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1、2022幼 儿 园 期 末 总 结 中 班（精 选）7篇 幼 儿 园 期 末 总 结 中 班 篇 1又 一 个 学 期 过 去 了，让 所 有 人 都 盼 望 的 新 年 已 在 眼 前，一 学 期 繁 忙 而 紧 张 的 工 作 也 将 结 束 了。经 过 了 一 个 美 丽 的 秋 天 和 温 暖 的 冬 天，孩 子 们 更 像 春 天 里 的 小 树 苗 一 样 长 高 了，长 大 了，也 更 加 懂 事 了，因 为 他 们 知 道 自 己 已 经 成 为 中 班 的 小 哥 哥 小 姐 姐 了。回 顾 这 一 学 期 的 工 作，回 顾 和 孩 子 们 相 处 的 每 一 天，有 辛
2、勤 付 出 的 汗 水，也 有 成 功 欣 慰 的 快 乐。现 将 这 点 点 滴 滴 做 一 个 回 顾 总 结，以 此 来 反 思 不 足，展 望 未 来。一、加 强 常 规 建 设，培 养 幼 儿 良 好 的 行 为 习 惯 俗 话 说：“没 有 规 矩、难 成 方 圆”。良 好 的 常 规 可 以 使 幼 儿 的 生 活 具 有 合 理 的 节 奏，使 神 经 系 统 得 到 有 益 的 调 节，有 利 于 培 养 幼 儿 自 我 服 务 的 能 力，为 今 后 的 生 活 和 学 习 打 下 良 好 基 础。我 班 有 个 别 幼 儿 生 性 好 动、比 较 调 皮。我 重 抓 教
3、育，使 小 朋 友 逐 渐 能 互 相 帮 助。关 心 集 体，捣 乱 的 小 朋 友 少 了，热 爱 劳 动 的 小 朋 友 多 了，从 而 促 进 了 整 个 班 风 班 貌 的 提 高。二、做 到 保 教 并 重，促 进 家 园 互 动 我 们 在 日 常 生 活 中 本 着：“给 我 一 粒 种 子、还 你 一 颗 大 树”的 宗 旨。尽 心 尽 力 为 幼 儿 服 务，从 每 个 细 节 上 去 切 实 照 顾 他 们。教 育 他 们，使 幼 儿 的 自 理 能 力 逐 步 提 高。我 们 还 根 据 幼 儿 发 展 水 平 的 不 同，采 取 相 应 的 教 学 教 育 组 织 形
4、 式。不 同 水 平 的 幼 儿，在 原 有 的 基 础 上 得 到 了 发 展 和 提 高。在 注 重 保 教 工 作 的 同 时，我 们 多 形 式，多 途 径 地 开 展 家 园 工 作。通 过 电 话、家 访、家 长 会 等 形 式 和 途 径，向 家 长 反 馈 幼 儿 在 园 的 各 种 表 现，有 特 殊 情 况 及 时 和 家 长 联 系。每 月 都 及 时 更 换 家 教 栏 中 有 关 保 育 的 文 章。对 于 一 些 幼 儿 在 园-1-内 取 得 了 一 定 进 步，我 们 也 马 上 和 家 长 取 得 联 系，请 家 长 继 续 配 合，使 孩 子 不 断 进 步
5、。三、教 研 教 学 任 务 1、教 育 教 学 工 作。认 真 备 课，提 前 做 好 备 课 工 作，备 课 是 确 保 教 育 活 动 能 顺 利 完 成 的 前 提。我 班 的 老 师 每 次 备 课 前 都 会 先 讨 论，确 保 目 标 的 一 致 性。每 次 的 教 案 大 家 都 会 认 真 写，做 到 目 标 明 确、条 理 清 晰。2、科 学 地 开 展 打 击 乐 知 识 的 学 习。提 高 幼 儿 对 音 乐 的 敏 感 及 弹 奏 欲 望，能 感 受 不 同 风 格 的 音 乐 欣 赏 和 不 同 风 格 的 乐 曲，准 确 地 按 音 乐 的 节 奏 创 编 动 作
6、,学 习 尝 试 创 造 新 的 节 奏 型，并 用 乐 器 进 行 演 奏。3、能 积 极 地 参 加 数 学 活 动，能 初 步 运 用 在 生 活 中。学 会 认 识 数 字 18 以 及 各 数 字 所 表 示 的 实 际 意 义，并 会 比 较 数 的 大 小。4、勤 于 习。平 时 运 用 多 种 方 法 让 幼 儿 练 习 线 描 画，以 提 高 幼 儿 的 绘 画 水 平 及 绘 画 技 能，并 培 养 幼 儿 对 画 画 的 兴 趣。5、环 境 是 为 教 育 教 学 活 动 服 务 的。根 据 教 学 活 动 的 需 要 和 本 班 的 特 点，开 学 初 老 师 们 选
