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1、谁画的鱼最大说课稿自贡市大安区何市镇中心学校一一姚欣欣一教材分析谁画的鱼最大是人美版小学一年级教材上册第十七课的内容。本节课的 教学重点是让学生认识鱼的结构形状和特点，通过欣赏农民画戏 鱼，感受民 间艺术的魅力，了解自然界的鱼与美术作品鱼的异同，在对比中理解大小，能够 大胆作画，感受艺术源于生活又高于生活。我在教材原有基础上对知识点做了一些延伸，将教学难点从单纯的比一比谁 画的鱼最大，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础上，使学生绘画水平从 简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美，创造美的意识。教学目标1了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者间的关系，了解大小是相对 的，
2、是在对比中产生的。2在观察体验中指导学生认识鱼的结构、色彩、形状及特点，领悟突出主 体、画面饱满漂亮的绘画方法，能够大胆画出一幅漂亮的大鱼。3培养学生发现美，创造美的意识，在艺术创作中树立关心海洋环境、爱护 环境的环保意识。教学重点认识鱼的外形特点，引导学生感受鱼的美，了解自然界的鱼和艺术作品中的 鱼的关系，了解鱼的结构、外形和特征，学习和掌握使画面饱满漂亮的绘画方法。教学难点学会运用对比的方法突出主体，运用所学的美术知识大胆表现，突出鱼的特 征，画出一幅漂亮的大鱼。二-学情分析一年级的学生普遍有着较强的学习热情，但是存在活泼好动、纪律性相对较 差，注意力集中时间短等问题，由于我校是农村乡镇小
3、学，美术基础薄弱，而且 一年级的学生在绘画上最容易出现构图问题，对于除铅笔水彩笔为主的绘画以外 的美术创作方式接触较少，因此这节课我会主要强调构图问题，以绘画方式为主, 多利用视频和漂亮的图片吸引学生的注意力和兴趣，鼓励孩子们大胆创作，培养 孩子发现美，创造美的意识和能力。三-教学方法基于以上对教材学情的分析，同时根据新课标要求，本节教学我会采用情景 教学法，直观教学法，指导观察法。我会用一段海洋鱼类的视频作为这节课的开 场，引出今天的课题，并且通过利用大量的鱼类图片引导学生观察分析探索讨论 鱼的结构、形态概括、花纹特征，利用戏鱼这幅农民画指导学生观察衬托物 在凸显主体事物大小中的作用。四学法
4、这节课学生主要是通过自主探究法和实践创造法来完成本节课的学习，由于 一年级孩子纪律性较差，合作分配能力较弱，故不采用合作学习法。五-教学过程这节课我安排了7个环节1-视频导入先将早已下载好并插入PPT的海底世界的视频来作为这节课的开场，快速吸 引学生的注意力。并提出问题让学生思考回答：“刚才的视屏里出现了哪些鱼类，你觉得里面 最大的鱼是那种鱼类？ ”引出课题：“大家都看出来了，这个视屏里鲨鱼最大， 今天啊姚老师就带大家学习画漂亮的大鱼，一会儿我们来比比谁画的鱼最大”。（板书课题谁画的鱼最大）2欣赏观察分析探究首先PPT展示各种各样的鱼的图片，并且提问：“同学们，大家看屏幕上出 现了很多种鱼，你
5、们能叫出他的名字吗？你怎么就一下子认出是这种鱼的呢？ ” （比如有同学回答剑鱼，因为剑鱼可以飞出水面，并且鱼头部位长着一根长长的 剑，狮子鱼的的鱼鳍像盛开的花，小丑鱼身上特有的橘色和白色的斑纹，金鱼那 长满包的鱼头和飘逸大大的鱼尾）通过学生的回答，为下面鱼的结构做了引导。出示一张鲤鱼的图片，让学生思考，一条鱼通常有哪几个部位组成。（板书 鱼的结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）继续出示一些鱼类的图片，请同学概括一下这种鱼形状接近哪种几何图形。 比如魔鬼鱼比较接近菱形或者正方形，河豚的身体接近圆形等。（板书鱼的形状：圆形、三角形、菱形、长方形等）请同学观察热带鱼图片，数一数这些热带鱼有哪些颜色，同学数
