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1、课堂教学设计表设计者王敏学科美术年级一年级课题谁画的鱼最大,、乙 刖 端 分 析教材分析本课为“造型表现”课本课是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方 法，认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两 者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。学情分析一年级的学生能初步认识各种各样的形及基本线条，但还不能完全掌握，对于复杂 的物体用简单的形状概括还有一定的难度，涂色也会出现图不满，画出线的情况， 但这个阶段的学生想象力比较丰富。教 学 目 标知识技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。过程方法：在观察、体验中学习用不同方式
2、表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主 体、画面丰满的绘画方法。情感态度价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。教 学 重 占 八、认识鱼的外形，花纹，色彩教 学 难 占 八、再观察，对比中突出鱼的特点把鱼画大课时：2课时教学过程设计教学环-Hj-教师活动学生活动设计意图谜语导 入1 .请同学猜谜语：五颜六色穿花 衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈 不离水，整天摇头又摆尾。2 .我们今天就要来比一比谁画 的鱼最大1.猜谜以谜语的形式 揭示课题，激 发学生的兴趣探究学 习1 .（看“海底世界”动画片）说一说你都看到了哪些鱼？2 .（出示动画片中的鱼）这些鱼1 .观察鱼的种类2
3、.用语言描述这些鱼的形状 花纹色彩的不同在观察中学习鱼的形状花纹的形状是什么样的？有哪些花 纹？色彩是什么样的？3 .每一种鱼的形状花纹色彩都 不同，可他们有相同的地方，你 发现了吗？（出示教具鱼头、鱼 身、鱼尾、鱼鳍）4 .我们了解了鱼的基本结构，我 们就能画一条鱼，可是，老师今 天给你们的挑战是比比谁画的r怎么才能知道你画的鱼是最 大的？6 .（出不范画）你觉得老帅IHI的 这条鱼大吗？你是怎么发现 的？总结：我们把其他物体画小，就 能显示出我们的主体鱼很大，这 种方法就是对比评戏赏 欣述必1 .我们在来看看回家的这幅回， 你觉得她画的鱼大吗？为什 么？2 .总结：这条鱼不仅可以和小鱼 比
4、一比，还可以和人比一比大 小，我们就会发现它是最大的。3 .画家笔下的鱼和我们生活中 的鱼有什么不一样的地方？ 一 样的地方又在哪里？创师 生教导 学作指1.创作时的要求：对比的方式圆 出最大的鱼，并且看看谁画的花 纹、色彩最好看。展示评 价1 .互评、自评、师评：评价鱼画 的最大的学生、在评价花纹色彩 最漂亮的学生2 .我们的海洋这么美丽，可是现 在我们的海洋里却产生了很多的 垃圾，让我们的海洋生物受到危 害，希望大家能爱护我们的地球， 爱护我们的海洋环境。板书设谁画的鱼最大3 .主动思考鱼的相同点4 .大胆表达“把鱼画大”的办 法5 .观察范画，了解对比色彩，解决教 学重点，初识“对比”1 .欣赏戏鱼学生来说一说 怎么发现这条鱼是最大的2 .观察美术作品中的鱼和生 活中鱼的不同点及相同点加深“对比” 的认识，巩固 鱼的结构，初 步了解“艺术 源于生活却高 于生活”，对 画的好的学生 提升拓展一下 想象力1.学生根据要求进行创作随堂检测自己展示或者别人推荐到讲台 展示大胆表达形状：O AO二花纹：色彩：对比教学反思：