7、择 了 一 些 有 特 点 的 装 饰 布 置 教 师 的 大 面 积 环 境，还 利 用 一 些 废 旧 物 品。我 们 让 孩 子 们 参 与 到 其 中，让 他 们 动 手 去 制 作。在 主 题 活 动 中，尽 量 以 孩 子 的 作 品 为 重，让 孩 子 在 参 与 活 动 中 得 到 快 乐，得 到 发 展。四、安 全 工 作 幼 儿 园 里 无 小 事，安 全 责 任 重 泰 山。我 们 尽 量 排 除 身 边 存 在 一 些 不 安 全 因 素,并 让 幼 儿 学 会 简 单 自 我 保 护 保 护 方 法，在 班 内 形 成 互 帮 互 助 的 良 好 氛 围。今 年 我
8、班 在 我 们 两 位 老 师 的 高 度 警 惕 和 细 心 照 顾 下，我 班 无 任 何 事 故 发 生，使 我 感 到 非 常 欣 慰。也 使 我 感 到 保 教 工 作 不 容 松 散，以 后 还 要 加 强 安 全 教 育 工 作，使-2-宝 宝 安 安 全 全、快 快 乐 乐 在 幼 儿 园 度 过 每 一 天。五、家 长 工 作 一 个 班 的 工 作 能 否 得 以 顺 利 开 展，离 不 开 老 师 们 的 密 切 配 合 和 努 力，更 重 要 的 是 要 得 到 家 长 们 的 支 持 和 配 合，家 长 工 作 是 教 学 中 的 重 中 之 重。幼 儿 年 龄 小,
9、自 理 能 力 较 差，家 长 们 不 放 心 是 在 所 难 免，为 了 使 家 长 信 任、支 持 和 配 合 我 们 的 工 作，我 采 取 了 以 下 措 施：教 师 与 家 长 形 成 教 育 合 力，做 到 家 园 同 步，因 此 我 把 家 长 工 作 当 重 点 来 抓,培 养 幼 儿 的 自 理 能 力 和 良 好 的 行 为 习 惯 单 靠 教 师 在 幼 儿 园 引 导，取 得 的 效 果 一 定 不 会 很 明 显，只 有 家 长 在 家 中 配 合 老 师 继 续 进 行 教 育、引 导，才 能 达 到 真 正 的 目 的。我 就 通 过 家 长 园 地 及 孩 子
10、入 园、离 园 的 时 间 将 一 定 的 教 育 方 法、经 验 介 绍 给 家 长，以 便 让 他 们 在 家 中 能 够 正 确 的 引 导、教 育 幼 儿。通 过 家 长 来 园 接 送 孩 子 的 时 间，简 短 的 谈 话 能 让 家 长 们 及 时 了 解 幼 儿 在 园 情 况，作 为 老 师 我 有 责 任 给 他 们 正 确 解 决 问 题 的 方 法，于 是 我 就 认 真 翻 阅 有 关 资 料，争 取 给 家 长 最 满 意 的 回 报。六、总 结 与 反 思 回 顾 这 一 学 期 的 工 作，我 们 两 位 老 师 尽 心 尽 力 去 完 成。在 取 得 成 绩
11、的 同 时 一，我 们 也 看 到 了 不 足 之 处。在 班 级 管 理 上 还 应 加 强 学 习，在 区 角 活 动 时，还 有 听 之 任 之 的 现 象，个 别 幼 儿 的 常 规 还 应 加 强 指 导。班 级 的 工 作 细 碎 而 又 繁 琐，在 今 后 的 工 作 中 我 们 会 不 断 寻 找 自 己 的 不 足，不 断 充 电，提 高 自 身 素 质，努 力 完 善 自 己 相 互 配 合，争 取 使 自 己 的 工 作 更 上 一 层 楼。幼 儿 园 期 末 总 结 中 班 篇 2-3-时 间 过 得 真 快，转 眼 间 一 学 期 的 教 学 工 作 已 接 近 尾
12、声，回 顾 这 学 期 的 工 作，可 谓 紧 张、繁 忙 而 又 充 实!但 无 论 是 孩 子、老 师 还 是 家 长 都 经 历 了 一 个 难 忘 的 成 长 过 程。现 从 以 下 几 方 面，对 本 学 期 的 班 级 工 作 做 个 小 结。一、班 级 整 体 情 况 分 析 我 班 共 有 3 0 名 幼 儿 人，经 历 了 一 学 年 的 幼 儿 园 生 活 后，每 个 孩 子 都 有 了 不 小 的 进 步，大 部 分 幼 儿 都 愿 意 上 幼 儿 园，同 时 能 积 极 参 与 教 师 组 织 的 各 项 活 动;在 生 活 自 理 方 面 养 成 了 良 好 的 习