6、出有红、橙 、黄、绿、蓝、黑、白等颜色，引导孩子发现有的鱼是单色的，有的鱼身上有很 多颜色，这些鱼身上的颜色也非常漂亮，一会儿我们在画的时候也可以选几种漂 亮的颜色来涂色。（板书鱼的颜色：五颜六色）继续出示鱼的图片，并且问学生：“海里的鱼儿每个都穿了一件漂亮的裙子， 它们裙子还各不一样，不仅颜色不一样，花纹也不一样，同学们找找接下来这几 条鱼的裙子各自是什么花纹呢？ ”同学们找出条纹、斑点、豹纹、爱心、圈圈等 花纹，老师归纳不同的鱼有不同的花纹，鱼的花纹丰富多样，有的有一种花纹， 有的可以有多种花纹组合在一起。（板书：花纹：多种多样）欣赏农民画戏鱼，先出示第一张只有轮廓的鱼，问学生：“如果就简
7、单画一 个鱼的轮廓好看吗？那农民画家是怎样让这条鱼变得漂亮的呢？ 学生回答:“给 它穿上漂亮的衣裳，给它添加好看的花纹。”教师继续出示下一张图片：“好，就 听你们的，农民画家给这条鱼画上了好看的花纹，他可以用好看的线条来装饰， 也可以用好看的点来装饰，装饰完了确实好看了很多！”教师出示第三张构图非 常小的图片：“如果农民画家在一张大大的纸上画一条这样的鱼，你喜欢吗？ ” 学生：“不喜欢，太空了，好孤单！ ”教师出示第4张图片，这次的鱼画的大大的， 教师继续问：“这次画家把鱼画大了，他用画纸的大部分画上了这一条鱼，这一 条鱼是不是比刚才大多了啊？可是老师觉得他还能再努努力，让这条鱼显得更 大？大
8、家猜猜是什么方法？ ”如果学生猜不出来没关系，出示第5张图片：“同 学们看看，画家画了些什么显得得这条鱼更大了？ ”学生：“画了小鱼，还有人。” 教师：“这条鱼比其他好几条鱼合在一起还要大得多，它大不大？他比人都还要 高的多，它大不大？所以如果我们想把一件东西画的大，可以用两种办法，一个 是让它在画纸上占很大的地方，还有一个办法就是画一些衬托物，把这些衬托物 画的小小的，是不是就显得主体大大的啦？ ”（板书：如何把鱼画大：构图饱满， 利用衬托物加强对比）3绘画步骤请同学们想一想，如果要画一条漂亮的大鱼，最先要画什么，一边让学生思 考，一边出示图片引导学生，再说每一个步骤的时候都要强调一下这个步
9、骤的注 意事项。4欣赏范画请同学看范画图片，从构图饱满，颜色艳丽丰富，花纹多种多样，衬托物都 画得小小的，显得大鱼更大等方面引导欣赏。5-作业练习请同学自己练习实践一下，画一条大鱼和许多小鱼在一起的画，这样要求是 为了最后通过小鱼这样的衬托物衬托出大鱼，避免学生忘记画衬托物，并且还提 出大胆画鱼，构图饱满，形状各异，颜色丰富，花纹不同，对比强烈等6点要求, 为的是让学生画出美丽的大鱼。6展示评价最后离下课还有5分钟时请学生上台展示自己的画，老师先点评一个，再请 两三个同学说一说其他同学的画，觉得那个同学画的鱼最大，为什么？觉得哪个 同学的与最好看，为什么？7拓展延伸出示海洋里一些濒临灭种的鱼类的图片，告诉孩子们可能再过50年蓝旗金 枪鱼这个物种就从我们的星球消失了，而造成这些鱼类濒临灭种的原因是气候变 暖，海水污染，过度捕捞。如果我们想这些可爱的鱼类生活在我们的世界，那我 们要做些什么帮助他们呢？比如少用空调，不乱砍乱伐，少用塑料垃圾，进行垃 圾分类便于回收，从我做起，影响他人不吃珍惜鱼类。通过出示一些海洋被破坏, 鱼类被捕杀的照片，树立学生关心海洋环境、爱护环境，保护海洋动物的环保意 识。2023年H月20日