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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 9 Is it a cat?语用任务：学生能够在真实情景中询问玩具，并能作出肯定和否定回答。 同时能够说出玩具的所有者是谁。语言知识与技能目标：（1）四会以下词汇，能熟练运用句型：Vocabulary: toy, cat, rabbit, bear, ball, kite, dogSentence patterns: Is it a？ Yes, it is./ No, it isnt.（2）能利用自然拼读法拼读本课的单词、能运用本课的词组 和句型。（3）能初步运用句型Is ita ?来猜猜物品是什么。 课程标准（4）能听说认读理解对话。思维品质目
2、标：1 .在教学过程中快速问答，训练和培养学生思维的敏捷性。2 .在教学过程中举一反三，训练和培养学生思维的灵活性。3 .在教学过程中以旧引新，训练和培养学生思维的深刻性。4 .在教学过程中打破常规，训练和培养学生思维的创造性。文化品格目标：教育学生爱护自己的玩具、文具，懂得自己收拾玩具；还要.学 会与人分享，也懂得旧的玩具是可回收再使用的。通过电影Toy story （玩具总动员）了解一些外国小朋友的玩具，体会外国小 朋友是如何对待自己的玩具的。教学内容本单元Unit 9 Is it a cat?是广州版小学英语三年级上册Module分析5Toys中的一个单元。本模块的主题为“玩具”，因此u
3、nit9的整 体教学设计也是围绕着“玩具”这一主题来进行的。小学生对于玩 具一定不会陌生，丰富多彩的玩具是三年级学生成长路上的好伴 侣。教学目标1.语言知识目标(1)学生能理解、认读以下词汇和句型：Vocabulary: toy, cat, rabbit, bear, ball, kite, dogSentence patterns: Is it a？ Yes, it is./ No, it isnt.2.语言技能目标(1)能利用自然拼读法认读本课的单词、能初步运动本课的 词组和句型。(2)能初步运用句型Is ita ?来猜猜物品是什么。(3)能听说认读理解对话3.情感态度目标(1)通过观看视
4、频，让学生学会爱护和保护自己的玩具，学 会和同学分享玩具。(2)提高学生学习英语的兴趣，加强学生运用英语进行交际 的能力，增强学习英语的自信心。学习目标(1)通过观看视频，让学生学会爱护和保护自己的玩具，学 会和同学分享玩具。(2)提高学生学习英语的兴趣，加强学生运用英语进行交际 的能力，增强学习英语的自信心。学情分析三年级的学生生性活泼好动，好奇心强，处于直观形象思维的 阶段，对游戏、表演特别感兴趣。但是三年级是小学生英语学习的 基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生的英语学习兴 趣，因此，在课堂中应采取灵活多样的教学方法，努力营造玩中学， 学中玩的教学情景，寓教于乐。在一年级口语课
5、堂上，学生有初步的英语听说基础，已经简单 接触过关于玩具的词，如rabbit, dog, cat, bear, ball, kite,也接触过 句型“Whats this? Its a”，但是在引出句型“Is it a”的过程 中学生的反应可能会迟缓，而且容易混淆肯定回答和否定回答。因 此这节课会以一般疑问句的句型教学为重点重点、难点教学重点：1 .能理解和运用新单词和句型Vocabulary: toy, cat, rabbit, bear, ball, kite, dogSentence patterns: Is it a？ Yes, it is./ No, it isnt.2 .能理解对话
6、教学难点：1 . 一些单词的正确发音容易混淆，如cat与kite等。2 .句型Is it a?的回答容易混乱：Yes, it is.或No, it isnt.教与学的媒 体选择歌曲视频、单词卡片、图片、多媒体课件、练习纸等课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming-up2Leading-in3Presentation4Development5Homework教学活动详情教学活动1: Warming-up活动目标用旋律轻快的歌曲引出“玩具”这一话题，吸引学生注意力，营造 轻松的课堂氛围，集中学生注意力。解决问题Play the video: To
7、y song技术资源视频常规资源无活动概述教师播放视频，学生跟着视频一起唱教与学的策 略看视频，边做动作边唱歌反馈评价学生迅速进入状态，课堂气氛活跃教学活动 2: IL Leading-in活动目标1 .通过观看视频，激发学生的学习兴趣和调动学生的观察力。2 .通过自然拼读法学习新单词toy。3 .引入学生熟悉的电影玩具总动员，利用主人公胡迪和巴斯 光年重构文本，激发学生兴趣。解决问题教授新单词toy技术资源多媒体课件常规资源单词卡片活动概述教师用自然拼读法教授学生新单词toy教与学的策 略教师通过新人物引出新单词和文本反馈评价学生对于新的文本比较感兴趣教学活动 3: III. Present
8、ation活动目标1 .弄清楚玩具总动员中胡迪和巴斯光年的关系。2 .用自然拼读法、游戏教学法学习和操练新单词，如：开火车读 单词，大小声读单词，louder and louder等。3 .通过字母或字母组合的发音规则，让学生能够读出其他符合规 则的生词。4 .通过游戏练习以上学过的新单词已达到巩固的目的。解决问题教授新单词技术资源多媒体课件常规资源单词卡片活动概述教师用自然拼读法教授学生新单词教与学的策 略教师通过自然拼读法教授新单词，学生进行拼读反馈评价学生能够准确拼读新单词教学活动 4: IV. Development活动目标1 .鼓励学生利用句型和新学的单词进行发问，其余学生配合回答， 找到答案，培养学生的合作能力。2 .通过观看视频升华主题，培养学生爱护自己的玩具的习惯，并 且要学会分享。解决问题进行单词句型操练并进行情感教育技术资源多媒体课件常规资源视频活动概述完成练习、观看视频教与学的策 略播放视频You fve got a good friend in me。学生观看并谈感受反馈评价培养了学生爱护自己玩具和学会分享的好习惯教学活动5 ： V. Homework活动目标完成作业解决问题完成作业技术资源无常规资源练习纸活动概述学生完成作业教与学的策 略学生完成作业反馈评价学生能够独立完成作业，巩固今天所学内容