13、惯，会 自 己 动 手 吃 饭，并 注 意 将 餐 具 轻 轻 放,午 睡 时 在 教 师 的 帮 助 下，完 成 穿 衣 服;在 学 习 游 戏 方 面 也 形 成 了 一 定 的 常 规。上 课 时，能 安 静 坐 下 来，举 手 回 答 问 题，积 极 动 脑；游 戏 时 能 听 教 师 的 指 示 进 行 游 戏，主 动 参 与 活 动；在 语 言 表 达 方 面，孩 子 们 都 会 用 普 通 话 与 同 伴 交 流。应 该 说，上 学 期 经 过 我 们 的 努 力，取 得 了 一 定 的 成 绩，但 是，还 有 不 足 之 处 需 要 我 们 不 断 完 善。如 孩 子 们 的
14、午 餐 习 惯 还 需 要 加 强；在 生 活 自 理 方 面，还 要 给 孩 子 们 以 机 会，让 他 们 多 锻 炼，同 时 注 意 提 高 他 们 的 动 手 能 力 与 语 言 表 达 能 力 等。二、保 育 工 作 总 结 这 学 期 我 们 以 培 养 幼 儿 各 项 生 活 习 惯 和 自 理 能 力 为 主，培 养 幼 儿 饭 前 便 后 洗 手，饭 后 擦 嘴 的 良 好 习 惯，督 促 幼 儿 多 喝 开 水，教 幼 儿 自 己 穿 衣 服、叠 衣 服、进 餐、安 静 午 睡。孩 子 们 都 完 成 得 很 不 错。这 学 期 幼 儿 自 主 如 厕 习 惯 养 成 也
15、比 较 好，基 本 上 没 有 孩 子 将 大 小 便 解 在 裤 子 里，整 体 来 说 较 上 学 期 有 明 显 进 步,尤 其 是 俞 虎、罗 梓 阳、陈 伟 鹏 等 几 名 幼 儿。户 外 活 动 时、我 们 及 时 给 幼 儿 隔 上 毛 巾，对 出 汗 过 多 的 幼 儿 及 时 擦 汗，以 防 感 冒。对 体 弱 多 病 的 幼 儿 给 予 特 别 照 顾。另 外 卫 生 方 面 我 们 协 助 保 育 员 每 天 认 真 做 好 班 级 的 消 毒 和 打 扫 卫 生 工 作，4 这 学 期 几 次 园 内 卫 生 评 比，都 获 得 了 不 错 的 成 绩。消 毒 工 作
16、也 是 一 日 三 遍，绝 不 松 懈，付 出 的 劳 动 和 辛 苦 总 是 会 有 回 报 的，这 学 期 我 班 没 有 出 现 传 染 病，幼 儿 出 勤 率 也 不 错。三、教 育 教 学 总 结 1、本 学 期 初，我 园 为 实 现 幼 儿 更 健 康 的 作 息 习 惯，特 别 重 新 调 整 了 一 日 生 活 安 排，幼 儿 适 应 较 快，反 应 也 很 不 错。幼 儿 园 是 幼 儿 生 长 学 习 的 场 所，幼 儿 园 应 为 幼 儿 提 供 健 康、丰 富 的 生 活 和 活 动 环 境，满 足 他 们 多 方 面 的 需 要，使 他 们 在 快 乐 的 童 年
17、生 活 中 获 得 有 易 于 身 心 发 展 的 经 验。围 绕 这 一 纲 要 精 神，我 们 开 展 了 一 系 列 活 动，上 学 期 针 对 幼 儿 自 我 服 务 意 识 不 强 的 特 点，这 学 期，我 们 加 强 了 奥 尔 夫 音 乐 教 学 的 教 研 和 开 展，有 意 识 地 强 化 音 乐、舞 蹈、动 作、语 言 之 间 的 联 系，在 形 式 上 集 歌、舞、乐 三 位 为 一 体，在 活 动 过 程 中 把 创 编、表 演、欣 赏 三 位 融 为 一 体，给 孩 子 创 造 一 个 全 面、丰 富 的 审 美 经 验，增 强 幼 儿 参 加 活 动 的 情 趣，
18、促 进 幼 儿 的 表 现 力 和 创 作 力 的 发 展。强 调 从 节 奏 入 手 进 行 幼 儿 音 乐 教 学。常 常 以 身 体 四 肢 为 乐 器，通 过 肢 体 的 动 作 和 自 身 的 活 动 去 培 养 节 奏 感。激 发 幼 儿 对 律 动 的 兴 趣，通 过 一 系 列 的 活 动 我 班 的 幼 儿 在 各 方 面 都 有 了 明 显 的 进 步。2、另 外 我 们 利 用 早 操、户 外 活 动、集 体 游 戏 等 形 式，激 发 幼 儿 对 体 育 运 动 的 兴 趣，使 得 幼 儿 喜 欢 参 加 体 育 活 动，并 从 中 体 验 运 动 的 乐 趣。同 时、
19、我 们 加 强 对 幼 儿 进 行 安 全 教 育 和 疾 病 的 防 治 工 作，促 进 了 幼 儿 的 健 康 成 长。3、本 学 期 初，我 们 根 据 幼 儿 的 实 际 情 况 认 真 制 定 计 划，中 期 还 对 课 程 的 设 置 进 行 了 审 议，发 现 不 妥 的 地 方 及 时 进 行 调 整。平 时 认 真 做 好 集 体 备 课 及 课 后 审 议，以 便 把 更 好 的 活 动 展 示 在 幼 儿 面 前。小 班 幼 儿 虽 然 年 龄 小，但 作 为 有 思 5 维 能 力 的 个 体，他 们 对 环 境 有 自 己 的 要 求。所 以 我 们 按 照 幼 儿
