 生 表 述 自 己 的 周 末 活 动。3、让 一 位 学 生 采 访 其 他 同 学，把 学 生 回 答 呈 现 出 来，组 成 课 文 中 的 对 话，然 后 听 录

46、 音，跟 读。4、小 组 活 动。（互 相 采 访 对 方 周 末 活 动）三、Homework1、练 习 单 词 词 组 各 三 遍。2、背 熟 Lets talk的 对 话。3、制 作 表 格，收 集 同 学 们 的 周 末 活 动。反 还 有 部 分 学 生 对 第 三 人 称 单 数 的 知 识 点，不 能 很 好 的 运 用，在 朗 读 方 面 比 较 欠 缺，有 些 学 生 在 读 的 时 候，是 张 着 嘴 巴，装 样 子 的。思:年 级 五 年 级 课 题 Unit 2 My Days of the Week 第 四 课 时 教 学 目 标：1.能 进 一 步 邛 2.掌 握

47、四 会 可 watch TVWhat do yoL 固 已 学 单 词 和 词 组 在 对 话 中 的 运 用 士 词、词 组 及 句 型：Saturday Sunday do homeworkread booksu do on Saturdays?重 点：难 点：己 学 单 词 和 词 组 在 对 话 中 的 运 用 教 学 过 程 1.Warm一 upa.Pair work(Page 2 0)结 合 Group work(Page 21)告 诉 学 生,学 校 要 成 立 假 日 小 队,因 此 有 必 要 调 查 一 下 班 里 的 同 学 们 在 周 末 通 常 会 做 些 什 么.活

48、 动 设 计:Make a survey目 的:操 练 What do you do on Saturdays?做 好 调 查 后 相 互 交 流 b.Lefs try2.Presentationa.Lefs talk 教 学 听 录 音、分 角 色 朗 读、对 话 表 演 活 动 设 计：抓“鬼”游 戏 过 程：听 一 段 教 师 自 编 的 对 话(与 本 课 内 容 相 关)，统 计 文 中 出 现 相 关 单 词 及 词 组 的 个 数。b.Read and write 教 学 听 录 音，回 答 对 话 后 的 问 题。再 听 一 遍，要 求 学 生 完 成 练 习 A.自 己 试

49、着 填 B 小 组 讨 论 C 教 师 指 导 D 学 生 自 己 校 对 反 L et s c h a n t最 后 两 句 学 生 有 些 不 理 解:Saturday is fun fo r me!思：Sunday is sweet for me!年 级 五 年 级 课 题 Unit 2 My Days of the Week 第 五 课 时 教 学 目 标：1、能 听 懂、会 说 W hat do you do on Saturdays/Sundays?I often dohom ew ork,read books and W atch TV.2、知 识 点：星 期 前 用。n,第 三

50、 人 称 单 数 后 的 动 词 要 加 或“重 点：难 点：正 确 运 用 新 学 的 词 组 和 句 型 谈 论 学 习 和 生 活 实 际。另 外，L e ts tr y部 分 内 容 较 多 且 易 混 淆，教 师 要 注 意 引 导 学 生 仔 细 看 图，细 听 录 音，独 立 完 成 听 音 圈 图 的 练 习，为 对 话 的 教 学 进 行 铺 垫。教 学 过 程 LWarm up让 学 生 使 用 第 二、四 课 时 学 过 的 单 词 和 句 型 进 行 日 常 口 语 练 习 通 过 问 答，自 然 地 创 设 英 语 语 言 氛 围，使 学 生 快 速 地 融 入 到