20、身 心 发 展 的 特 点 设 计 环 境，让 孩 子 成 为 环 境 中 的 主 体。4、生 活 常 规 方 面 一 份 耕 耘，一 份 收 获，通 过 一 学 期 的 努 力，孩 子 们 在 生 活 常 规 方 面 都 养 成 得 很 不 错。能 自 己 穿 衣 服、裤 子 和 鞋 袜 并 能 够 整 理 整 齐 摆 放。大 部 分 幼 儿 能 自 己 吃 饭、洗 手、大 小 便、午 睡。生 活 自 理 能 力 都 有 了 很 大 的 进 步。只 是 在 课 堂 纪 律 上 还 是 规 则 意 识 不 强，仍 然 有 插 嘴 的 现 象。5、环 境 创 设 方 面 这 学 期 我 们 在
21、上 学 期 环 境 准 备 的 基 础 上，另 外 添 置 了 巧 巧 手、趣 味 坊、音 乐 表 演 等 几 个 区 角，都 深 受 孩 子 们 的 喜 爱，同 时 也 发 展 了 孩 子 们 的 动 手、动 脑 的 能 力，让 孩 子 们 在 快 乐 的 游 戏 中 有 所 收 获。6、在 家 长 工 作 方 面 这 学 期，我 们 主 动 亲 切 地 与 家 长 沟 通。认 真 做 好 家 访 工 作，使 家 长 了 解 自 己 孩 子 的 在 园 情 况。使 用 家 访、群、博 客、家 园 练 习 册、电 话、家 长 会 等 多 种 形 式 进 行 沟 通 交 流。使 我 们 能 更
22、了 解 孩 子 在 家 的 各 项 情 况，并 有 针 对 性 地 开 展 幼 儿 的 教 育 工 作，同 时 也 促 进 了 与 家 长 的 相 互 理 解，相 互 信 任。在 本 学 期 开 展 的“家 长 开 放 日”活 动 中，邀 请 家 长 来 班 观 看 幼 儿 的 半 日 活 动，使 家 长 亲 身 感 受 了 孩 子 的 半 日 生 活。此 活 动 受 到 了 众 家 长 的 好 评，也 更 好 的 做 到 了 家 园 同 步 教 育。与 家 长 进 行 密 切 沟 通，向 家 长 宣 传 幼 儿 园 保 教 任 务 和 科 学 育 儿 知 识，提 高 了 家 长、社 会 对
23、幼 教 工 作 的 了 解 与 认 识，配 合 幼 儿 园 做 好 保 教 工 作。7、安 全 工 作 每 天 严 格 晨 午 检 工 作，做 到“一 问、二 看、三 问、四 查”。检 查 有 无 带 危 险-6 物 品，及 时 处 理。在 教 学 活 动 中，培 养 幼 儿 良 好 的 行 为 习 惯。随 时 进 行 良 好 的 安 全 教 育 活 动，增 强 幼 儿 的 安 全 意 识。坚 持 做 好 每 天、每 周 及 时 消 毒，避 免 传 染 病 的 发 生。让 家 长 配 合 教 师 做 好 安 全 工 作，在 家 经 常 教 育 幼 儿 安 全 方 面 的 知 识。如：过 马 路
24、 看 红 绿 灯、走 人 行 道 等。在 这 样 细 致 周 详 的 准 备 中，孩 子 们 健 康 快 乐 的 度 过 了 这 一 学 期。回 顾 本 学 期 的 点 点 滴 滴，虽 然 我 们 做 了 大 量 的 工 作，同 时 也 得 到 了 一 些 收 获,但 是，我 们 知 道 还 存 在 着 许 多 的 不 足，比 如：孩 子 们 的 常 规 还 不 尽 人 意，上 课 插 嘴 的 现 象 还 较 多，在 午 餐 方 面，还 有 一 些 孩 子 仍 旧 比 较 挑 食，时 时 的 要 老 师 提 醒 等。但 总 的 来 说，这 学 期 的 收 获 还 是 多 于 不 足，在 今 后
25、 的 工 作 中，好 的 方 面 我 们 会 继 续 保 持。但 我 们 也 会 正 视 自 己 的 不 足 之 处。努 力 把 今 后 的 班 级 工 作 做 得 更 好！幼 儿 园 期 末 总 结 中 班 篇 3不 经 意 间 步 入 了 生 命 的 又 一 个 年 头，开 学 初 忙 碌 的 身 影 还 在 眼 前 浮 现，实 在 是 让 人 感 叹 时 间 的 飞 逝，竟 让 自 己 的 脚 步 如 此 匆 忙。x x x x年，让 我 从 一 个 稚 嫩 的“老 师 姐 姐”变 成 一 位“老 师 妈 妈”，让 我 从 青 涩 逐 渐 地 走 向 成 熟。工 作 的 调 动，让 我
26、离 开 了 朝 夕 相 处 的 中 一 班 的 孩 子 们，来 到 天 妃 接 任 了 一 个 新 的 小 班,细 细 品 味，我 走 入 了 另 一 段 美 妙 的 人 生，我 的 生 命 从 此 进 入 了 新 的 篇 章，增 添 了 新 的 动 力。不 管 怎 样，我 找 到 了 自 己 生 命 的 价 值，感 受 到 了 生 活 的 意 义 一 一 那 就 是 忙 碌 并 快 乐 着。回 想 自 己 一 路 走 来 的 点 点 滴 滴，有 满 意 也 有 引 人 深 思 的 地 方。一、健 康 向 上 的 思 想 观 热 爱 生 活、热 爱 幼 教 事 业，热 爱 孩 子 们，在 园
27、遵 守 各 项 规 章 制 度，服 从 领 导 7 的 安 排，及 时 完 成 领 导 布 置 的 各 项 任 务。同 事 之 间 和 睦 相 处，真 诚 以 待。以“我 喜 欢 孩 子”的 左 右 铭 放 在 心 中，作 为 自 己 的 前 进 方 向 对 幼 儿 满 怀 爱 心 地 教 导 着。认 真 参 加 学 校 组 织 的 每 一 次 政 治 学 习，并 做 好 笔 记，每 次 活 动 都 做 到 人 到、心 到、口 到。二、丰 富 多 彩 的 业 余 生 活 平 时 我 利 用 空 余 时 间 经 常 翻 阅 幼 教 书 籍，购 买 一 些 音 乐 类 方 面 的 书 籍 学 习，
28、并 试 着 渗 透 到 课 堂 中 去。积 极 撰 写 博 客，了 解 最 新 的 幼 教 动 态，多 看 优 秀 幼 儿 园 的 网 站、教 师 博 客，学 习 人 家 先 进 的 教 育 方 法，并 反 复 思 考 勇 于 实 践、不 断 总 结 经 验 教 训。对 于 自 己 不 太 擅 长 的 方 面 虚 心 求 教，一 起 探 讨，形 成 一 种 良 好 的 学 习 状 态 和 氛 围。在 中 心 幼 儿 园 举 行 的 新 教 育 展 示 活 动 中，我 利 用 空 班 的 时 间 编 排 舞 蹈 红 梅 傲 雪，女 性 柔 美 的 特 点，给 观 众 留 下 了 深 刻 的 印
29、象。在 天 幼，我 们 又 在 短 时 间 内 接 到 了 港 区 领 导 对 我 们 的 艰 巨 任 务，在 庆 祝 港 区 建 国 60周 年 晚 会 上，表 演 一 个 本 土 节 目，这 是 领 导 的 肯 定 和 信 任，我 们 天 幼 人 同 心 协 力、克 服 一 切 阻 碍，在 短 时 间 里 编 排 了 歌 伴 舞 欢 聚 一 堂，有 16位 老 师 参 加，得 到 了 领 导 们 和 观 众 们 的 一 致 好 评。在 平 时 的 空 余 时 间 里，我 又 积 极 承 担 园 本 研 训 活 动，例：编 排 早 操、舞 蹈，让 老 师 们 一 起 锻 炼 身 心，培 养
30、情 操。三、积 极 向 上 的 工 作 态 度 作 为 一 线 的 老 师，我 能 够 结 合 本 班 幼 儿 的 实 际 情 况 制 定 班 级 工 作 计 划，周 计 划，科 学 安 排 幼 儿 一 日 活 动，针 对 班 级 情 况，灵 活 地 运 用 教 案。认 真 备 好 课，制 作 好 教 具，课 后 进 行 及 时 的 反 思，对 于 不 懂 的 地 方，虚 心 向 同 事 请 教，同 时 在 执 教 的 过 程 中 边 学 习 边 摸 索 经 验。每 个 主 题 都 更 换 内 容，让 幼 儿 学 习、巩 固 知 识。在 班 级 环 境 区 域 中，下 了 一 定 的 功 夫，
31、合 理 地 针 对 园 特 色、班 特 色，营-8-造 一 种 温 馨 的 情 调，和 可 持 续 操 作、耐 用 的 区 域 材 料，分 别 获 得 园 级 比 赛 一 等 奖 和 巧 手 奖。在 平 时 园 组 织 的 各 项 比 赛 中，我 都 积 极 参 加，认 真 对 待，主 动 承 担 送 教 下 乡 活 动，领 域 组 长 展 示 课 等，因 为 我 深 知 一 个 老 师 要 发 展，上 课 是 重 中 之 重。所 以，我 经 过 了 试 教、反 思，一 遍 一 遍 的 磨 课，让 自 己 慢 慢 地 成 长 和 获 得 经 验。在 平 时 的 教 研 组 会 议 中，我 们
32、一 起 编 排 新 操、商 讨 各 种 活 动 流 程,大 胆 亮 出 自 己 的 想 法，并 一 起 揣 摩。利 用 空 余 的 时 间 积 极 听 课，吸 取 新 鲜 的 教 育 方 法。论 文 是 我 比 较 薄 弱 的 环 节，所 以 今 年 我 认 真 撰 写，不 懂 就 问，听 取 有 经 验 的 老 师 的 建 议，一 遍 一 遍 反 复 修 改，撰 写 了 论 文 音 乐 有 声，浸 润 无 声 被 送 到 平 湖 参 评。四、相 亲 相 爱 的 家 长 群 体 在 与 家 长 接 触 中，我 们 努 力 做 到 热 情 真 诚，尽 职 尽 责。为 了 让 家 长 及 时 了
33、解 幼 儿 在 园 的 活 动 情 况，我 们 建 立 群、班 级 博 客、每 月 家 园 互 通 表，利 用 家 访、清 晨 入 园 及 下 午 离 园 时 间，与 家 长 交 谈，让 他 们 及 时 了 解 幼 儿 在 园 情 况，一 起 对 幼 儿 进 行 教 育。每 周 更 换 家 园 栏 的 内 容、每 周 贴 出 材 料 准 备，同 时 召 开 家 长 会、家 长 开 放 日 活 动、亲 子 活 动 等，开 展 家 委 会 会 议，听 取 家 长 们 的 想 法，并 投 票 选 举 班 内 书 记、宣 传、文 艺 等 事 项，针 对 家 长 们 的 强 烈 提 议，我 们 一 起
34、以 家 庭 联 谊 的 形 式，去 了 上 海 海 底 世 界 一 日 游，增 进 了 我 们 彼 此 之 间 的 距 离，以 便 以 后 更 好 的 开 展 工 作。在 幼 儿 园 的 制 作 数 学 教 具 比 赛 中，我 们 班 的 家 长 积 极 参 与，并 获 得 了 很 多 奖 项。家 长 朋 友 们 还 一 起 有 创 意 的 制 作 班 徽，选 择 班 歌 等，让 我 们 一 家 子 更 加 亲，在 上 半 年 我 们 班 评 到 了 文 明 班 级 的 称 号，这 鼓 舞 着 我 更 加 用 心 地 经 营 班 级 这 个 大 家 庭。记 得 泰 戈 尔 说 过：“花 的 事
35、 业 是 甜 蜜 的，果 的 事 业 是 尊 贵 的。让 我 干 叶 的 事-9-业 吧，因 为 叶 总 是 谦 逊 地 垂 着 绿 荫。”幼 儿 教 师 的 职 业 是 琐 碎 的、细 小 的。她 没 有 高 科 技 的 累 累 硕 果，也 没 有 建 筑 事 业 的 立 竿 见 影，更 没 有 诗 人 的 浪 漫 和 洒 脱，她 像 绿 叶 一 样 平 凡，默 默 地 垂 着 绿 荫，为 大 地 带 来 生 机，添 上 一 片 温 馨。也 许 在 阳 光 的 照 耀 下，她 将 褪 尽 生 命 的 绿 色，但 却 孕 育 出 新 的 花 蕾，在 枝 头 绽 开 迷 人 的 笑 腐。我 想
36、用 执 着 的 心 不 懈 努 力，努 力 使 自 己 成 为 一 名 让 领 导 放 心,让 家 长 安 心，让 幼 儿 开 心 的 幼 儿 教 师！并 朝 着 做 一 名 有 特 色 的 教 师 为 目 标，而 加 倍 努 力，希 望 明 年 能 在 各 方 面 充 实 自 我，发 展 自 我，展 示 自 我。幼 儿 园 期 末 总 结 中 班 篇 4时 间 飞 逝，转 眼 一 学 期 已 经 过 去 了。xxxx年，我 们 班 的 三 位 老 师，以 团 结 协 作、共 同 努 力 的 良 好 风 气，共 同 做 好 班 内 的 各 项 工 作。具 体 体 现 在 以 下 几 点:一、班
37、 级 情 况 我 班 幼 儿 都 是 刚 入 园 的 新 生，在 幼 儿 入 园 前 我 们 班 三 位 老 师 进 行 了 家 访，在 家 访 中，我 们 对 每 一 个 幼 儿 个 性 特 征、兴 趣、爱 好 和 生 活 自 理 能 力 及 各 个 方 面 都 进 行 了 调 查，使 幼 儿 还 没 来 园，我 们 就 对 他 们 的 情 况 有 了 一 个 了 解，为 幼 儿 入 园 后 在 很 短 的 时 间 内 就 适 应 幼 儿 园 的 生 活 奠 定 了 良 好 的 基 础。幼 儿 入 园 以 后，针 对 小 班 幼 儿 的 特 点，为 了 缩 短 幼 儿 的 分 离 焦 虑，我
38、 们 班 三 位 老 师 齐 心 协 力，和 孩 子 一 起 做 游 戏、玩 耍。在 游 戏：我 是 小 司 机、大 家 都 是 好 朋 友 等 活 动，引 导 幼 儿 尽 快 适 应 幼 儿 园 的 生 活。同 时 在 家 教 园 地 中，指 导 家 长 做 好 幼 儿 的 入 园 的 各 项 工 作，使 家 长 们 能 够 在 家 也 帮 助 幼 儿 尽 量 缩 短 分 离 焦 虑，通 过 一 系 列 活 动 我 班 幼 儿 很 快 适 应 了 幼 儿 园 的 生 活。家 长 们 也 都 放 心 的 把 幼 儿 放 在 这 里。本 学 期 刚 开 始，我 们 班 的 宿 舍 在 三 楼，幼
39、 儿 年 龄 小，走 路 不 稳，情 绪 波 动 大，-1 0-每 次 到 了 午 睡 时 间，我 们 都 忙 得 不 可 开 交，三 位 老 师 任 劳 任 怨，付 出 更 多 的 爱 心 和 耐 心 去 安 抚 每 个 幼 儿 的 心，让 她 们 逐 渐 适 应 幼 儿 园 的 午 睡 环 境。平 时，我 们 以 大 局 为 重、积 极 工 作、不 分 彼 此，处 处 以 幼 儿 园 的 工 作 为 重，从 不 计 较 个 人 的 得 失。施 老 师 的 腰 不 太 好，家 里 的 母 亲 卧 床 不 起，孩 子 正 在 读 高 中，家 里 的 事 情 全 落 在 她 一 个 人 的 肩
40、上，但 她 还 是 兢 兢 业 业、工 作 抢 着 干，从 不 叫 苦 叫 累。王 老 师 每 天 早 早 到 园 把 教 室 内 外 打 扫 的 干 干 净 净，尽 职 尽 则 的 把 工 作 做 好。正 是 由 于 老 师 这 种 高 度 负 责 的 责 任 心 及 奉 献 精 神，半 年 来，我 班 的 孩 子 快 乐 茁 壮 地 成 长 着。二、教 育 教 学 工 作 1、本 学 期，我 和 施 老 师 负 责 教 学 工 作，学 期 初，我 们 根 据 大 纲 的 要 求 和 小 班 幼 儿 的 年 龄 特 点，制 定 了 一 系 列 切 实 可 行 的 教 育 教 学 计 划。幼
41、儿 园 是 幼 儿 生 长 学 习 的 场 所，幼 儿 园 应 为 幼 儿 提 供 健 康、丰 富 的 生 活 和 活 动 环 境，满 足 他 们 多 方 面 的 需 要，使 他 们 在 快 乐 的 童 年 生 活 中 获 得 有 易 于 身 心 发 展 的 经 验。围 绕 这 一 纲 要 精 神，我 们 开 展 了 一 系 列 活 动，上 学 期 针 对 幼 儿 自 我 服 务 意 识 不 强 的 特 点，开 展 了 自 己 的 事 情 自 己 做，大 大 提 高 了 幼 儿 的 自 我 保 护 能 力。在 教 育 教 学 活 动 中，我 和 施 老 师 紧 密 结 合、互 相 沟 通，针
42、对 我 班 幼 儿 的 情 况，在 教 学 活 动 和 日 常 生 活 中 进 行 安 全 教 育、文 明 礼 貌 教 育、团 结 友 爱 教 育，使 幼 儿 形 成 了 良 好 的 行 为 习 惯。在 和 家 长 交 流 的 过 程 中，针 对 家 长 们 的 意 见 并 结 合 我 班 的 实 际 情 况，我 们 班 推 出 了 幼 儿 讲 故 事、幼 儿 英 语 律 动 等 活 动，大 大 提 高 了 我 班 幼 儿 的 语 言 表 达 能 力，激 发 幼 儿 对 英 语 律 动 的 兴 趣，得 到 了 家 长 们 的 好 评 和 关 注。通 过 一 系 列 的 活 动 我 班 的 幼
43、儿 在 各 方 面 都 有 了 明 显 的 进 步,家 长 们 也 都 很 满 意。-1 1-2、教 室 环 境 的 布 置 环 境 是 为 教 育 教 学 活 动 服 务 的。根 据 教 学 活 动 的 需 要 和 本 班 的 特 点，老 师 们 选 择 了 一 些 有 特 点 的 装 饰 布 置，同 时 为 节 省 纸 张，还 利 用 一 些 废 旧 物 品。在 布 置 中，我 们 让 孩 子 们 参 与 到 其 中，让 他 们 动 手 去 制 作。三、卫 生 保 健 及 常 规 教 育 1、卫 生 保 健 我 们 与 全 脱 班 共 用 一 个 教 室，给 卫 生 打 扫 工 作 带 来
44、 很 多 麻 烦，王 老 师 尽 心 尽 责 地 进 行 卫 生 保 健 工 作，她 严 格 按 照 园 里 的 要 求 执 行 各 类 物 品 的 消 毒 工 作，踏 踏 实 实 从 不 因 全 脱 班 给 我 们 带 来 的 不 便 而 影 响 工 作。让 幼 儿 生 活 在 一 个 整 洁、舒 适 的 环 境 中。因 为 我 班 幼 儿 刚 入 园，所 以 我 班 的 卫 生 保 健 工 作 一 向 也 较 为 细 致。我 们 三 位 老 师 每 天 都 兢 兢 业 业、细 心、耐 心 的 观 察 记 录。如：晨 检 时 注 意 观 察 幼 儿 脸 色，幼 儿 有 不 舒 服 现 象 及
45、 时 通 知 家 长，因 小 班 幼 儿 还 不 能 及 时 的 表 达 需 要，日 常 生 活 中 注 意 观 察 幼 儿 脸 色 及 表 情 及 时 了 解 她 的 要 求。特 别 在 幼 儿 吃 饭 方 面，我 们 三 位 老 师 更 是 细 心 照 顾，不 怕 麻 烦，引 导 幼 儿 吃 好 吃 饱。半 年 来，我 班 幼 儿 基 本 上 都 学 会 了 吃 午 饭，养 成 了 良 好 的 进 餐 习 惯。在 幼 儿 喝 水 方 面，家 长 们 也 比 较 关 注，我 们 开 展 了“给 汽 车 加 油”的 活 动，每 天 保 证 幼 儿 喝 够 三 杯 水。让 幼 儿 明 白 口 渴
46、 时 应 及 时 补 充 水 分。2、常 规 教 育 我 们 十 分 重 视 孩 子 常 规 的 培 养。在 幼 儿 入 园 后 不 久 我 们 进 行 了 一 日 常 规 教 育,培 养 了 幼 儿 良 好 的 生 活 和 卫 生 习 惯。如：入 厕、洗 手 喝 水、吃 饭、午 睡 等 都 有 秩 序 的 进 行。此 外，我 们 还 教 幼 儿 学 会 做 一 些 力 所 能 及 的 事，自 己 的 事 情 自 己 做，由 于 我 们 三 位 老 师 统 一 要 求、统 一 管 理，我 班 的 幼 儿 使 幼 儿 从 小 就 养 成 良-1 2-好 的 行 为 习 惯。四、家 长 工 作 在
47、 幼 儿 教 育 中，家 庭 教 育 占 有 非 常 重 要 的 地 位。一 个 好 的 班 级 离 不 开 老 师 们 的 密 切 配 合，更 离 不 开 家 长 们 的 大 力 支 持。为 此，我 班 把 家 园 配 合 工 作 作 为 重 点 来 抓。通 过 家 访、家 园 联 系 册、电 话 等 方 式，让 家 长 们 了 解 幼 儿 园 的 情 况。在 早 晚 接 待 中，及 时 与 家 长 沟 通 幼 儿 情 况。发 现 问 题 及 时 与 家 长 沟 通。在 家 教 园 地 中，把 家 长 们 最 关 心 的 问 题 及 时 解 答，得 到 了 家 长 的 好 评。在 这 个 学
48、 期 中，我 班 三 位 老 师 尽 心 尽 力，较 圆 满 完 成 了 各 项 工 作，尽 管 也 存 在 一 些 不 足，在 新 的 学 期 中 我 们 会 更 加 努 力，争 取 把 工 作 做 得 更 好，取 得 更 大 的 进 步！幼 儿 园 期 末 总 结 中 班 篇 5时 间 过 得 真 快，转 眼 间，在 这 已 经 一 学 期 了。回 顾 这 学 期，虽 然 很 忙 碌 但 很 充 实 而 愉 快，在 我 们 两 位 老 师 的 团 结 协 作，共 同 努 力 下，孩 子 也 不 断 的 在 进 步，教 学 也 基 本 完 善 了，总 结 如 下：一、情 况 分 析 我 班
49、原 有 3 0人。现 有 幼 儿 2 9人，男 孩 16人，女 孩 13人。有 几 个 孩 子 六 一 过 后 由 于 各 种 原 因 请 了 假。经 过 这 学 期 的 学 习 和 生 活，孩 子 们 在 自 己 原 有 基 础 上 都 有 了 不 同 程 度 的 进 步。我 们 在 这 学 期 特 别 注 重 每 个 幼 儿 生 活 能 力 的 培 养,如：穿 鞋 子、拉 拉 练、穿 衣 服 等。他 们 生 活 自 理 能 力 也 在 不 段 提 高，爱 劳 动 特 别 积 极，主 要 有 以 下 几 个 方 面 的 优 缺 点：（一）、优 势 表 现 1、我 班 幼 儿 大 部 分 性
50、格 较 开 朗、活 泼、乐 群，能 主 动 与 人 交 往，也 愿 意 用-13-各 种 方 式 表 达 自 己 的 情 感。2、好 奇 心 强，乐 于 表 现。喜 欢 帮 助 老 师 做 事 情，敢 于 当 小 老 师。3、特 别 喜 欢 游 戏 活 动，对 游 戏 的 好 奇 心 特 别 强，喜 欢 探 索，爱 动 脑 筋。4、进 入 中 班 下 学 期，我 班 幼 儿 的 规 则 意 识 进 一 步 增 强，大 部 分 幼 儿 都 能 意 识 到 自 己 长 大 了，知 道 帮 助 别 人，知 道 错 对 分 明。5,对 人 特 别 有 礼 貌，见 到 认 识 的 人 都 会 打 招 呼